2022年浙江省杭州市滨江区中考一模语文试题(word版无答案)

2022 年杭州市滨江区语文一模卷

2022.4.24

考生须知：

1.本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。

2，答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。

3.必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。

试题卷

ー、积累与运用（24 分）

班级正在制作体育文化主题活动宜传手册，现邀请你一起来完成任务。

【完成序言】下面是序言的部分文字，根据要求完成 1-3 题。

体育运动，是⼒与美的展现，是⼈类品格中坚毅美好的栽体，是铿锵．有⼒的身影，是空中敏捷的       ，

是⼒竭时的永不放弃，是极限中的坚 rén（ ）不拔……赛场上，总有⼈不断挑战自我。他们以非凡的勇⽓， 直面失败所带来的各种后果，去完成⼀个个看似不可能的挑战。那极致的 shùn（              ）间，带来的并不总是甘甜。体育比赛有胜负，但体育精神从来不⽌于输赢。

1. 根据拼音填写汉字

（1）坚韧 rèn（ ）(2)shùn（ ）间

2. 给文段中加点字选择正确的读音。（ ）（1 分）

铿锵：A.jiāng B.qiāng

3. 填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A.姿态 B.态度 C.英姿

【拟写宜传语】

4. 摘录古诗文名句，发掘体育精神。请根据提示填写表格。（8 分，第 4 小题 2 分）

5. 搜集“金句”，学习拟写宣传语方法。从下列“金句”选择其中一个，简要分析其宣传效果。（3 分）

“金句”：（1）强健其体魄，野蛮其精神。（2）冰墩墩，墩墩爱。

（提示：可从音韵、句式、修辞等角度结合寓意分析：墩，本义为士堆）

【撰写倡议书】

6. 宜传手册要倡导同学们积极投身体育运动，请你为手册设计一条宜传语并撰写一份倡议书。要求：引用自己设计的宣传语，只写正文，150 字左右。（6 分）

【准备赠言】

7 班级准备将完成的宣传手册送给老师并附上赠言。下列拟用在赠言中的句子，最得体的一项是（ ）（2 分） A.惠赠手册，务必赐教

B，奉送拙著，恳请见救C 心意之作，请君雅正二、实用阅读（18 分）

阅读下面材料，完成 8-11 题。

材料⼀

为了解决同学们名著阅读低效的问题，某校开展初中学⽣名著阅读调查。其中有两个问题值得关注：“你阅读名著时遇到的主要障碍是什么”“你阅渎名著时最关注哪些内容”，相关数据绘制成如下图表：

材料⼆

阅读想象⽂学的⼀般规则

你必须将想象⽂学作品分类。抒情诗在叙述故事时，基本上以表达个⼈情绪的经验为主。小说与戏剧的情节

比较复杂，牵涉到许多角⾊。此外，戏剧与小说不同。戏剧是以角⾊的⾏动与说话来叙述剧情冲突，作者借此展

示自⼰对社会⼈⽣深刻⽽丰富的洞察，他不需要自⼰现身说法，小说家却经常这么做。

你要能抓住整本书的⼤意。你能不能掌握这⼀点，要看你能不能用⼀两句话来说明整本书的⼤意。对论说性的作品来说，重点在作者想要解决的主要问题上。这类书的⼤意可以用解决问题的⽅式，或对问题的回答来作说明。小说的整体⼤意也与作者面对的问题有关，⽽这个问题就是想要传达⼀个具体的经验，所以⼀篇故事的⼤意总是在情节之中。

你不仅要能将整本书简化为⼤意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。在小说中，各个部分就是不同的阶段，作者借此发展出情节来…要了解⼀个故事的架构，你⼀定要知道故事是从哪里开始的（当然，不⼀定是从第⼀页开始的），中间经过些什么事，最后的结局是什么。你要知道带来⾼潮的各种不同的关键是什么，⾼潮是在哪里，又如何发⽣的，在这之后的影响又是什么？在论说性作品中，各个部分都可以独立解读，⽽小说却不同。

⼀本小说中的⼀章，剧本中的⼀幕，从整体中抽出来之后，通常就变得毫⽆意义了。小说的要素是插曲、事件、角⾊与他们的思想、⾔语、感觉及⾏动。这些都是作者所创造出来的世界中的要素。作者操纵着这些要素的变化来说故事，这些要素构成作品中的共识。共识与主旨有关。就像你要跟作品的作者达成共识⼀样，你也要能熟知每个事件与⼈物的细节。⼀个富有想象⼒的作者创造出⼀个世界来，他的角⾊在其中“⽣活，⾏动，有自⼰的      天地”。因此，阅读小说时指导你找出作者的主旨的规则，可以说明如下：在这个想象的世界中宾⾄如归。知道⼀      切事件的进⾏，就像你亲临现场，身历其境，正与其中的角⾊对适。如果你能这么做，小说中的要素便不会再像

⼀个棋盘上机械式移动的孤单棋于，你会找出其间的关联性，赋予他们真正的活⼒。

（节选自《如何阅读⼀本书》）

材料三

我⼼中的痛苦和爱情激起的强烈感情，正在要求成为我的主宰，正在挣扎着要支配⼀切，主张有权占优势， 要克服、⽣存、上升，最后统治：是的⼀还要说话。

……

“真的，我得⾛！”我有点恼⽕了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得⽆⾜轻重的⼈吗？你以为我是⼀

架自动机器吗？⼀架没有感情的机器吗？能让我的⼀⼝面包从我嘴里抢⾛，让我的⼀滴活⽔从我杯⼦里泼掉吗？

你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有⼼吗？你想错了！⼀我的灵魂跟你的⼀样，我的⼼也跟你的完全⼀样！要是上帝赐予我⼀点美和⼀点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你⼀ 样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚⾄不是通过凡⼈的⾁体⼀⽽是我的精神在同你的精神说话，我们是平等的⼀因为我们是平等的！”

（选自《简·爱》第 23 章）

材料四

《⽔浒传》展现给我们的，不是⼀个“正确的世界”，⽽是⼀个丰富多样的世界。你可以从不同的角度进⼊它，

观察到世界不同的侧面。有善，有恶，也有善与恶之间的种种不得已。有光明，有⿊暗，也有光明与⿊暗之间的

灰暗幽深。用不同的视角阅读作品，能获得更丰富的思考与认识。

（选自《读⽔浒：⼈性的⼗三种刻度》）

8. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ）（3 分）

A.材料一表明，名著阅读效果不佳，与同学们缺乏兴趣以及阅读时没有掌握较好的方法、思考不够深入有关。B.从材料二知道，像《枣儿》这样的戏剧作品，重点在叙述剧情冲突，不会反映作者对社会生活的看法。

3. 《简·爱》这部优秀的作品，阅读材料三中所选的高潮部分，我们就能得到整部作品丰富而完整的意义。

4. 《水浒传》反映“官逼民反”的社会现实，展现真实的世界，阅读想象文学的一般规则对它并不适用

9. 结合你阅读《简·爱》的体验，根据提示完成表格。（6 分，①②各 1 分，③④各 2 分）

10. 小说能让你阅读时像“亲临现场，身历其境，正与其中的角色对话”。材料三中的选文是如何做到这一点的？ 请举例简要分析。（4 分）

11. “有善，有恶，也有善与恶之间的种种不得已”（见材料四画线句），你如何理解这种说法？请从下列选择一项，

结合你整本书的阅读体验简要回答。（5 分）

A.林冲（《水浒传》） B.虎妞（《骆驼祥子》） C.尼摩船长（《海底两万里》）

三、文学作品阅读（16 分）

（一）阅读下面文章，完成 12-15 题。

一盆海

盛文强

记得童年时代去伙件家，他家的院⼦临街，那条街通向海边，地势⼀路⾛低，⾛不多时，就能望见海面和渔船了。院⼦靠近海滩，他站在院⼦里，指头就能望见渔船的桅杆和旗帜从墙头冒出来，那是⼀片移动的丛林。冷硬的技条，在墙头上的天空忽聚忽散，他坐在院中半天，仰头静看，仿若⼀尊雕像。铁壳船⼀件⽜吼，携带那些

枝条去外海，并将它们长久暴露在海风与烈日之下。

码头上船来船往，将海外来客搬运到我们眼前，还有来自海⽔深处的动物。外部世界如此辽阔，我们所在的岛屿，俨然是世界的中⼼。夜晚，头顶的星空绕着岛屿旋转，在睡梦中，身⼦漂浮，连同星月⼀起移动，海岛上的少年沉浸在奇幻的梦境中。

他便是这奇幻梦境中的⼀个。他是⾼我两级的校友，是本家的侄⼦，却比我⼤两岁，名字记不清了。

那天午后，阳光炽烈，院⼦中的⼀切都笼罩在⼀层梦幻的白光之中，温暖的海风送来幽幽甜香。我⾛进院

⼦，门虚掩着，他站在桌边，在⽔盆里摆弄船模。船的桅杆和他的肩膀齐平，那时的他，身⼦还没有长成，面对

⽔盆中的袖珍世界，他也算是个巨⼈了。⽅桌上的⽔盆占去了卓⼦⼀角，盆里响着哗哗的⽔声。⽔盆中漂着海岛和船，他在那里兴风作浪。

这盆海是地球上不为⼈知的角落，是⼤洋的深处，有世界上最孤独的海岛。海岛没有名字，也没有地理坐

标。⾛近细看，海岛的尖顶上插着旗帜，旗上标注了姓⽒字母 S。海岛是用泡沫塑料削成的不规则圆锥体，又用⼿剥下⼀些碎片，使海岛的地势起伏，看上去更加自然。

海岛染成了绿⾊的树⽊丛⽣的样貌。他在绿⾊的间隙画出了⼏处房屋的轮廓，还有⼀条小径通向海岛的制⾼

点。随处可见的材料，搭建为⼀⽅海外世界，少年⼼中的乐⼟。海岛漂浮在⽔面上，随着他的⼿掌在⽔中搅动⽽上下跳荡。海岛漂泊不定，⽣活在海岛上的⼈浑然不觉，⽽他却能将海岛的全貌还原在这⽔盆的微缩景观里，仿佛离了现实的世界，·到了更⼴阔的天地。

他做的船要简陋得多，薄⽊片拼接⽽成，两头尖长，接缝处用白胶填充。船中竖着⼀条桅杆，是从扫帚上折下的细⽵枝。在靠近船头的位置，是⽊片搭建的驾驶室——在我们的童年时代，机船已经在海上跑来跑去。驾驶室内部的机械构件，他⽆⼒仿制，这超出了他的认知能⼒，于是徒有外形。

他将船模放⼊⽔中，挽起袖⼦，将⼿臂探⼊⽔中，回旋搅动，⽔形成涡流。海岛位于漩涡附近，剧烈抖动，

岛上正在经历⼀场地震。船围绕着海岛旋转，急切中⽆法靠岸。

盆里的海波涛翻滚，不亚于真实的海。这⼀幕令⼈沉溺其中：晶莹清澈的⽔流，漩涡壁上的曲线肌理，抖作

⼀团虚影的海岛，倾着身⼦匆匆奔⾛的船。这⼀盆海，也称得上惊⼼动魄。从世界中截取的微缩景观，让⼀个少年满面欢喜，他⾼⾼在上，双⼿搅动波浪，⼝中吹出⽓流，模拟着不可抗拒的自然之⼒。

这个下午，他充当着神明的角⾊。

忙碌了⼀阵，他抽出⼿，⼿指肚在⽔中泡出了褶皱。窗外的海湾里，柴油机船的马达突突作响，将我们带回

现实世界。船尾的白线切开海面，留下了⼀条长长的痕迹，许久未能消散。我们抬头望着船，都不作声了。现实

世界似乎更吸引⼈，然⽽远非我们所能掌控，这正是吸引我们的地⽅。⽔盆里的船已经放缓速度，在⽔面上慢慢滑⾏，不知过了多久，终于⼒尽，海岛⽣出吸⼒，船舷急急靠到了峭壁。此时，天⾊已晚，门外⽟兰花的花苞紧闭，月光下形成团团白⾊的虚影，阵阵幽香随夜⾊渗透过来。

我留在他家吃晚饭，他的母亲端出海上莱肴，⼲鱼横在面前，海螺块垒峥嵘，螃蟹⼿持⼑⼽。揭开蟹壳，红

彤形的蒸汽上腾，让我看不清他的脸。晚上回去的路上，我眼前还有盆中的激流漩涡，以及轻盈的海岛，那是童年时代目睹的不⼤不小的奇观——不．⾄．于．让．⼈．感．到．多．么．惊．奇．，．却．也．不．寻．常．。

（有删改）

12. 【初读印象】从“我”的叙述视角，梳理文章内容，完成填空。（3 分）

我和伙伴白天①             ——那天午后，我看他②                ——那天晚上，我留在他家

吃晚饭——回去的路上，我③                

13. 【再读品味】品味文中画横线的句子，完成括号内的问题。（5 分）

（1）他坐在院中半天，仰头静看，仿若⼀尊雕像。（请赏析这个句子的表达效果）

（2）我们抬头望着船，都不作声了。（我们为什么都不作声了？）

14. 【细读体会】文中画波浪线句子属于环境描写，请联系上下文分析其作用。（3 分）

15. 【研读探究】文章最后说“那是童年时代目睹的不大不小的奇观一不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常”，这个句子你如何理解？请结合全文内容进行阐述。（5 分）

（二）阅读下面古诗文，完成 16-21 题（22 分）

【甲】

陶征君潜田居江淹

种苗在东皋，苗⽣满阡陌。虽有荷锄倦，浊酒聊自适。日暮⼱柴车，路暗光已⼣。归⼈望烟⽕，稚⼦侯檐隙①。问君亦何为？百年会有役②。但愿桑麻成，蚕月得纺绩③。素⼼正如此，开径望三益。

【⼄】

齐光禄江淹

钟嵘

⽂通④诗体总杂，善于摹拟。初，淹罢宣城郡，遂宿冶亭，梦⼀美丈夫，自称郭璞，谓淹曰：“我有笔在卿处多年矣，可以见还。”淹探怀中，得五⾊笔以授之。尔后为诗，不复成语⑤，故世传江淹才尽。

（节选自《诗品》）

【 丙 】 游梦笔⼭记

蓝鼎元

梦笔⼭在浦城西北郊，距⾢可半里，相传江⽂通读书处也。余童时即闻兹⼭为浦城名胜，思欲⼀游不可得。

⼄⾣春，从学使沈⼼斋先⽣⾄其地，出郭跳之，⼼①           。⾏愈近⽽兴殆索然。远望有⼆三古柏，亭亭可

爱。既⾄则奇⽌此矣。柏之下为寺，寺之旁为⽂通祠，俗僧数辈，荒草⼀丘，非有他景也。其为⼭也，卑⽽小。既⽆巍峻壮伟俯视⼋州之概，又⽆奇峰怪⽯、幽泉曲径爽⼈⼼目之间。徒以顽然⼀拳⼟，久享芳名，余甚惑焉。岂所谓地以⼈传者非耶？不然何其负重望⽽中⽆实也。将江郎才尽⽽滋⼭之胜亦随之。余终莫得其解，请以问后之来游者。

（节选自《鹿洲初集》）

【注释】①檐隙：檐下。②役：指劳作。③⽂通：即江淹。材料中的郭璞、康乐、左思都是⼈名。④素⼼： 本⼼：三益：指志趣相投的友⼈。⑤不复成语：不再写得出好⽂章。

16 甲诗最后一句“素⼼正如此，开径望三益”“素⼼”表达了怎样的人生追求？可借助所学诗句“此中有真意，

欲辨已忘⾔”（陶渊明《饮酒》），结合诗歌内容简要回答。（3 分）

17  根据表格提示，解释文中加点字的意义。（4 分）

18  根据丙文内容完成表格任务。（6 分）

19.下列对丙文中画线部分理解不正确的一项是（ ）（3 分）

A.“其山也，卑而小”中“卑”是“低”的意思，这句写出了此处地势低且山体较小。  B.“巍峨壮伟”“奇峰怪石”“幽泉曲径”这些词语，暗含了作者对梦笔山美景的期待。C.“爽”一词直抒胸臆，生动地写出作者登临梦笔山后感到舒爽惬意，内心赞叹不己。  20.根据要求，回答问题。（6 分）

（1）请结合材料乙，参照示例，解释成语“江郎才尽”的意思。（2 分）

【示例】梦笔⽣花：江淹被贬谪为浦城县令时喜游孤⼭，因梦中得到⼀支笔，从此⽂思泉涌，后用来比喻⽂

思敏捷，才华横溢。

（2）江淹从“梦笔生花”到“江郎才尽”，你对此有何看法？请结合材料内容及下面链接资料，简要回答。（4

分）

【链接资料】

拟古惟江⽂通最长，拟渊明似渊明，拟康乐似康乐，拟左思似左思，拟郭璞似郭璞。

（选自《沧浪诗话》）

江淹作诗未尝有新语，但换字不同耳，若是虽⼯①，亦何⾜道。

（①工：精致、精巧。选自《石林诗话》）

四、写作（40 分）

21.阅读下面文字，按要求写作。

“期待就是对你最好的鼓励。”

“你有你的期待，我有我的所爱。”

对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。

要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）：（2）字数 600-800：（3）不得抄袭、套作：（4）不出现真实的校名和师生姓名。