苏教版二年级下册八 数据的收集和整理（一）教学设计

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 本单元的教材是在学生已经积累了一定的统计活动经验,以及初步认识简单的统计表和方块统计图的基础上进行教学的,进一步组织学生经历数据的收集、整理、分析等过程,让学生体会统计结果在不同标准下的多样性。本单元内容主要包括数据的收集、数据的整理和记录两部分。
 
由于学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,已为本单元进一步学习数据的收集和整理奠定了知识基础。学生在日常生活中经常遇到与统计有关的生活场景,只是学生没有留心发现,需要教师在课堂上引导学生加以研究,体会“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。                           使学生经历数据的收集、整理和分析等过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并会用统计表来表示数据整理的结果。使学生在学习统计的过程中发展数学思维,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
组织学生参与合作交流的学习活动,培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习的习惯                      突出统计活动的本质特征。统计图表的制作只是统计过程中的一个环节,远不是统计活
动的全部。统计的本质是对数据信息的处理。教师为学生提供素材或创设情境,让学生自己去收集数据,再整理、分析数据,使学生充分经历数据信息处理的全过程。                     统计素材注意贴近学生的生活实际。这样一方面吸引学生积极地投入到数据的收集、 整理和分析等活动中去,另一方面也能使学生体会到统计在日常生活中的广泛应用。                     重视解决问题。统计活动不仅仅关注统计的知识与技能,更关注在解决与数据信息有关  问题时的方法与策略,培养学生从统计的角度提出问题、解决问题的意识和能力。 1       数据的收集...............................................1 课时 2       数据的整理...............................................1 课时 3       练习十..................................................1 课时 了解你的好朋友...............................................1 课时