2022安康高三下学期第三次联考（三模）语文试题扫描版含解析

 陕西省安康市2022届高三第三次联合考试语文试题及参考答案

1.D(“作者提出消费者注重消费体验,秉持简约与共享的消费理念"错误,这一消费理念不是作者提出的。)2.B(“都采用先陈述现象再分析原因的论证思路"错误,文章在分析日本新消费时代时先提出学者观点并进行分析,然后列举现象,最后指出原因。文章在分析我国的闲置经济时,先分析原因,然后列举现象,最后再指出闲置经济未来有发展空间和为此需要作出的努力。)

3.C(A项,，"它能够解决现代社会出现的物质的大量过剩和各种现代性问题"既表述绝对,又于文无据。B项，“从而造成中国消费时代的变迁"强加因果,原文是“折射了中国消费时代的变迁”。D项，“其主要原因是优衣库、无印良品等被热捧及‘断舍离’的流行"强加因果,原文表述是“优衣库、无印良品的被热捧以及‘断舍离’的流行都是这一新消费时代的表征”。)

4.D(“无法逾越”错,无中生有,材料中并未说这些行业壁垒是无法逾越的。)

5.C(A项,“意味着我国现阶段职业教育的水平不高”错,于原文无据。B项,，……导致职业教育市场规模出现大幅下降”错,曲解文意,根据材料二“市场规模出现大幅下降"主要是由于2020年的疫情,与2017年以来的新增职业培训机构数量没有直接关联。D项,"因此，……”错,强加因果,根据材料三,资本不看好职业教育，作者猜测或许是因为“许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟”。)

6.①加大职业教育投资力度,鼓励社会资本参与举办职业教育,鼓励校企合作。②给予政策支持,对参与校企合作的企业推出“金融＋财政十土地＋信用”组合等激励政策﹐规定“新增教育经费向职业教育倾斜”等。③职业教育各类机构自身,着力打造成熟的产品体系,培养与市场需求高度匹配的人才。(每点2分,意对即可)

7.D(“对比”错,文章结尾是运用比兴的手法,将“真经典"比作“大树"大河"“大山";"“风趣幽默”分析不正确。)

8.①“老传”与爷爷生活密切相关,爷爷在世就爱读“老传”,也爱在茶余饭后闲云野鹤一样与人讲“老传";②爷爷传承了“老传"所蕴含的“贤良方正”的价值观;③爷爷本身也是一部“老传",彰显了普通民众对那条能让人活得更好的正脉的认同和坚守。

(每点2分,意对即可,其他答案言之成理,酌情给分)

9.①作者童年时耳濡目染,长大后对爷爷教导的“贤良方正"四字有了感悟,作者以此文纪念爷爷的教诲,表达对爷爷的怀念之情;②疫情期间,作者老家黄冈的民众展现出了“贤良方正”精神,作者以此文向家乡人民致敬;③爷爷褒扬不已的“贤良方正”却鲜有人论及,作者肯定了“贤良方正”精神的经典意义,并呼吁对“贤良方正”精神的继承与弘扬。

(每点2分,意对即可,其他答案言之成理,酌情给分)

10.C(“尊皇后曰皇太后”意思是尊奉皇后为皇太后，“"曰”不是“说”的意思,因此“曰”后不能断开,据此排除A、D两项;“封丞相亮武乡侯"意思是封丞相诸葛亮为武乡侯,这里的“武乡侯”是前一句的宾语,不是后一句的主语,后一句主语依然是“诸葛亮”,因此“亮”后不能断开,据此排除B项。)

11.B(“带有褒义的称号”错误,应该是“带有褒贬义的称号”。)

12.A(“以此作为条件,让吴国任命自己担任永昌太守"错误,原文是“又执太守成都张裔以与吴,吴以闾为永昌太守”,文中没有提到雍闾以前面的事情为条件,让吴国让他做永昌太守。)

13.(1)如果将他们全部杀光以除后患,既不是仁者的情怀,也并非仓促之间可以办到。(殄:尽,绝;遗类:残存

者;仓卒:仓促之间;各1分。语句通顺2分)

(2)以前不知道你们的虚实,所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵,贵军不过如此,我一定能够轻易取胜。(向者:从前;陈:同“阵”,战阵;若:你,代指诸葛亮军队;各1分。语句通顺2分)

14.B(“表现出男子见到女子时内心的愉悦和款款深情”,应是“女子见到男子时内心的愉悦和款款深情"")

15.①以景作结,情蕴其中,不但提高诗歌的形象感,而且给读者以丰富的想象空间。②以哀景衬哀情。词人选取了“深院”"黄昏"和“芭蕉雨”等传统写愁的意象,营造了幽寂凄清的意境,烘托出男主人公难以排解的愁情。③练字精当。“锁"即笼罩,一个“锁”字,不仅形象地描绘出黄昏笼罩着深深的庭院,也暗示愁绪笼罩男主人的心绪。“阵阵”既写“芭蕉雨”连绵不断,也写出了愁绪难以排解。总之,"锁"和“阵阵"这两个词语,精当形象,一语双关,韵味无穷。(每点2分,意思对即可)

16.(1)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮

(2)既替余以蕙饟兮又申之以揽蓝

(3)了却君王天下事﹐赢得生前身后名

17.A(行云流水:像漂浮着的云和流动着的水一样,形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。响遏行云:形容歌声嘹亮,直上天空,把浮动的云彩都挡住了。根据语境﹐应选“行云流水”。“如果……就……”是表假设关系的一组关联词,“只有……才……”是表条件关系的一组关联词。根据语境,应选“如果……就……”。设身处地:设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境替别人着想。身临其境:亲自到了那个环境。根据语境,应选“身临其境”。抽丝剥茧:丝得一根一根地抽,茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。顺藤摸瓜:;比喻沿着发现的线索追究根底。根据语境,应选"抽丝剥茧”。根据语境,综合判断，应选A项。)

18.C(原句子有多处语病:一是“一些”的位置不当;二是“吸收”与“因素”搭配不当;再者，“散发"缺少宾语。A项,只修改了最后一处的错误。B项,虽然“散发”与“气息”搭配,不如与“韵味”搭配更恰当。D项,“吸收”与“因素”仍未修改，“气息”的修改不甚恰当。综合考虑,只有C项全部修改正确,故选C项。)

19.A(材料第一段,讲述的是国风音乐的旋律之美,第二段讲述的是画面之美,从语言的连贯上考虑,A项

正确。)

20.①土地沙漠化有其自然原因﹐②包括发生、发展和形成三个阶段③反而会加剧发展(每句2分,意对即可)21.只有因地制宜,对不同程度的土地沙漠化地区采取相应的措施,才能有效防治土地沙漠化。(5分,酌情给分)

22.【写作指导】

自律者得自由,勤奋者获成功。没有谁能随随便便成功,任何优秀的人都要靠勤奋自律才能成就非凡的人生。谷爱凌自小就极其自律,为了参加训练,每周坐4小时车赶往滑雪场,永远热情高效地把自己的事情做到最好。“自助者天助之”,因此,她能摘得冬奥会自由式滑雪女子大跳台的桂冠,取得斯坦福大学的入学资格。超强的自控力与不停息的刻苦练习,让谷爱凌的人生如开挂般精彩非凡。

注意题中“请结合自身”的写作要求,切忌脱离自身实际泛泛而谈。

【参考立意】不断拼搏,向更高处攀登;成为强者不放弃;越努力,越幸运;千里之行,始于足下;自律是成就人生的第一步;……

文言文参考译文:

魏文帝黄初四年夏季四月癸巳日,汉王(刘备)在永安病逝,谥号为昭烈。丞相诸葛亮护送灵柩回成都,由李严任中都护﹐留下来镇守永安。五月,太子刘禅即位,尊奉皇后为皇太后,大赦天下,改元为建兴。封丞相诸葛亮为武乡侯,任益州牧,政事无论大小,全都取决于诸葛亮。当初,益州郡一个年老的地方首领雍闾杀死太守正昂,通过(交趾太守)士燮向吴国请求归附,又把太守成都人张裔抓住献给吴国,吴国任命雍闾为永昌太守。永昌功曹吕凯、府丞王伉率领官吏和士兵封锁边界,坚守城池,雍闾不能进入,派同郡人孟获诱惑和煽动各族，各少数民族纷纷随着叛乱。牂柯太守朱褒,越巂夷族酋长高定,都起兵叛乱响应雍闾。

诸葛亮因为刚刚遇到国丧,(对叛乱之人)都是抚慰而没有派兵征讨,一心发展农业,种植谷物,坚守关隘,使百姓休养生息,百姓生活安定.粮食充足以后,再使用民力征伐。魏文帝黄初六年春季二月,蜀汉诸葛亮率兵讨伐雍闾等人,参军马议送行到数十里之外。诸葛亮说:“虽然我们共同谋划此事多年,今天还是请您再次提出良策。”"马谡说:“南中依恃地形险要,路途遥远,叛乱不服已经很久,即使我们今天将其击破,明天他们还要造反。如今您正准备集中全国之力进行北伐,以对付强敌魏国,叛匪知道朝廷内部空虚,就会加速反叛。如果将他们全部杀光以除后患,既不是仁者的情怀,也并非仓促之间可以办到。用兵作战的原则,攻心为上,攻城为下,心战为上,兵战为下。只希望您使他们真心归服。”诸葛亮采纳了马谡的建议。(魏文帝黄初六年)秋季七月,蜀汉诸葛亮到达南中,所到之处捷报频传。

诸葛亮从越巂进兵,斩杀雍闾和高定。派床降督益州人李恢由益州进兵,门下督巴西人马忠由牂柯进兵,击溃南中各县叛军之后,再与诸葛亮会合。孟获收编雍闾残部,来抗拒诸葛亮。孟获素来深得当地汉人和少数民族信服,诸葛亮计划生擒孟获,果然俘获了孟获,就让他在蜀军战阵军营之间参观,问他说:“这样的军队怎么样?”孟获说:“以前不知道你们的虚实,所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵,贵军不过如此,我一定能够轻易取胜。"诸葛亮大笑,将孟获释放,要他再战。诸葛亮把孟获放回七次,生擒七次,最后仍将重获释放。孟获却留下不走,对诸葛亮说:“您真是具有天威,南人不会再造反了。"诸葛亮于是到达滇池。益州、永昌、牂柯,越巂四郡全都被平定,诸葛亮仍然任用当地首领为四郡官吏﹐网罗孟获等当地豪杰,任命为地方官吏,让他们贡献金银、丹漆、耕牛、战马,来供给军队和朝廷使用。从此以后,诸葛亮在世之年,南中地区少数民族再也没有反叛过。