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小学信息技术冀教版三年级下册十五 Windows桌面 窗口 菜单教案设计
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这是一份小学信息技术冀教版三年级下册十五 Windows桌面 窗口 菜单教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，学生分析，教材分析，教学理念，教学环境，教学课时，教学准备等内容，欢迎下载使用。
1、知识目标：对有关Windws的知识作一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。
2、能力目标：通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。
3、情感目标：Windws操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。
二、学生分析：
学生在学校里前几节课的学习已对计算机有了一定的了解，对计算机的学习抱有很大的学习兴趣和好奇心。本节课主要是从感官上继续加深计算机的一些认识，了解WINSDOS系统桌面的一些使用。通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。
三、教材分析：
1、本节课的主要内容：
本节课是小学三年级冀教版信息技术（1）第十五课《windws桌面 窗口 菜单》其目的是让学生体会改变计算机设置的乐趣，提高学生学习的积极性。通过上机实践体会桌面对象进行单击、双击、右击操作，所出现的不同结果，培养他们探究问题的能力。
2、本节课的重难点：
通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。
3、课时要求：
本节课分两课时进行，第一课时主要学习windws的图标和桌面，第二课时主要学习windws的任务栏、快捷方式和窗口。
四、教学理念：
教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，灵活运用各种有效的教学模式，鼓励学生大胆想象，积极思维，创造性地提出并解决问题。注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。实行“小助手”协助教师对有困难学生的辅导，激发学生的参与意识。
五、教学环境：多媒体计算机室。
六、教学课时：本课两课时进行，本节进行第一课时的内容。
七、教学准备：
1、教师机与学生机适配安装网络教室软件能实现屏幕广播。
2、多媒体投影仪。
3、相关课件。
六、教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
设计理念
复习、引入课题
同学们，前几课已学习了计算机的一些内容，今天我们继续来学习新知识，在学习新知识这前我先来看一幅画面。
教师展示画面（一幅老师平时办公和学习的一个桌面）让学生来回答这个办公和学习的桌面上都有哪些东西？
让学生总结。
教师引入新课：
1、Windws操作系统是计算机的管家，它管理着计算机的运行。我们使用计算机这一信息处理工具，也要由Windws系统管理。
2、Windws操作系统为我们提供了“桌面”、“窗口”、“菜单”“文件夹”等多种管理工具，这些工具与计算机的程序有关，又与人对计算机的操作有关，既与计算机处理信息有关，又与人和计算机的信息有关。
3、今天我们就一起学习Windws的操作系统。
学生看屏幕，举手回答
学生总结得出：这些东西都是老师平时办公和学习时经常使用的工具
从学习熟悉的话题创设情境，通过设问方式导入和点明课题。
学习新知识一：
设置桌面背景
桌面
启动计算机进入windws界面，介绍桌面、背景桌布、开始菜单、图标以及几个特殊图标
教师出示一段小视频，课学生观察这个视频的内。
让学生来回答这个视频说的是什么内容？
教师：变脸很神奇，但一般人学不到，不过，我们的计算机就有这方面的本领，想不想学习
设置桌面背景：
教师先演示一遍。
接着教师演示详细步骤：
设置桌面背景时，右击桌面任意空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，或单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令，在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标，在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡，在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片
在学生活动过程中会有学生不满足现有图片，所以并接着学演示如何选其他的图片做桌面背景。
教师再演示桌面背景改变时“平铺”“居中”“拉抻”的效果。
学生：观察思考windws启动后的整个画面就是桌面。
观察整个桌面的组成，试下单击、双击和右击的不同效果。
学生带个问题看视频
学生回答：川剧变脸
学生：想学
学生感到很神奇
几个学生到前台演示
学生让机实践。
几个学生到前台演示
学生继续探索计算机的神奇功能
几个学生到前台演示
通过上机实践，体会桌面对象进行单
击、双击右击所出
现的不同结果，培养他们探究问题的能力。
通过给学生任务，让学生有更多自主发挥的空间，发现问题。
自主探究学习，培养他们善于发现问
题、分析问题的能力。
通过前面的铺垫学生有亲自动手的欲望，激发了兴趣，
上机操作加强动手能力。
新的功能更能激发学生的探救新知识的兴趣。
学习新知识二：
设置屏幕保护程序
出示画面“小游戏”
让学生做睁眼一分钟的小游戏
游戏结束让学生谈谈感受
问学生为什么会出现这样的情况？
引入，计算机同样也需要休息，也有保护自身的功能，这就是屏幕保护程序。
教师先来做一遍。
接着演示详细步骤：
设置屏幕保护时，在 “显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中，选择一种屏幕保护程序，即可看到它的显示效果。单击“设置”按钮，可对该屏幕保护程序进行一些设置；单击“预览”按钮，可预览该屏幕保护程序的效果，移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序
在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定，这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。
学生都爱做游戏，听到做游戏，都积极参与其中
学生回答：眼睛干、想流泪等。
眼睛睁时间长了需要闭眼休息。
学生观察演示过程
几个学生到前台演示
学生让机实践
几个学生到前台演示
通过游戏导入新知识充分调动学生的积极性
通过学生回答的问题更能让学生理解接下来的新知识
让学生总结得出结论，为学习新知识做铺垫
通过前面的铺垫，学生能自然的理解计算机的这个功能，
学生练习加深印象
教师小结
这节课我们都学习了哪些知识？你还有哪些心得体会，说出来我们共同分享
到别人家做客不随意更别人的计算机设置。
学生回答
学生理解
通过学生总结巩固本节课所学知识
1、知识目标：对有关Windws的知识作一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。
2、能力目标：通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。
3、情感目标：Windws操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。
二、学生分析：
学生在学校里前几节课的学习已对计算机有了一定的了解，对计算机的学习抱有很大的学习兴趣和好奇心。本节课主要是从感官上继续加深计算机的一些认识，了解WINSDOS系统桌面的一些使用。通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。
三、教材分析：
1、本节课的主要内容：
本节课是小学三年级冀教版信息技术（1）第十五课《windws桌面 窗口 菜单》其目的是让学生体会改变计算机设置的乐趣，提高学生学习的积极性。通过上机实践体会桌面对象进行单击、双击、右击操作，所出现的不同结果，培养他们探究问题的能力。
2、本节课的重难点：
通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。
3、课时要求：
本节课分两课时进行，第一课时主要学习windws的图标和桌面，第二课时主要学习windws的任务栏、快捷方式和窗口。
四、教学理念：
教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，灵活运用各种有效的教学模式，鼓励学生大胆想象，积极思维，创造性地提出并解决问题。注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。实行“小助手”协助教师对有困难学生的辅导，激发学生的参与意识。
五、教学环境：多媒体计算机室。
六、教学课时：本课两课时进行，本节进行第一课时的内容。
七、教学准备：
1、教师机与学生机适配安装网络教室软件能实现屏幕广播。
2、多媒体投影仪。
3、相关课件。
六、教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
设计理念
复习、引入课题
同学们，前几课已学习了计算机的一些内容，今天我们继续来学习新知识，在学习新知识这前我先来看一幅画面。
教师展示画面（一幅老师平时办公和学习的一个桌面）让学生来回答这个办公和学习的桌面上都有哪些东西？
让学生总结。
教师引入新课：
1、Windws操作系统是计算机的管家，它管理着计算机的运行。我们使用计算机这一信息处理工具，也要由Windws系统管理。
2、Windws操作系统为我们提供了“桌面”、“窗口”、“菜单”“文件夹”等多种管理工具，这些工具与计算机的程序有关，又与人对计算机的操作有关，既与计算机处理信息有关，又与人和计算机的信息有关。
3、今天我们就一起学习Windws的操作系统。
学生看屏幕，举手回答
学生总结得出：这些东西都是老师平时办公和学习时经常使用的工具
从学习熟悉的话题创设情境，通过设问方式导入和点明课题。
学习新知识一：
设置桌面背景
桌面
启动计算机进入windws界面，介绍桌面、背景桌布、开始菜单、图标以及几个特殊图标
教师出示一段小视频，课学生观察这个视频的内。
让学生来回答这个视频说的是什么内容？
教师：变脸很神奇，但一般人学不到，不过，我们的计算机就有这方面的本领，想不想学习
设置桌面背景：
教师先演示一遍。
接着教师演示详细步骤：
设置桌面背景时，右击桌面任意空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，或单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令，在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标，在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡，在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片
在学生活动过程中会有学生不满足现有图片，所以并接着学演示如何选其他的图片做桌面背景。
教师再演示桌面背景改变时“平铺”“居中”“拉抻”的效果。
学生：观察思考windws启动后的整个画面就是桌面。
观察整个桌面的组成，试下单击、双击和右击的不同效果。
学生带个问题看视频
学生回答：川剧变脸
学生：想学
学生感到很神奇
几个学生到前台演示
学生让机实践。
几个学生到前台演示
学生继续探索计算机的神奇功能
几个学生到前台演示
通过上机实践，体会桌面对象进行单
击、双击右击所出
现的不同结果，培养他们探究问题的能力。
通过给学生任务，让学生有更多自主发挥的空间，发现问题。
自主探究学习，培养他们善于发现问
题、分析问题的能力。
通过前面的铺垫学生有亲自动手的欲望，激发了兴趣，
上机操作加强动手能力。
新的功能更能激发学生的探救新知识的兴趣。
学习新知识二：
设置屏幕保护程序
出示画面“小游戏”
让学生做睁眼一分钟的小游戏
游戏结束让学生谈谈感受
问学生为什么会出现这样的情况？
引入，计算机同样也需要休息，也有保护自身的功能，这就是屏幕保护程序。
教师先来做一遍。
接着演示详细步骤：
设置屏幕保护时，在 “显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中，选择一种屏幕保护程序，即可看到它的显示效果。单击“设置”按钮，可对该屏幕保护程序进行一些设置；单击“预览”按钮，可预览该屏幕保护程序的效果，移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序
在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定，这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。
学生都爱做游戏，听到做游戏，都积极参与其中
学生回答：眼睛干、想流泪等。
眼睛睁时间长了需要闭眼休息。
学生观察演示过程
几个学生到前台演示
学生让机实践
几个学生到前台演示
通过游戏导入新知识充分调动学生的积极性
通过学生回答的问题更能让学生理解接下来的新知识
让学生总结得出结论，为学习新知识做铺垫
通过前面的铺垫，学生能自然的理解计算机的这个功能，
学生练习加深印象
教师小结
这节课我们都学习了哪些知识？你还有哪些心得体会，说出来我们共同分享
到别人家做客不随意更别人的计算机设置。
学生回答
学生理解
通过学生总结巩固本节课所学知识
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