河南大学版（2020）第一课 生活在信息时代教学设计

一

授课内容

教材来源

河南省基础教育教学教研室编

河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术

内容来源

三年级 上册 第1课 《生活在信息时代》 P1-5

主    题

1.我是信息社会的“原住民”

课    时

1课时

授课对象

小学三年级学生

二

目标

设定

依据

纲要相关要求

学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

学科核心素养相关要求

了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。（信息意识、数字化学习与创新）

教材分析

本节课是河大版《信息技术》三年级上册第一课，主要介绍了信息的定义、信息的获取方式、人类的信息处理活动、信息社会的发展等内容。

学情分析

对三年级学生来说，信息概念的理解还存在一定的难度，不过他们对信息的获取、处理以及信息社会的发展有着强烈的好奇心，对信息技术的学习充满兴趣。

三

学习

目标

目    标

1.了解信息的概念、表现形式、处理工具，了解信息的价值，了解信息社会的发展；

2.通过实践操作，交流自己对信息、信息技术的认识，谈一谈对人工智能的感受；

3.在合作探究中，了解信息技术的相关基础知识，感知计算机处理信息的作用，养成善于发现身边信息的习惯，培养信息意识。

知识要点

1.信息的概念；

2.信息的获取和传递；

3.信息的处理；

4.信息社会的发展

重    点

感受信息无处不在，了解信息与信息技术基础知识

难    点

    对信息概念的理解、合作意识的培养以及学生综合信息素养的提升。

四 教学用具

1.教学课件 2.学习任务单  3.一瓶白醋  4.在线检测问卷

五 评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过小组合作交流，探究信息的基础知识

目标1

2.结合实际，谈谈自己对信息和信息技术的认识

目标2

3.在小组内说一说信息社会的发展

目标3

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计

意图

时间

分配

一

趣味导入

揭示课题

1.通过游戏“摸一摸猜一猜”，引发学生思考“为什么他们会猜出不同的答案？”，激发学生的学习兴趣。

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。

1.游戏中进行思考。

2.激发求知欲。

结合生活实际，趣味导入，激发学生学习兴趣。

3分钟

二

任务驱动

合作探究

任务一：

（1）提问：“我特地从家里带来了一瓶液体过来，能不能通过你的观察，获取必要的信息，进行合理的分析，准确的猜出这是什么液体呢？”在小组中进行讨论，并完成学习任务单1：“在生活中，你还通过哪些渠道获取过信息？获取方式是什么？”。

（2）分享：展示学生填写好任务单，分组汇报交流探究成果。

（3）升华：教师对此环节总结补充：信息以各种形式存在着，信息与我们的生活密不可分。

任务二：

（1）通过图片 、声音、视频介绍我的爱好、声音、我所在的学校。在小组中进行讨论：“在生活中，信息还通过什么方式传递给了你？你是怎么对获取的信息进行分析和处理的？”完成学习任务单2的填写。

（2）分享：展示学生任务单，小组成员汇报交流。

（3）升华：教师总结学生研讨情况，并再次强化让学生感到生活中各种形式的信息，我们的生活与信息密切相关。

1.按照要求完成任务单。

2.主动发言学学习收获。

3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。

1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评）

2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1和目标3）

在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。

20分钟

三

实践练习

提升技能

1.谈一谈现在社会中，信息技术的发展和对人工智能的看法，以及信息技术给我们的生活带来了哪些影响。

   2.组内分享交流。

1.通过自己对信息和信息技术的了解进行交流。

2.自评+互评。

组内互评，组长汇报（目标2）

强化意识

形成技能

5分钟

四

学以致用

创作作品

将自己今天的学习收获写一篇感受，或者将自己对未来信息社会的发展畅想画一幅画。

完成作品

学用结合

提升能力

5分钟

五

展示交流

自主总结

1.组织学生交流展示作品，共同分享，提升素养。

2.提醒学生现在社会上的信息鱼龙混杂，所以，要有一双聪慧的眼睛、善于思考的脑筋，学会辨别信息的真假，让信息更好地服务我们的生活。

交流分享

培养学生发现问题，总结问题的能力

4分钟

六

课堂检测

布置作业

1.使用问卷星在线测试，检验学习效果：

https://ks.wjx.top/jq/89307550.aspx

2.教师结合测评结果，评价总结。

登录测评网站，完成答卷。

用数据来支撑学习效果

3分钟

七

板书设计

板书重点

强化理解

八

课后反思

反思得失

不断进步