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地理第二节 众多的人口教案设计
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这是一份地理第二节 众多的人口教案设计，共3页。教案主要包含了人口最多的国家，人口问题，人口分布东多西少等内容，欢迎下载使用。
我校地处乡镇，具体学情如下： （一）对地理学科没有兴趣。大多数学生及家长都认为，中考分数高的科目就是主科，地理学科分数低，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，师生都处于被动地位。（二）学生学法上的不恰当。 地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法.他们停留在“上课记笔。
教学要求：
1．我国是世界上人口最多的国家（知道），“我国人口的增长”折线图（学会读），人口增长折线图（会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的的资料绘制），我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点（分析）
2．“我国人口密度分布”图（学会读），我国黑河-腾冲人口地理分界线（知道），其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异（比较），我国人口分布特点（分析）
3．上述数字资料和图表（通过阅读），我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，我国实行计划生育这一基本国策的重要性（理解），人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理（初步懂得），提高对我国人口政策的认识。
课时安排：
1课时
教学重难点：
1.学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图。
2.学会读“我国人口密度分布图”，比较人口地理分界线西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
教学过程：
一、人口最多的国家
1、我国人口总数及人口增长的特点
【教师】引导学生读课文，并提出以下问题
（1）2010年11月1日，我国人口的总数是多少？
（2）计算，我国人口约占世界人口总数的百分之多少？即世界上大约每几个人中就有一个中国人？（补充材料：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国。如果全中国的人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。）
（3）读“中国人口的增长曲线”图，说明我国人口增长的特点，运用图中的数据说说我国人口的增长趋势，并讨论分析1949年以后我国人口增长过快的原因。
【学生】回答：（略）。
【教师】从“人口增长图”上可以看出，1953年前曲线平缓，人口增长缓慢；1964年后，尤其是1949年以后曲线较陡，人口增长速度很快。新中国成立以后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量。
二、人口问题（过多，过少）
影响人口增长的因素？（提示提问）
人口的增长是动态的，受出生率、死亡率、平均寿命的影响！
1949年以后：经济文化发展
医疗卫生事业发展
人民生活水平提高
死亡率下降
平均寿命提高
人口出生率保持在高水平
以上原因导致了新中国成立后我国人口数量迅速增长
到了1970年以后，人们开始意识到不能再让人口继续无限制的增长下去了，我国开始把计划生育作为一项基本国策。
从1970—1999年，全国共减少出生人口增长2.5亿人。
人口数量过多，已经成为我国社会发展的重大问题，产生了很多负面影响。
（就业、人均资源占有量少……）
人口政策：
计划生育政策：控制人口数量、提高人口素质、即要求晚婚、晚育、少生、优生 。我国自实行计划生育以来，人口数量得到有效控制，人口自然增长率从1970年的2.59%降到2010年的不足0.57%，全国少生了约4亿人，从而使我国的“13亿人口日”的到来推迟了4年。与此同时，我国文盲率大幅度下降，大学及以上学历人口的比重迅速上升。
知道了我国人口过多这一问题及对策，我们来学习我国人口在空间上分布有什么特点！
三、人口分布东多西少
请看中国人口密度图
请看到图例，人口密度用每平方千米的人口数来表示
颜色的色调由冷到暖表示人口密度由少到多过渡。
前面我们用了三节课的时间来学习中国的行政区划，这里就要用上了，请看图回答问题：
哪些地区人口密度在400人每平方千米以上？
四川东部、重庆中部，西部、广东、福建沿海、长江下游、江苏、河北、河南、山东、湖北中部、湖南中部，台湾中西部！
哪些地区人口密度在10人每平方千米以下？
西藏中西部、新疆东南部、甘肃西部、内蒙古西部、青海省部分
请看图中，将两个地点用笔着重标记（黑河、腾冲），注意其连线两侧人口密度明显差异！
记住这条人口分界线：黑河－腾冲一线
为什么我国人口分布，东部西部差异这么大？原因？（自由发言）
（加分）
引导总结：自然原因（地形，降水）、其它（历史、经济、社会发展不平衡）
板书设计：
第二节众多的人口
一、世界上人口最多的国家
1．基本数据：总人口数，世界之最，现状
2．人口问题（过多、过少）
3．对策：“计划生育”
二、人口分布东多西少
1．以“黑河－腾冲”人口分界线为界：人口东多西少
2．原因：自然（地形、降水）、历史、经济、社会发展不平衡
我校地处乡镇，具体学情如下： （一）对地理学科没有兴趣。大多数学生及家长都认为，中考分数高的科目就是主科，地理学科分数低，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，师生都处于被动地位。（二）学生学法上的不恰当。 地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法.他们停留在“上课记笔。
教学要求：
1．我国是世界上人口最多的国家（知道），“我国人口的增长”折线图（学会读），人口增长折线图（会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的的资料绘制），我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点（分析）
2．“我国人口密度分布”图（学会读），我国黑河-腾冲人口地理分界线（知道），其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异（比较），我国人口分布特点（分析）
3．上述数字资料和图表（通过阅读），我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，我国实行计划生育这一基本国策的重要性（理解），人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理（初步懂得），提高对我国人口政策的认识。
课时安排：
1课时
教学重难点：
1.学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图。
2.学会读“我国人口密度分布图”，比较人口地理分界线西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
教学过程：
一、人口最多的国家
1、我国人口总数及人口增长的特点
【教师】引导学生读课文，并提出以下问题
（1）2010年11月1日，我国人口的总数是多少？
（2）计算，我国人口约占世界人口总数的百分之多少？即世界上大约每几个人中就有一个中国人？（补充材料：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国。如果全中国的人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。）
（3）读“中国人口的增长曲线”图，说明我国人口增长的特点，运用图中的数据说说我国人口的增长趋势，并讨论分析1949年以后我国人口增长过快的原因。
【学生】回答：（略）。
【教师】从“人口增长图”上可以看出，1953年前曲线平缓，人口增长缓慢；1964年后，尤其是1949年以后曲线较陡，人口增长速度很快。新中国成立以后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量。
二、人口问题（过多，过少）
影响人口增长的因素？（提示提问）
人口的增长是动态的，受出生率、死亡率、平均寿命的影响！
1949年以后：经济文化发展
医疗卫生事业发展
人民生活水平提高
死亡率下降
平均寿命提高
人口出生率保持在高水平
以上原因导致了新中国成立后我国人口数量迅速增长
到了1970年以后，人们开始意识到不能再让人口继续无限制的增长下去了，我国开始把计划生育作为一项基本国策。
从1970—1999年，全国共减少出生人口增长2.5亿人。
人口数量过多，已经成为我国社会发展的重大问题，产生了很多负面影响。
（就业、人均资源占有量少……）
人口政策：
计划生育政策：控制人口数量、提高人口素质、即要求晚婚、晚育、少生、优生 。我国自实行计划生育以来，人口数量得到有效控制，人口自然增长率从1970年的2.59%降到2010年的不足0.57%，全国少生了约4亿人，从而使我国的“13亿人口日”的到来推迟了4年。与此同时，我国文盲率大幅度下降，大学及以上学历人口的比重迅速上升。
知道了我国人口过多这一问题及对策，我们来学习我国人口在空间上分布有什么特点！
三、人口分布东多西少
请看中国人口密度图
请看到图例，人口密度用每平方千米的人口数来表示
颜色的色调由冷到暖表示人口密度由少到多过渡。
前面我们用了三节课的时间来学习中国的行政区划，这里就要用上了，请看图回答问题：
哪些地区人口密度在400人每平方千米以上？
四川东部、重庆中部，西部、广东、福建沿海、长江下游、江苏、河北、河南、山东、湖北中部、湖南中部，台湾中西部！
哪些地区人口密度在10人每平方千米以下？
西藏中西部、新疆东南部、甘肃西部、内蒙古西部、青海省部分
请看图中，将两个地点用笔着重标记（黑河、腾冲），注意其连线两侧人口密度明显差异！
记住这条人口分界线：黑河－腾冲一线
为什么我国人口分布，东部西部差异这么大？原因？（自由发言）
（加分）
引导总结：自然原因（地形，降水）、其它（历史、经济、社会发展不平衡）
板书设计：
第二节众多的人口
一、世界上人口最多的国家
1．基本数据：总人口数，世界之最，现状
2．人口问题（过多、过少）
3．对策：“计划生育”
二、人口分布东多西少
1．以“黑河－腾冲”人口分界线为界：人口东多西少
2．原因：自然（地形、降水）、历史、经济、社会发展不平衡
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