人教精通版五年级下册Unit 2 Can I help you ?Lesson 8教学设计

这是一份人教精通版五年级下册Unit 2 Can I help you ?Lesson 8教学设计，共3页。教案主要包含了说教材，说教法学法，说教具准备，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、说教材
（一）说教学内容、地位作用及联系
Lessn8一课是人民教育出版社(精通版)小学英语五年级下册第二单元第二课时。本单元的主要内容是相关交通玩具的单词、以及购物句型的学习及运用。由于本课内容对于五年级的学生来说有些简单,所以我将本单元的相关内容进行了整合.
（二）说教学目标
根据课程标准的要求和学生的认知水平，我确定以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）学生能听、说、认读单词ty train、mtrbike、jeep、bike.
（2）学生能听、说、认读句型：Can I help yu? I want t a ty train./Hw much is it? It’s eighty-five yuan .
2、过程与方法目标
运用歌谣、游戏等方式调动学生的积极性；运用猜一猜、练一练、演一演、小组合作等多种方式帮助学生掌握本课内容。
3、情感态度和价值观
通过本课对玩具的学习，让孩子树立正确的消费观念。
（三）说教学重难点
重点：掌握三个三会单词：ty train、mtrbike、jeep及一个四会单词：bike.并能用简单的语言进行购物及询问价钱。
难点：小组进行真实的情景表演。
二、说教法学法：
五年级的学生学习热情表较高，爱玩，爱表演，我采用的是游戏法、设疑法、直观演示法、讲授法、启发法、对比教学法。
学生跟我配套的采用了以下学法：观察法、小组合作学习法、练习法、表演法。
三、说教具准备：
为了帮助学生很好地掌握本课内容，课前我准备了：1、课件 2、图片3、单词卡片。
四、说教学过程：
Step 1. Greetings!
教师通过和蔼可亲的态度和学生打招呼，拉近彼此的距离，消除上课前的压力。
Step 2.Lead-in
通过带领学生去逛玩具商店，复习已学过的单词taxi, bus,car.同时引出新单词ty train. 此环节起到了呈上启下的作用，为后面的环节做了铺垫。
Step 3.Present new knwledge
在呈现新知部分，教师通过猜一猜、听音辩物、直接呈现等方式引入单词，吸引学生的注意力。教授新单词后，要求学生用不同的方式练习单词，比如：大组读、个人读、击掌、炸弹等各种游戏，调动学生的积极性；同时在教授单词时，引出本课询问购物所需和价格的句子，达到了词不离句，互相照应。
Step 4 Play a game: Catching fish
在学完基本内容的基础上，通过捉鱼的游戏，以活泼生动的方式进行总结并练习。学生的积极性被调动起来了，边玩边练，掌握的回更加扎实。
Step 5 Just talk
首先通过观看视频，了解本课的对话内容；随后用齐读、小组分角色读、师生表演、生生表演等各种方式，巩固并输出本课对话，成功检验了学生对知识点的掌握情况，同时有利于教师对学生的错误点及时的进行讲解和教授。
Step6.德育教育
随着我们现在物质生活水平的不断提高，更要帮助学生养成良好的购物习惯，合理消费。
Step7.Hmewrk
合理的作业，不仅能帮助学生巩固今天所学内容，还能为他们在平时的日常生活中，能够多练用于口语提供机会。所以我布置了一下作业：完成一起作业的跟读练习；在购物时，尝试用英语表达自己的需求。
六、说板书设计：

Blackbard design
Lessn 8
A：Can I help yu? Ty shp
B: I want a... ty train mtrbike
C: Hw much is it? jeep bike
A: It’s eighty-five yuan.