2021学年主题二 体量与力量——雕塑的美感教学课件ppt

课题

体量与力量——雕塑的美感

教学目标

知识与技能：认知雕塑语言关于体量与力量的表达，学习运用描述、分析、解释和评价的方法，用相关的术语从空间、造型、主题、表现手法、象征寓意和文化背景等方面鉴赏雕塑作品，感受雕塑作品的力量美与体量美，提高学生的空间理解能力。

过程与方法：选择经典作品为样本，通过反复比较，探究东西方雕塑作品的对于力量与体量的不同表达方式，从中西方不同文化语境中，深入思考并比较东西方文化的差异。

情感、态度和价值观: 通过对中国古代雕塑作品的鉴赏，认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感;同时，学会用理性和尊重的态度，去欣赏感受东西方不同文化的差异性和多样性。

教学重点

了解雕塑的特点以及雕塑语言关于体量与力量的表达，感受雕塑作品的力量美与体量美。

教学难点

探究中国古代雕塑作品的美感特征。思考并比较东西方文化的差异。深入体会雕塑作品的文化内涵。

教学准备

教师准备：课本、PPT

学生准备：课本

教学过程

体量与力量——雕塑的美感

一、如何感受雕塑的形态美

好的艺术作品不仅具有美的形式，也蕴藏着丰富的历史文化信息，可以唤起人们的记忆，更能激发人们追求理想、勠力同心的精神力量。

东汉击鼓说唱陶俑于1957年出土于四川省成都市天回山东汉崖墓，现藏于中国国家博物馆。东汉击鼓说唱陶俑高56厘米，以泥质灰陶制成，头上戴帻，两肩高耸，着裤赤足，左臂环抱一扁鼓，右手举槌欲击，张口嘻笑，神态诙谐，动作夸张，活现一俳优正在说唱的形象。东汉击鼓说唱陶俑被称为  "汉代第一俑"，是一件富有浓厚民间气息和地方风貌的优秀雕塑作品，属国家一级文物。

绕襟衣陶舞俑陶：高 44.7cm，舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同，舞姿亦有变化。从舞俑造型看，跳的应是当时盛行的长袖折腰楚舞。这样的绕襟衣陶舞俑在其他地区未见出土，是了解西汉早期舞蹈造型的重要实物资料，弥足珍贵。

马超龙雀：别称马踏飞燕、铜奔马、马袭乌鸦、鹰掠马、马踏飞隼、凌云奔马等，为东汉青铜器，1969年10月出土于甘肃省武威市雷台汉墓，现藏于甘肃省博物馆。马超龙雀在1983年10月被国家旅游局确定为中国旅游标志，1986年被定为国宝级文物。马超龙雀身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米，重7.15千克。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。

中国古代雕塑重视“形神兼备”。

二、如何感受雕塑的体量美

体量指事物的体积、尺度，在艺术领域也指作品的禀性和气量。

雕塑体量的大小与所处时代、塑造主题和环境有着密切的联系。雕塑是现实的空间艺术，它制作于真实的空间，最终也存在于真实的 空间。

东西方雕塑作品不断探索着空间与结构关系的新形式，如以透雕、浮雕或半浮雕为表达手法的雕塑作品，即为其中的代表。

雕塑作为体量的艺术，是由雕塑的实体性决定的。体量是体积与量感的结合。量感是雕塑作品所唤起的量的感觉，通过作品给人以超重或失重的感觉。雕塑形体的量感，是对材料原本质量的超越。体量是指雕塑形体构成所必需的基本物理体量关系，如头、身体和手足的体量，它们之间的关系和由此呈现出总的体量状况与印象：胖或瘦、大或小、高或矮。这种基本的体量构筑出雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。

秦兵马俑场面宏大，威风凛凛，队列整齐，展现了秦军的编制、武器的装备和古代战争的阵法。秦兵马俑皆仿真人、真马制成。

陶俑身高1.75米~1.95米，多按秦军将士的形象塑造，体格魁伟，体态匀称。

《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的"引而不发"的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得"运动感"的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。

提出问题：

通过对秦始皇陵兵马俑和《掷铁饼者》的了解和分析，试说明单一雕塑与群体雕塑的艺术效果有何不同？

三、如何感受雕塑的力量美

体量是指雕塑形体构成所必需的基本物理体量关系，如头、身体和手足的体量，它们之间的关系和由此呈现出总的体量状况与印象：胖或瘦、大或小、高或矮。

这种基本的体量构筑出雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。雕塑作为力的艺术，最适合表现生命的力量感，形式上通过形体结构构成一种视觉上的力量关系。

《空中之鸟》是布朗库西的作品。现代雕塑的先驱布朗库西，20世纪现代雕塑的先驱和本世纪最伟大的雕塑家之一。《空中之鸟》是件青铜雕塑，看起来象飞向空中的鸟的翅膀，上端尖、下端有一柔和曲度，比例和谐，线条优美。虽然把飞鸟简化到几乎难辨的程度，但却能引发人们对空中飞鸟的联想。这件作品反映了布朗库西对金属材料表现力的把握。布朗库西开辟了现代雕塑的道路。

拉奥孔群像是理性节制情感原则的代表作品。情感对理性的冲击和理性对情感的节制，在此得到了富有内蕴的体现。不同的“力”体现在形式与内容之表，又隐含力量于挣扎的个体之内。

课后作业

1、将《拉奥孔》和布朗库西的作品《空中之鸟》，分小组展开讨论， 分析其力量之美体现在哪里。

2、对比秦兵马俑与卢舍那大佛，从材质,空间结构，比例等角度对体量的表达有什么不同?为什么要塑造得如此大体量，工匠们用如此大的体量到底要表达什么?

3、预习下节课新内容。

板书设计

体量与力量——雕塑的美感

如何感受雕塑的形态美

如何感受雕塑的体量美

如何感受雕塑的力量美

教学反思

这一课是通过对雕塑作品的欣赏，使学生初步了解雕塑艺术的体量与力量，了解雕塑的艺术美。学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。本课通过对雕塑的形态美、体量美和力量美三个方面展开分析，采用教师讲解提问与小组合作讨论欣赏的形式，让学生学得轻松、学得快乐，不仅能让学生学到雕塑的知识，也培养了学生的综合能力，使学生由衷地热爱美术的学习，让学生乐在其中。