人教版八年级下册第1课 情感的抒发与理念的表达教案

第一单元 美术作品的深层意蕴

第1课 情感的抒发与理念的表达

课时分配：2课时

教学目标

1．知识与能力：通过学生的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2．过程与方法：欣赏、思考--讨论、评述--了解、判断--交流与评价。

3．情感、态度与价值观：通过欣赏评述，让学生了解画家的创作以及对美好生活的追求，培养审美情趣的同时激发学生对生活的热爱。

教学重点：美术作品所表现的内在的深层意蕴和理念表达

教学难点：通过物质材料和艺术表现手段了解美术作品的审美价值和社会价值

教师准备教具：课本所选作品图片、作品简介、画家生平简介

课堂学习；

1. 引导阶段：

优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造视觉艺术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本课，我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，了解美术作品的审美价值和社会价值。

2. 欣赏与评述：

（1）          分别查找和收集课本所选的有关画家和作品的学习资料，进行阅读和摘录

（2）          选择数幅作品，根据自己的观察和了解，对作品的形象和情节进行描述

3. 作品：《年年有余（年画）》、《在激流中前进（油画）》、《洪荒风雪（中国画）》、《杨柳浴禽（中国画）》、《击鼓说唱俑（陶塑）》、《狼牙山五壮士（油画）》、《浪子回头（油画）》、《星月夜（油画）》、《亲吻婴儿（油画）》、《面包（石版画）》、《玛丽莲 梦露（丝网版画 波音艺术）》、《包裹海滩（大地艺术）》、《析世鉴—天书（装置艺术）》、《红蓝椅（设计）》
4. 资料交流：

把收集的资料按小组总结，每组派一名代表把图片和文字资料介绍给大家

5. 分析与研究：

（1）          所举作品按照物质材料及艺术表现手段进行分类。

（2）          概括所举作品中表达的主题。

（3）          分析所举作品想要传达的情感和意蕴。

第1课时

（一）课题引入

  通过作品数幅（图片）展示情感抒发与理念表达充分的绘画作品。

  学生思考讨论：作品中主要描绘了什么？你有什么感受？

  学生发言：

  教师点评并引入本单元学习课题：

（1）绘画作品通过特定的艺术语言和形式结构塑造了视觉艺术形象，这些作品情感的抒发与理念的表达十分饱满充盈。

（2）创造的视觉艺术形象蕴含内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，传达着审美价值和社会价值。

（二）活动一：欣赏与评述对作品的基本认识

  1、观赏作品数幅，你是否对作品形象和情节进行描述？

  2、学生讨论。

  3、学生对作品描述发言。

  4、教师讲评，并作个人发言。

（1）重点描述作品中内在的深层意蕴和理念表达。

（2）适当提示作品的结构、艺术风格等

（三）活动二：分析与研究美术作品中传达的审美价值和社会价值。

  请学生仔细观察作品，研究问题:

  1、联系生活，说说作品中应用了哪些物质材料？

  学生分析思考、讨论研究

  2、问题：

 （1）作品中传达出了怎么样的审美价值和社会价值？

 （2）作者运用怎样的艺术手法来增强效果，产生美感的？

  学生讨论研究、发表见解

  教师发言

（三）作业要求：

  1、选择课本中一幅作品，对作品的形象和情节进行描述。

  2、根据课堂老师的讲述归纳总结所选作品蕴含了什么样的情感、传达了什么样的审美价值和社会价值？

第2课时

（一）简要回顾讲评前一课美术欣赏学生作业（由学生讲读）引入本课。

（二）活动三：讨论与解释、作者的感情与艺术价值。

  1、欣赏作品（课本内容）

  2、将课本作品中内容相似的作比较。

  3、讨论解释：

 （1）为什么类似的内容，不同作者的作品，风格不同？

 （2）课本作品分别体现出何种感情？

  4、学生讨论，并试对比作出解释。

  5、教师发言：感情因素对作品的影响，肯定学生对作品所包含的感情。

（三）活动四：体验与评价、创作与审美

  1、创作活动的体验：

 （1）学生亲自实践作品局部并体会感受。

 （2）请有较深绘画经验的学生谈感受。

  2、审美体验与评价：

  结合本课内容学习，谈谈自己的感受。

  师生互谈感受

（四）作业要求：

  选择一幅作品，根据自己的审美经验和能力写出感受，并归纳出该作品所蕴含的情感与社会价值，大胆发表自己的见解。