2020-2021学年第六单元 夏日情怀欣赏 彩云追月教学设计

八年级音乐《彩云追月》教案

教学目标：

 1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》主题音乐。

 2、学生能够体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。

 3、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。

教学重点：

能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱乐曲主题。

 教学难点： 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。

一、导入

1.上课前，我们先来玩个节奏游戏吧。请看：

x.  x  x  x |x  x  x  x  x |

师认真观察同学们这条节奏的掌握情况。

播放《彩云追月》，学生给音乐打节奏，初步感受音乐。

二.第一次欣赏

1.简介作曲家：

刚才这首乐曲是广东的《彩云追月》，（师板书《彩云追月》），是我国著名作曲家任光的作品，（任光PPT）请位同学来念下。

2、唱主题旋律1:

引导学生说附点、切分音。

引导学生说出音符“5 6 1 2 3” ，5个音，中国的五声调式

3、请听老师示范唱一遍，现在请同学们用“啦”来唱唱，注意切分音，同学们唱谱

4、同学们唱的很动听，切分音也唱得很准确，那我们来听听这首由任光创作的《彩云追月》，在听的时候认真思考这些问题：音乐的节奏型、音乐中用了哪些演奏乐器？音乐的演奏形式？音乐的旋律和速度？

5、同学们听的很认真，分析得很到位,我们来看看(PPT)

三、第二次欣赏：

那这首乐曲展现什么样的意境，预示了一幅什么样的画面呢？请同学们再次聆听

师小结：《彩云追月》预示了一幅夜空的画面，“彩”代表颜色，能看的见颜色的夜晚，一定不会太黑，有一些月

的光辉，月光如水，清澈透明。“追”字赋予画面以感，朦胧中带有一些生气，幽静的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣!

四、现在请同学们完整欣赏这首民族管弦乐合奏《彩云追月》，

思考：主题旋律出现几次？民族管弦乐队的演奏乐器有哪些？民族管弦乐队演奏位置如何安排？

学生完整观看视频。

师小结：主题旋律出现2次

民族管弦乐队的演奏乐器有：（PPT）展示音乐卡片

民族乐器位置如何安排呢，我们来看一张位置图（PPT）

五、创编活动：

1、自古以来关于彩云、月亮的诗歌、美文就数不胜数，现在请同学们小组合作，寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律中，并试着唱一唱。

步骤如下：1、找事物；2、找美词；3、配旋律，可以一字一音或一字多音。

开始吧，学生小组讨论创作，师巡回指导。

2、请学生唱一唱自己小组创作的歌曲。师指定2名学生唱，并让其中一位把他的歌词写黑板上。

这位同学真有才华，美词填写的异常精彩，我们一起来唱唱吧！

这首词和音乐配合的天衣无缝，大家给他掌声！

六、拓展欣赏：

这首优美的《彩云追月》是民乐合奏版的，那还可以有什么样的演绎形式呢，请听粤语版的《彩云追月》。

还可以有什么形式呢？请欣赏李云迪带来的钢琴版本。

师：粤语版的《彩云追月》委婉细腻的，钢琴版的《彩云追月》宁静、深情。

欣赏了三个版本的《彩云追月》，由此看来，这首乐曲有怎样的音乐魅力呢？

小结：《彩云追月》这首曲子，堪称中国民族管弦乐曲中的经典之一。形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。“追”赋予画面以动感。朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣。如今，该剧融入了现代音乐元素，使得乐曲更丰富、饱满。有兴趣的同学可以课后把歌词继续填上，多听一些其他的民乐合奏曲，广阔的音乐天地，任由你们尽情的探索遨游。

七：下课，结束。