初中地理中图版八年级下册第三节 澳大利亚教案

第三节　澳大利亚

一、教学目标

一、教学目标

1．能够描述澳大利亚的地理位置特点。

2．了解澳大利亚古老物种以及物种独有性的原因。

3．知道澳大利亚农牧业发达，简要分析其与自然条件和农牧业生产、分布的关系。

4．结合地图和资料，联系澳大利亚自然条件，分析工矿业发展的优势条件和特点，简要分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。

二、教学重难点

1．教学重点：

澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。

2．教学难点：养羊业发达与自然条件的关系。

三、教法：课件、视频辅助教学法，启发式教学法、情景创设法

四、教学过程

情境导入：播放澳大利亚旅游宣传片

教师讲述：这是一个美丽的国家，它四面环水，有世界数量最多的绵羊，有着世界上最大的珊瑚礁，有世界上最大的独块岩体──艾尔斯巨石，这就是位于南半球大洋中的国家──澳大利亚。今天，我们就一起去澳大利亚旅行。

新授：去澳大利亚之前我们了解哪些地理知识呢？——地理位置

一、地理位置

1. 找出澳大利亚的半球位置、温度带。

2. 描述澳大利亚的海陆位置。

学生：澳大利亚东临太平洋，西临印度洋，位于东半球和南半球，位于热带和南温带。

3.图说领土组成

展示地图，让学生指出澳大利亚的领土组成和首都。同时明确澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家。

二、旅行第一站：野生动物园—世界活化石博物馆

1.众多的特有生物

出示博物馆简介：据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。

2.共同探讨生物古老性的原因

提问：你知道为什么澳大利亚至今还存在这样古老而独特的动物的原因吗？（提示：跟我们刚讲的地理位置有没有关系呢？）

学生：以小组为单位，结合《澳大利亚在世界中的位置》图、《大陆漂移示意图》和补充材料分析澳大利亚才有如此多的古老生物的原因。
多媒体展示

总结原因：澳大利亚早在几千万年前就与其他大陆分离，长期孤立于南半球的海洋中，自然条件比较单一，没有大型天敌，动物进化缓慢。

课后探究：

同样处于孤立状态的南极大陆，为什么没有那么多特有生物呢？

（南极洲纬度高，气候寒冷，环境恶劣。）

过渡：澳大利亚除了野生动物丰富，还有一种家养动物很多，对澳大利亚人们有特殊意义，人们还特地为它设置了一个节日，是什么呢？

三、        旅行的第二站：天堂农庄

视频：奔羊节

视频展示——澳大利亚奔羊节

疑问：为什么澳大利亚有那么这么独特的节日呢？

讲解：澳大利亚的羊的习性

合作探究：假如你是最早到澳大利亚的一批开荒者，一个拥有29只羊的英国人，你打算到哪里放牧？要放养我们需要先理解自然环境，接下来就把时间交给大家，先根据学案提示自主学习澳大利亚的地形、气候和水源情况

学生展示答案：地形：东部大分水岭   中部 中部平原

西部： 西部高原   地势特点： 东西高，中间低

水源：有墨累河、达令河、北艾尔湖。除此之外中部还有这丰富的地下水资源，为什么呢？用简单视频介绍中部平原地下水丰富。

选址：考察了澳大利亚地形、气候、水源等因素，作为农场主的你会把农场布局在哪个地形区呢？为什么？

师生归纳，整理思路、小结澳大利亚养羊业迅猛发展，被称为“骑在羊背上的国家”：

四、旅行第三站：澳洲寻宝：“坐在　　　　上的国家” 

通过读图和资料，理解澳大利亚“坐在矿车上的国家”美誉成因。

师生总结：澳大利亚矿产资源丰富，分布为：东煤西铁北有色金属。

4、澳大利亚的人口城市有什么规律呢？试着分析这样分布的原因

 师生总结：澳大利亚全国人口主要分布在东南沿海，因为东南沿海地区气候较温暖湿润，海陆交通便利，例如悉尼、墨尔本、首都堪培拉（东南内陆）

“赛一赛”

课堂知识比赛。

小结澳大利亚

一、        地理概况

二、        二、世界活化石博物馆

地形

三、骑在羊背上的国家   气候

水源

四、坐在矿车上的国家