苏科版八年级下册第3节 远离烟酒 拒绝毒品教案

第二节                    珍爱生命  拒绝毒品

一、设计思路

1．布置活动情景，调查识毒水平，激发了解生命热情。

由于“毒品教育”已在中小学德育工作中普及，所以在开设此课前必须了解学生对毒品认知的基础水平，同时借阅学校相关图片、影像资料，知晓哪个班级已开展过相关的班会活动课，并与信息技术老师协调、安排学生展开毒品危害资料的搜集活动。通过这一系列的课前准备，最大限度地调动学生了解毒品相关知识的积极性，为他们在课上积极参与讨论，交流感想最好准备工作。

2．引入现实情境，感受毒品危害，调动珍爱生命情感。

在课堂上，教师通过学生喜欢的动画等形式，渲染出毒品对人体、家庭和社会产生危害的氛围。在这样的情景中，学生阅读教材上的资料，交流他们的所闻所见，感受毒魔的危害，确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品。此阶段充分调动集体授课的氛围，让浓浓的情感色彩引领学生思考生命的价值，把“拒绝毒品”这个口号变成有真实意义的感悟和行动。

3．创设真实情境，引发拒毒思考，探讨健康生命意义。

这个阶段的内容，教师着重设计符合自己学生年龄特点、认知水平以及真实的社会背景下的案例，让学生在真实的场景下体验：“我该怎么做？”由于生活在城市里的孩子在青春期阶段好奇心、冒险感、孤独感和成人意识交织，在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑，所以通过案例呈现主人翁的内心独白、行为举止，让同学们共同探讨生命的意义，反思自己的行为、情绪、举动，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的困境有相应的思考、探讨及正确的对策。

4．拓展生活情景，设计禁毒宣传，深化呵护生命信念。

“教你一招”栏目请学生进行角色扮演，借用专家的角度阐述“识别毒品”的方法，演绎“保护自我”的招数，通过想象“沾染毒品”后的惨状戒绝对毒品的好奇心，积极修炼自身的心理品质，不让毒品有任何可乘之机。DIY环节中，呈现“珍爱生命、拒绝毒品”宣传画，让学生选出自己欣赏的作品，并进行小组合作，以“让生命远离毒品，让青春永远灿烂”为主题，设计一幅宣传画，向大家宣布我们呵护生命的决心和愿望。

二、教学目标

1．知识目标：

（1）说出毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论。

（2）了解青少年吸毒的主要原因，学会拒绝诱惑，珍爱生命。

2．能力目标：

（1）分析毒品危害的资料，讨论毒品对人体、家庭和社会的危害。

（2）搜集身边的新闻、资料，交流毒品危害的图片、案例。

3．情感态度与价值观目标：

（1）确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品。

（2）形成健康生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。

三、学情分析

教学重点 

说出毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。

教学难点 

形成自觉抵制毒品的意识和行为。

课前准备：

1．毒品知识调查，具体条目见附录一；调查各班开展毒品教育班会具体情况。

2．与信息技术老师联系，安排学生搜集毒品危害具体事例。

3．教师搜集禁毒宣传画、动画、影像等资料，制作课件。

课时安排：1课时

四、教学过程

（一）情景导入：

以动画《原罪》（下载于全国第三届法制动漫作品）引入本课题。作品开场是一位中年男子在公路上故意撞车的情景，而被讹诈人是一位年轻女子，她虽然付出了金钱，却拿出一张照片，满脸疑惑。男子接过钱后，在黑暗的小屋里拿起了针筒扎向了静脉——原来他是一个吸毒者。钱很快用完了，他再次走上大街撞车讹诈。但这一次，大卡车来不及刹车，他不幸倒在了血泊中。倒地时，他的口袋里飘出了一张与女孩手中一模一样的照片。此时，在不远处守望的女孩冲上前来，泪眼朦胧。催人泪下的音乐声中，一条脆弱的生命、一个可悲的灵魂带着泪水和遗憾悄然逝去……

讨论：

1．请大家猜测一下动画中男女主人公之间的关系，他们之间可能发生了什么故事？

2．什么原因促使男主人公一次又一次走上街头讹诈？

3．《原罪》这个作品可以说明吸毒具有哪些危害?

分析：

1．通过那张照片可以猜测男女主人公可能是父女关系，可这位父亲很可能由于吸毒的关系，在女孩幼年时就离开家庭，使之破裂。

2．主人公上街讹诈是为了获取吸毒所需的费用。

3．吸毒使家庭破裂，社会不安定，最后导致一条生命以悲剧形式结束。

交流感悟：如果你是受害者，你会怎么做？

学生基本都能体会到：遇到事故不应该“私了”，否则对方一旦得逞，更加纵容他们的这种行径，对自己、他人和社会都是不负责任的。

（二）资料分析

阅读教材三个资料，请学生分组讨论：这三个资料分别说明了毒品具有哪些危害？学生可以畅所欲言，谈自己的观点和感受，重在学生之间的交流与共情。

资料一：主要侧重描述了近年来我国毒品危害的程度，尤其是青少年吸毒人员所占比例非常之高，值得深思。

资料二：以吸毒者、被害者的角度描述了吸毒的痛苦感受。但这些吸毒者明知其危害，却仍无法摆脱。

资料三：吸毒者为了获得毒品，不择手段，甚至丧失人性。家人备受摧残，家庭不复存在，社会隐患层出不穷。

分析：

1．吸毒的危害，基本可以概括为“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”。

2．借助人体各系统动画，请大家分析毒品对呼吸系统、循环系统和神经系统的危害。

3．复习传染病相关知识，请学生说出吸毒者为何容易感染艾滋病、肝炎等传染病。

交流感悟：看到这些案例觉得实在太悲惨了，我们绝对不能陷入毒品的摩爪中！

（三）案例讨论

为什么青少年吸毒者占吸毒总人数的72.2%以上？青少年吸毒的主要原因是什么？假如你是下述案例中的阿明，你会怎么做？（案例见附录二）

讨论：

1．阿明抽大麻的原因是什么？

2．如果我是阿明，我在哪些方面可以改进，从而避免不安全的隐患产生？

3．朋友递上一支烟，说：“尝一次吧，这也是一种体验。”或“尝一次吧，没有人会知道的。” 你如何应对？

4．一旦遭遇危险或受到威胁，你该怎么办？

分析：

1．阿明抽大麻的主要原因是过分虚荣，急于交友，受骗上当。

2．避免不安全隐患应注重以下细节：服饰打扮、行为不必过分奢华，会引起不良分子关注；交友要慎重，参加朋友聚会要征求家长的意见；不吸烟，不喝陌生人递过来的饮料。

3．远离毒品，最明智的选择是拒绝尝试第一次毒品，戒绝对毒品的好奇和寻求刺激心理。

4．一旦遭遇危险或受到威胁，一定要向亲人、老师或有关部门寻求帮助，否则只会越陷越深。

交流感悟：危险可能就存在我们身边，学会拒绝，保护自己才是呵护生命的关键。

（四）角色扮演

请一位学生扮演主持人，并让主持人选取一位同学当作被采访者，其他学生作为被采访者的亲友团协助完成“拒绝毒品，远离毒品”话题的采访。老师为主持人准备四张卡片，内容如下：

1．要拒绝毒品，得先学会识别毒品。你了解毒品的种类吗？你知道识别先进危害很大的新型毒品吗？

2．了解毒品的严重危害就可以做到不吸毒。你能举一个例子详细说明毒品的危害吗？

3．健康乐观的精神，可以让我们远离毒品。那我们自己身上可能存在哪些不够乐观的情绪呢？

4．我们要拒绝诱惑，防止受骗上当。你能为大家表演一个小品，来说明在日常生活中也可能存在危险吗？

教你一招：（教师小结，分析并评价学生的总体表现，如果学生拓展程度不够充分，补充以下内容）

1．你要先学会识别毒品!（用多媒体介绍各种毒品，包括新型毒品的种类和危害）。

2．想想吸毒者的下场和残状吧!多悲惨! （用多媒体展示多个吸毒者悲惨命运的图片和案例，如果学生在信息技术课上搜集到材料，也可在此环节呈现）

3．孤单和忧郁会让坏人有可乘之机!（联系前一节健康的心理知识，介绍建立正当的情绪舒解方法）

4．要有警惕心,拒绝可能隐藏着的诱惑！（如：正确用药，勿轻信他人；远离是非场所，提高警觉、不拿生人的饮料、香烟等）。

交流感悟：探讨积极、乐观、健康的生命意义。

（五）拓展交流

展示多张“珍爱生命、拒绝毒品”宣传画，如美女外表下藏着死神的骷髅，象征着罂粟花后的罪恶；骨瘦如柴的人流着泪，脚下那条路上写着“吸毒→欠债→偷盗→抢劫”，终点是监狱大门；《摇头丸，玩、晚、完》上描绘了一个女子披着长发在使劲摇头，摇到最后头颅被甩了出去等。

DIY动手绘

小组合作，以“让生命远离毒品，让青春永远灿烂”为主题，设计一幅宣传画，向大家宣布我们“拒绝毒品，呵护生命”的决心和愿望。

附录一（调查问卷）

毒品预防相关知识问卷调查表

1、你知道“国际禁毒日”是哪天吗？         （     ）

    A.3月3日   B. 5月31日   C. 6月6日   D. 6月26日

2、你知道毒品种类大约有多少？          （     ）

A.一种也不知道  B.5种及以下   C. 5种以上

3、你对禁毒情况的关心程度是怎样的？         （     ）

A.非常关心   B.有点关心   C.不太关心   D. 不关心

4、你有可能接触到毒品吗？           （     ）

A没有     B 有（请写在什么情况下                    ）

5、有人在你胃痛时，递给你一颗没有包装的药片，告诉你这能帮你止痛，你怎样处理？

A、为了止痛立刻接过来       B、犹豫，为了不耽误时间而破例尝试一次

C、坚决拒绝，上医院看病     D、其他：                   

6、你认为吸毒者能够完全戒毒吗？          （     ）

A.能     B.可能    C.不能 

7、有人说“吃一两次摇头丸是不会上瘾的”，你会相信吗？    （     ）

A信         B半信半疑       C绝对不信

8、你认为应该怎样对待吸毒者？

A.能应该严厉打击，强制戒毒    B.应该关心帮助他们 

C.让他们自生自灭

9、你通过什么途径了解毒品危害的相关知识的？            （     ）

A传统媒体（电视、广播、报纸等）     B 网络媒体 

C其他途径，如：                 （填写）

10、你认为吸毒的危害是什么？（多选）                            （     ）

A、威胁人的生命健康      B、会减少人的寿命        

C、有可能祸及家庭        D、因要消耗大量钱财而有可能引发犯罪，危及社会

附录二（案例）

假如你是阿明，你会怎么做？

阿明15岁，由于父母工作关系，他跟着转学至此地学校。他的父母忙于生意，和他在一起的时间很少，常常给足他零用钱，让他自己照顾饮食衣着。阿明刚到新学校，很希望能尽快结识新朋友。为了结交朋友，他出手阔绰，毫不心疼。

一天放学途中，阿明遇到一位学长，他邀请阿明去参加派对，并强调父母出门在外，可以好好的轻松一下。阿明很高兴地答应了，回家换上一身名牌，买了许多礼物，去参加聚会。聚会上，有很多同龄人，其中不少人还抽着烟。那位邀请他来的学长也在其中，他一见到阿明，就迎上来，顺手递上一支烟。

阿明拒绝道：“我不会抽烟。”

他们听了，哄然大笑起来：“不敢抽吧！小毛孩子！”

阿明很不服气，为了体现男子汉气概，硬着头皮接过烟，抽了起来。他被呛得半死，而他们非但没笑他，还劝他慢慢就会习惯的。这时阿明才发现抽的烟是手工制作的，不是普通所能见到的香烟，就问他们这是什么烟。其中的一个用不屑的眼光瞥着阿明，说:“这也不懂，是大麻！”阿明听后，手一哆嗦，烟掉在了地上，陷入了深深的恐惧中……