英语三年级下册Unit 2 It’s warm today.教学设计及反思

这是一份英语三年级下册Unit 2 It’s warm today.教学设计及反思，共10页。

课题
M7U1 We fly kites in spring.
课型
听说课
教学目标
(一)知识目标与技能目标：
1.能听说认读spring, summer, autumn, winter四季单词，以及warm, ht, cl, cld描述季节特征的词。能运用句型:It’s warm in spring. We fly kites in spring.描述季节特征及不同季节里人们从事的活动。
（二）过程与方法：1.图片环游，把绘本融入日常教学，培养学生观察力和推断力。2.任务型教学法，层层深入，带着问题思考理解文本。3.Grup wrk环节自主合作探究。4.Retell环节，带动作表演，寓教于乐，深层次理解文本。
(三)情感目标：让学生从四季的变化中感受到大自然的美丽，热爱自然,体验生活。
教学重难点
1.教学重点：
（1）学习四个季节及天气的单词。
（2）学习3个句型：It’s …（季节）./It’s …（天气） in …（季节）. /We … （活动）in …（季节）.能用此类句型谈论各个季节的特征以及在不同季节进行的各种活动。
2.教学难点：
（1）读准spring，skating的发音，区分cl和cld的读音。
（2）能用所学的句型描述不同季节的天气特点以及在不同季节进行的各种活动。
教学过程
步骤与时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Lead-in
Presentatin:
Free talk:
T:Children,d yu knw”like”?
T: D yu knw“favurite”?
T:Yes,it means “like best”
Fr me ,my favurite clur is green,s I always wear green cat.
My favurite animal is cat,s my English name is “Kitty”.
(出示P1 by图片）
Watch and answer:
Q₁:What’s his
T:Share pics abut “seasns”.
Q₂:What’s his favurite seasn?
T；Really? Let’s check.
(Summer-g
swimming)
D yu want t knw sth abut”seasn”?
Tday we’ll learn mare abut “seasns”.（出示标题）
（贴板书“seasn”）
What questins abut seasn d yu want t knw?
T：Yes,yu mean “activities”. Seasn-activities（贴板书）
T:Yes,yu mean”weather”
weather-seasn-activities.（贴板书）
Ss:Yes.
Ss:Yes.“最喜爱的”。
教师示范后，同学们运用My 自由造句。
（先自由猜测主题，后看视频找到答案）
Ss:seasn.
通过图片，初步感知四季。
S₁：Summer...（自由猜测）
追问得出summer的原因是g swimming.
Ss：自由提问
S₁: Hw many seasns？
And what are they?
S₂: What d yu d in spring?
S₃:四季中天气如何?
树立“大课程观”，贯穿整本书主题引导孩子发散思维练习My 句型。
根据图片猜测再引出主题，并进行追问，培养思维品质。
根据“seasn”让学生自由发问，培养发散性思维。
形成文本结构
Practice:
Emtin Educatin:
Cnslidatin:
①Listen and answer:
Hw many seasns ? What are they?
自然拼读分音节学单词,并引出分组“春夏秋冬”组
②T:First,let’s lk at “spring”（图一）
Weather seasn activities
↖spring↗
Q:Hw’s the weather in spring?
And what d yu d in spring?
(先识图)What can yu see in picture 1?
T:出示课件，引导学生猜测填空：It’s spring. It’s__________in spring.
We__________in spring.
Let’s check: warm
fly kites.
Repeat with actins.
Q:Hw abut “summer autumn winter”?
①Learn by yurselves.
It’s__________. It’s__________in ___________.
We__________in ________.

②Share and check.
Try t imitate.
Try t retell.
(pair wrk)
lk and say.
A:What d yu d in spring?
B:I/We...
Enjy seasns,enjy life.
Enjy a picture bk 《My Favurite Seasn》.
Q:Which seasn in Australia at Christmas?

听录音后抓关键词，
S1:summer s2:spring s3:autumn
s4 :winter
(自然拼读分音节学单词）
观察图片，寻找when，where，wh，what
Ss:answer freely.
学生根据图片自由猜测后看视频核对答案。
（带动作跟读模仿）
(Grup wrk 自学P2-4)
根据小组自主探究结果，分组汇报，并完成板书。
Weather--seasn--activities
warm spring fly kites
ht summer g swimming
cl autumn play ftball
cld winter g staking
Retell with actins.（每个季节带动作表演。）
(pair wrk)
lk and say.
A:What d yu d in spring?
B:I/We...
watch and answer
Ss:summer.
培养听力技能和“抓关键词”方法渗透。自然拼读贯穿整节课。
图片环游
引导猜测
先学后教，以学定教。
带动作跟读模仿，加深理解记忆。
培养自主合作探究能力。
先学后教，以学定教。
二人对话，询问季节及活动，运用句型。
享受自然，享受生活。
绘本拓展，使学生了解更多季节的知识，为第二课做铺垫。
板书设计 M7U1 We fly kites in spring.
activities
It’s ______.
It’s______in_____.
We_____in________. ItIt’s__________.
It’s_______in _______.
We______in _______.
’s__________.
It’s_______in _______.
We______in _______.It’s__________.
It’s_______in _______.
We______in _______.
It’s__________.
It’s_______in _______.
We______in _______.
It’s__________.
It’s_______in _______.
We______in _______.
seasn
Weather
warm spring fly kites
ht summer g swimming
cl autumn play ftball
cld winter g staking