初中第六章 物质的物理属性测量物体的质量教案

这是一份初中第六章 物质的物理属性测量物体的质量教案，共5页。教案主要包含了教学目标，重点难点，导学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与技能：
通过实验，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。
通过实验，学会测量微小物体的质量，学会根据实验原理设计测量步骤。
过程与方法：
1．通过练习，学会测量固体和液体质量的方法，引导学生主动地去探究问题，通过自主的活动创新学习。
2．通过活动，领会误差的含义，学会根据实验原理设计测量步骤。
情感态度与价值观：
培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析和解决问题的科学研究方法及科学素养。
【重点难点】
重点：托盘天平的使用；
难点：合理设计实验步骤测量液体的质量，并会分析不合理的原因。
【导学过程】
自主学习：
让学生阅读课本2-3页，完成托盘天平的使用说明 2分钟
1.使用天平时，应将天平放__________上。
2.调节天平时，先将游码移至标尺左端的________,若指针向右偏，则平衡螺母向____调，使指针对准分度盘中央的刻度线。
3.测量质量时，把物体放在天平的_______，然后用_____向_____中加减砝码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时m物=m码+m游
注意事项1.待测物体的质量不能超过天平的__________.向托盘中加减砝码时应_______________.
2.天平与砝码应保持干燥,清洁，不要把____________或__________直接放在托
讲述:既然学会了托盘天平的使用说明，我们就要学会动手用天平去测量物体的质量，今天我们来学习第六章第二节测量物体的质量
二．合作探究
实验一 目的 用天平测微小物体的质量
器材: 天平和砝码 大头针
问题1：如何测得一枚的质量大头针 ？请设计一个实验方案，和你的同伴比一比，
学生设计______________________________________________________________
________________________________________________________________
3.学生按照设计的实验步骤，动手实验。教师巡视指导。
4.实验评估，在被测物体的质量较小时，你认为怎样才能使测量结果更精确？
学生归纳_______________________________________________________.
_______________________________________________________.
实验二 目的 用天平测液体的质量
器材： 天平和砝码 烧杯 水
问题1：如何测量烧杯中水的质量？请设计一个实验方案，和你的同伴比一比，
学生设计______________________________________________________________,
_______________________________________________________________
3.学生按照设计的实验步骤，动手实验。教师巡视指导。
4.实验评估，在测量水的质量时，你有什么发现和疑惑？
学生归纳_______________________________________________________.
_______________________________________________________.
教师讲述：在做水的沸腾实验时，需要90g水，如何测量呢？
实验三：目的 测量已知液体的质量（如m=90g）
器材：天平和砝码 烧杯 水 胶头滴管
如何测量90g水的质量？请设计一个实验方案，和你的同伴比一比，
学生设计__________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
学生动手实验， 教师巡视指导。
三、拓展提高：
1.用天平测量物体质量时，没有将游码移到标尺左端的零刻度线处，就调节平衡螺母，余下的步骤都按“天平天平使用说明”的要求操作，会有什么结果?
答_______________________________________________________.
2.用调节好的天平，测量物体的质量时，物体放在了右盘中，砝码放在了左盘中，如何求物体的质量？
答_______________________________________________________.
四．课堂小结：我的收获______________________________________________________.
我的困惑_____________________________________________________.
达标训练：
1.在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是（ ）
A．使用天平时，将天平放在水平桌面上
B．调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母
C．称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码
D．观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡
2．小军同学使用已经调节好的天平，在测量物体质量的过程中，通过增减砝码后，指针的位置在分度盘的中线偏左．此时他应该（ ）
A．将游码向右移动，至横梁再次平衡
B．将左端的平衡螺母向右调，至横梁再次平衡
C．将右端的平衡螺母向左调，至横梁再次平衡
D．将右盘砝码再减少一些
3. ．在用天平测物体质量时，若不小心在所用的砝码上沾了泥污等杂质，则用该砝码测得物体的质量与真实值比较将 ( )
A. 相等 B．偏大 C．偏小 D．无法确定
4.某同学用天平测一固体的质量，他在调节天平平衡时，游码位于标尺上 0.6 g 的位置上，这样测得的最终结果是 116.6 g ，那么该固体的真实质量应该是 ( )
A．116.6g B．116g C．117.2g D．117.8g
5．某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中_______（选填“增加”或“减少”）砝码；当他在天平右盘中放入50 g、20 g和5g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为_______．

6.如下三项实验：(1)用刻度尺测细铜丝直径，把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50；(2)测量一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100；上述三项实验中，这两项实验遇到问题的共同特点 是 ，
解决办法的共同点是_____________________________________.
7.小晶同学利用天平测量一枚订书钉的质量：
（1）她把天平放在水平台面上，把游码移到称量标尺左端的“0”刻度线处，发现指针指在分度标尺的右侧，要使横梁平衡，她应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调；调节横梁平衡后，她把200枚订书钉放置左盘，横梁重新平衡时，右盘中的砝码和游码所对的刻度如图所示，则200枚订书钉的质量是 g，通过计算可得到一枚订书钉的质量．
（2）她没有用天平直接测量1枚订书钉的质量，是因为 ．
7
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8.用托盘天平不能测量1枚大头针的质量，原因_____________________________________．
(1)小明同学用托盘天平测量多枚大头针质量，所加砝码及游码位置如图所示，多枚大头针的质量是_______ (2)1枚大头针的质量约为0.02g．小明此次测量所加的大头针数量约_____枚．
(3)依据自己的测量经验，对小明此次的实验操作给予评价：_____________________________________ 实验
序号
大头针数量/枚
质量/g
一枚大头针的质量m/g
1
1


2
20


3
40



测量步骤
质量m(g)
1


2


3