小学音乐人教版五年级下册唱歌 梅花教案

五年级《梅花》教学设计

一、 教学内容:    1、学唱歌曲《梅花》。  2、用不同方式咏唱《梅花》。

 二、教学目标:  

1、把握这首歌曲的古诗韵味，用优美、连贯的声音演唱，并知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特征，坚强不屈的性格。 

2、通过古诗歌曲的欣赏，从而进一步提高学习、吟唱古诗的兴趣。

三、教学难点：  

1、歌曲中“×× ×  ×切分节奏唱好，区别演唱歌曲的两个部分的不同特点。（难点）

2、唱出古诗韵味，能用优美、连贯的声音演唱歌曲《梅花》。（重点）

 四、教具准备:   电钢、多媒体课件、音乐作品及伴奏

 五、教学过程: 

（一）1、导入 

（师生问好） 欣赏梅花图片 同学们上节课我叫大家收集有关梅花的古诗词，有谁愿意展示给大家听一听？（生答）谁能说一说梅花的秉性呢？（生答）

今天我们一起来欣赏宋代王安石写的这首《梅花》（出示课件）。哪位同学能有感情的朗读一下呢？（生答）。

你们知道吗，我国古代的诗歌大都合辙押韵，这种韵味和我们唱歌的这个节奏感是相通的。所以在古代人啊还喜欢吟唱古诗，现在让我们穿越时空隧道一同去听一听吧。现在呀又有许多艺术家们给他谱上新的乐曲，使他更好听、更美，被称作是古诗新唱。

现在就让我们一起来欣赏乐曲《梅花》吧。板书课题。

（二）、学唱歌曲《梅花》 

1、听范唱  教师：听完了歌曲，你感觉他的速度是什么样的？歌曲表达了什么思想感情？

2、再次聆听  体会歌曲分为几个部分？（提示在反复的歌词中找答案）。说一说两个部分的特点。（A部分优美、柔和点，B部分刚强些等） 

3、学唱曲谱   教师：经过这两遍遍的聆听，我们对歌曲有了一定的熟悉了，那么现在我们来唱一唱乐谱，老师弹唱一句，你们唱一句。（轻轻地、用连贯的声音来唱。）

4、学唱歌词   谱子学好后，把歌词带入旋律中。师弹唱一句简谱，生唱一句歌词，之后再跟琴整体唱一遍，老师弹一句学生唱一句。（根据具体情况而定）

（强调第一小节那是个切分，得唱准确。简单说下，乐谱里有个反复记号并解释。歌曲最后可根据个人情况处理一下，可放慢了唱。）

5、（播放歌曲原唱）学生随音乐完整演唱歌曲，教师根据学生演唱的情况适时进行指导。

6、演唱指导  我们刚才知道了，两个乐段分别是柔和美与坚强美的，那么在唱的时候怎么把他的美表现出来呢？ “墙”“遥”这个字要特别注意。（“4”去掉让学生体会，这样太平淡了，添加了“4”会使歌曲增添一种柔和，所以我们在唱的时候，必须要用抒情的优美的语调。）第二乐段我们知道表现的是坚强的一种美，所以在唱的时候，力度应该怎么样？对，应该增加一点点，能增的特别大吗？不能。因为梅花不管怎么说，他毕竟是美丽的，如果太重就不好了，声音稍微加大一点、肯定一点，透出激昂和豪迈的情绪就可以了，来，我们来试一试。

7、指挥演唱：让老师看到你们的笑脸，师指挥，提示生富有感情演唱。

 8、课堂延伸

这堂课一开始，我们非常有韵味的读了这首诗，现在呢我们又优美的演唱了这首诗，那我们就把朗诵与演唱结合起来，看看是什么效果？

指名朗读古诗，然后播放伴奏生齐唱。歌曲的演唱形式有很多种，你们还可以试试其他的方式（生讨论并试做，师提示）

恩，不错，经我们这么表现呢，使梅花的形象更加丰满、更加美丽了。为了奖励你么你们让我们再来欣赏一首古诗新唱《咏鹅》。

六、总结

如果你也是一个有创意，爱生活，爱音乐的人，那么请你也去试一试去吟唱你喜爱的古诗吧！给他们添加一件更漂亮的衣裳！