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    2022届湖南省长沙市第一中学高三下学期月考(八)数学试题含解析

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    2022届湖南省长沙市第一中学高三下学期月考(八)数学试题含解析

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    这是一份2022届湖南省长沙市第一中学高三下学期月考(八)数学试题含解析,共19页。
    2022届湖南省长沙市第一中学高三下学期月考(八)
    数学试题
    一、单选题
    1.若角的终边过点P(8m,),且,则m的值为(       )
    A. B. C. D.
    【答案】A
    【分析】根据三角函数定义直接计算可得.
    【详解】∵,∴,
    故选:A.
    2.已知集合M={1,2,3},,若,则a的值为(       )
    A.1 B.2 C.3 D.1或2
    【答案】C
    【分析】逐一取a的值为1,2,3进行验算可得.
    【详解】当时,由,得,即,不满足题意;当时,由,得,即,不满足题意;当时,由,得或,即,满足题意.
    故选:C
    3.袋中装有大小相同的四个球.四球上分别标有数字“2”、“0”、“2”、“2”,现从中随机选取三个球,则所选三个球上的数字能构成等差数列的概率为(       )
    A. B. C. D.
    【答案】D
    【分析】利用古典概型的概率公式即可求解.
    【详解】从四个球中任取3个,共有种不同的取法,其中能成等差数列的三个数的情况只有一种,为“2”、“2”、“2”.所以概率为.
    故选:D.
    4.国家速滑馆又称“冰丝带”,是北京年冬奧会的标志性场馆,拥有亚洲最大的全冰面设计,但整个系统的碳排放接近于零,做到真正的智慧场馆、绿色场馆.并且为了倡导绿色可循环的理念,场馆还配备了先进的污水、雨水过滤系统.已知过滤过程中废水的污染物数量与时间的关系为(为最初污染物数量).如果前小时消除了的污染物,那么污染物消除至最初的还需要(       )小时.

    A. B. C. D.
    【答案】C
    【分析】分析可得出,设,求出的值,由此可得出结果.
    【详解】由题意可得,可得,设,
    可得,解得.
    因此,污染物消除至最初的还需要小时.
    故选:C.
    5.已知p,q为正实数且,则的最小值为(       )
    A. B. C. D.
    【答案】A
    【分析】由题得,再利用基本不等式求解.
    【详解】解:由可知,


    当,即时,“”成立,
    故选:A.
    6.第24届冬奥会分北京、延庆、张家口三个赛区.甲、乙、丙、丁、戊五名学生分别去这三个赛区担任志愿者,每个人只去一个赛区,每个赛区至少安排1人.学生甲不被安排到张家口赛区做志愿者的方法数为(       )
    A.150 B.100 C.92 D.64
    【答案】B
    【分析】按照去张家口赛区的人数分三种情况讨论得解.
    【详解】解:若只有1人去张家口赛区做志愿者,有种情况;
    若恰有2人去张家口赛区做志愿者,有种情况;
    若有3人去张家口赛区做志愿者,有种情况.
    所以共有种安排法,
    故选:B.
    7.已知等轴双曲线的焦距为8,左、右焦点,在轴上,中心在原点,点的坐标为,为双曲线右支上一动点,则的最小值为(       )
    A. B. C. D.
    【答案】D
    【解析】先画出图像,再结合双曲线第一定义,三角形三边关系,当点为与双曲线的交点时,取到最小值
    【详解】如图,由双曲线第一定义得①,
    又由三角形三边关系可得②(当点为与双曲线的交点时取到等号),①+②得:,故,
    由双曲线为等轴双曲线,且焦距为8可得,,则,,,


    故选:D
    【点睛】本题考查利用双曲线第一定义求解到两定点之间距离问题,数形结合与转化思想,属于中档题
    8.已知,,,则的大小关系为(       )
    A. B. C. D.
    【答案】B
    【分析】将指数式化为对数式,再利用换底公式换为相同形式,比较大小.
    【详解】由得,
    由得,则;
    由得,
    则,故有.
    故选:B
    【点睛】关键点点睛:本题的关键是换底公式的应用,关键是利用换底公式,变形,比较大小.
    9.一个等比数列的前7项和为48,前14项和为60,则前21项和为(       )
    A.180 B.108
    C.75 D.63
    【答案】D
    【分析】由等比数列前n项和的性质S7,S14-S7,S21-S14组成等比数列,分析即得解
    【详解】由题意得S7,S14-S7,S21-S14组成等比数列48,12,3,
    即S21-S14=3,∴S21=63.
    故选:D
    二、多选题
    10.设,,为复数,下列命题中错误的是(       )
    A. B.
    C.若,则为纯虚数 D.若,且,则
    【答案】AC
    【分析】根据举例说明即可判断A、C;根据复数的乘法运算和几何意义即可判断B;根据共轭复数的概念和除法运算即可判断D.
    【详解】A:取,则,故A错误;
    B:设(),
    则,

    又,
    所以,故B正确;
    C:取,则为实数,故C错误;
    D:由,得,则,
    所以,又,所以,故D正确.
    故选:AC.
    11.下列命题中,真命题有(       )
    A.“”是“”的必要不充分条件
    B.“若,则x,y中至少有一个大于3”的否命题
    C.R,
    D.命题“,”的否定是“,”
    【答案】AC
    【分析】直接推导可判断A;写出否命题取值验证可判断B;特值法可判断C;根据存在量词命题的否定可判断D.
    【详解】对于A选项,,所以不是充分条件;又,所以是必要不充分条件,A选项正确;对于B选项,“若,则x,y中至少有一个大于3”的否命题为“若,则x,y都不大于3”.取,显然为假命题,故B选项错误;对于C选项,取可知C选项正确;命题“,”的否定是“,”,故D不正确,
    故选:AC.
    12.已知为常数,函数,若函数恰有四个零点,则实数的值可以是(       )
    A. B. C. D.
    【答案】AC
    【分析】当时,得到是函数的一个零点,当时,令,转化为和的图象由三个不同的交点,作出函数的图象,结合图象和选项,即可求解.
    【详解】由题意,函数,
    当时,可得,此时是函数的一个零点;
    当时,令转化为,
    其中,要是使得有三个零点,
    只需和的图象有三个不同的交点,
    作出函数的图象,如图所示,
    结合图象,可得当或.
    结合选项,实数的值可以是和.
    故选:AC.

    三、填空题
    13.平面直角坐标系中,从点出发,依次按向量移动,则终点坐标为________.
    【答案】
    【分析】由,可知从点出发,向右移动8个单位,从而即可求解.
    【详解】解:由题意,因为,所以,
    所以从点出发,向右移动8个单位,终点坐标为,
    故答案为:.
    14.已知函数的图象关于直线对称,则m的最大值为___________.
    【答案】
    【分析】根据给定条件结合正弦函数的性质求出m的关系式,再根据所给范围计算作答.
    【详解】由得函数图象的对称轴:,
    依题意,,而,于是得,当时,,
    所以m的最大值为.
    故答案为:
    15.若圆:上总存在两个点到原点的距离为2,则实数的取值范围是___________.
    【答案】
    【分析】将问题转化为圆与圆心为原点,半径为2的圆有两个交点的问题,利用圆心距的关系,化简得到.
    【详解】由题意知:将问题转化为圆与圆心为原点,半径为2的圆有两个交点,
    两圆圆心距,
     , 即:,

    故实数的取值范围是.
    【点睛】本题体现了转化的思想,将问题转化为两圆相交,运用“隐性”圆,将复杂的解析几何问题转化为几何中的基本图形,使得问题的求解简单易行,解法令人赏心悦目,属于中档题.
    四、双空题
    16.已知长方体ABCD−A1B1C1D1中,AD=9,AA1=10,过点A且与直线CD平行的平面将长方体分成两部分,且分别与棱DD1,CC1交于点H,M.

    (1)若DH=DC=9,则三棱柱ADH−BCM外接球的表面积为________;
    (2)现同时将两个球分别放入被平面分成的两部分几何体内.在平面变化过程中,这两个球半径之和的最大值为________.
    【答案】         
    【分析】(1)可将三棱柱补型成一个棱长为9的正方体,直接找正方体的
    外接球半径即为所求;
    (2)作出这两个球在长方体左侧面上的投影为两个大圆,都与直线相切.设两圆半径分别为,,,得到, ,令,则,,构造函数,,利用导数求出最大值.
    【详解】(1)由,可将三棱柱补型成一个棱长为9的正方体,该正方体的体对角线长为,故外接球半径,所以外接球的表面积为.
    (2)如图,这两个球在长方体左侧面上的投影为两个大圆,都与直线相切.设两圆半径分别为,,,由得,同理,,得,由已知,,令,则,,构造函数,,则,∴,当时,,单调递增;当时,,∴单调递减,∴.经检验,当时,,故的最大值为.

    故答案为:(1);(2).
    五、解答题
    17.在中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c.已知,且.
    (1)求角C的大小;
    (2)若,点D为AB边的中点,CD=,求的值.
    【答案】(1);
    (2).
    【分析】(1)利用降幂公式,结合正弦型函数的性质求解即可;
    (2)根据平面向量加法的几何意义,结合平面向量数量积的运算性质、余弦定理、正确定理进行求解即可.
    【详解】(1)由题意得:,
    ∴,∴.
    ∵,∴,又,∴,
    ∴,∴;
    (2)由,可得,
    ∴,∴.
    ∴,即.
    ∴,得
    18.若数列满足:对,都有(常数),则称数列是公差为d的“准等差数列”.
    (1)数列中,,对,都有.求证:数列为“准等差数列”,并求其通项公式;
    (2)数列满足:.将(1)中数列中的项按原有的顺序插入到数列中,使与之间插入项,形成新数列.求数列前100项和.
    【答案】(1)证明见解析,
    (2)
    【分析】(1)根据准等差数列的定义证明即可,然后分奇偶求出数列的通项即可;
    (2)由题意可知,在数列的前100项中,数列一共有94项,共中47项为奇数项,47项为偶数项,数列一共有6项,再利用分组求和法即可求出答案.
    【详解】(1)∵,∴,
    两式相减得,所以数列为“准等差数列”,
    ∵,∴,∴的奇数项成以2为首项,2为公差的等差数列,
    故,,
    的偶数项成以0为首项,2为公差的等差数列,
    故,,
    综上可得;
    (2)由题意可知,在数列的前100项中,数列一共有94项,共中47项为奇数项,47项为偶数项,数列一共有6项,

    .
    19.如图,已知在正三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AB=2,AA1=3,D,E分别在CC1与AA1上,AE=2,CD=1.

    (1)在线段BE上找一点P使得DP⊥平面ABB1A1,并写出推理证明过程;
    (2)求二面角C1﹣BE﹣A1的余弦值.
    【答案】(1)答案见解析;(2).
    【分析】(1)取BE的中点P,AB的中点F,连接PD,PF,CF,先证四边形PFCD为平行四边形,得DP∥CF,再由CF⊥AB,AA1⊥CF,知CF⊥平面ABB1A1,进而得证;
    (2)以F为坐标原点建立空间直角坐标系,由FC⊥平面BEA1,知平面BEA1的一个法向量(0,1,0),再求得平面C1BE的法向量,然后由cos,,得解.
    【详解】解:(1)取BE的中点P,AB的中点F,连接PD,PF,CF,则PF∥AE,PFAE,
    所以PF∥CD,且PF=CD,
    故四边形PFCD为平行四边形,
    所以DP∥CF,
    由正三棱柱ABC﹣A1B1C1,知△ABC为等边三角形,则CF⊥AB,
    因为AA1⊥平面ABC,所以AA1⊥CF,
    又AA1∩AB=A,AA1、AB⊂平面ABB1A1,
    所以CF⊥平面ABB1A1,
    所以DP⊥平面ABB1A1,
    故当点P为线段BE的中点时,使得DP⊥平面ABB1A1.
    (2)以F为坐标原点,,,分别为x轴,y轴,z轴正方向建立空间直角坐标系,
    则B(1,0,0),E(﹣1,0,2),C1(0,,3),C(0,,0),
    则(﹣1,,3),(﹣2,0,2),
    由(1)知,FC⊥平面BEA1,所以平面BEA1的一个法向量(0,1,0),
    设平面C1BE的法向量为(x,y,z),则,即,
    取(,﹣2,),
    所以cos,,
    又二面角C1﹣BE﹣A1为锐二面角,
    故二面角C1﹣BE﹣A1的余弦值为.

    20.冬奥会的成功举办极大鼓舞了人们体育强国的热情,掀起了青少年锻炼身体的热潮.某校为了解全校学生“体能达标”的情况,从高三年级1000名学生中随机选出40名学生参加“体能达标”测试,并且规定“体能达标”预测成绩小于60分的为“不合格”,否则为合格.若高三年级“不合格”的人数不超过总人数的5%,则该年级体能达标为“合格”;否则该年级体能达标为“不合格”,需要重新对高三年级学生加强训练.现将这40名学生随机分成甲、乙两个组,其中甲组有24名学生,乙组有16名学生.经过预测后,两组各自将预测成绩统计分析如下:甲组的平均成绩为70,标准差为4;乙组的平均成绩为80,标准差为6.(数据的最后结果都精确到整数)
    (1)求这40名学生测试成绩的平均分和标准差s;
    (2)假设高三学生的体能达标预测成绩服从正态分布N(μ,),用样本平均数作为μ的估计值,用样本标准差s作为的估计值.利用估计值估计,高二学生体能达标预测是否“合格”;
    (3)为增强趣味性,在体能达标的跳绳测试项目中,同学们可以向体育特长班的强手发起挑战.每场挑战赛都采取七局四胜制.积分规则如下:以4:0或4:1获胜队员积4分,落败队员积0分;以4:2或4:3获胜队员积3分,落败队员积1分.假设体育生王强每局比赛获胜的概率均为,求王强在这轮比赛中所得积分为3分的条件下,他前3局比赛都获胜的概率.
    附:①n个数的方差;②若随机变量Z~N(μ,),则,,.
    【答案】(1),;
    (2)合格;
    (3).
    【分析】(1)根据平均数、方差、标准差的计算公式进行求解即可;
    (2)根据题中所给的公式进行求解即可;
    (3)根据独立事件和条件概率的公式进行求解即可.
    【详解】(1),
    第一组学生的方差为;
    解得;
    第二组学生的方差为;
    解得.
    这40名学生的方差为

    所以;
    (2)由,,得的估计值,的估计值.

    ∴.
    从而高三年级1000名学生中,不合格的有(人),
    又,所以高三年级学生体能达标为“合格”;
    (3)设王强在这轮比赛得3分为事件A,他以的比分获胜为事件,他以的比分获胜为事件.
    则,

    所以,
    设王强前3局比赛获胜的事件为B,
    则,
    所以.
    21.平面内两定点F1(,0),F2(,0),点O为坐标原点,动点P满足F2P的中点E在⊙O:上,点Q在F1P上且.
    (1)求动点Q的轨迹C的方程;
    (2)过点D(3,0)分别作两条直线与轨迹C交于点A,点B.线段DA的中点为M,线段DB的中点为N,若OM⊥ON,求证:直线AB过定点.
    【答案】(1)
    (2)证明见解析
    【分析】(1)连接,分析出点Q的轨迹是以,为焦点的椭圆.即可求出C的方程;
    (2)分斜率存在和斜率不垂直两种情况讨论:①当直线的斜率存在时,设直线,用“设而不求法”表示出,得到或.即可证明直线经过定点;②当直线斜率不存在时,设,,
    则,,即可求出直线方程,判断出直线过,即可证明
    【详解】(1)连接,∵,E为的中点,
    ∴,又,∴,∴.
    所以点Q的轨迹是以,为焦点的椭圆.
    ∴,,∴,,
    ∴轨迹C的方程为.
    (2)①当直线的斜率存在时,设直线,
    ,∴,
    设,,则,,
    ∵,,,
    ∵,∴,
    即,
    即,∴,
    ∴或.
    当时,直线过左项点,不合题意,含去;
    当时,满足,
    此时直线经过定点.
    ②当直线斜率不存在时,设,,
    则,,
    由得,∴,
    解方程组 得,
    此时直线过.
    综合①②可知,直线过.
    22.已知函数,且.
    (1)求实数a的值;
    (2)求证:存在唯一的极小值点,且;
    (3)设,.对,恒成立,求实数b的取值范围.
    (参考结论:,)
    【答案】(1)
    (2)证明见解析
    (3)
    【分析】(1)由,得到,令,求得,根据,求得,进而确定的值;
    (2)求得,令,得到,求得函数的单调性,结合零点的存在定理,得到,使得,得到的单调性,得到存在唯一极小值点,设,利用导数求得的单调性,结合单调性,即可作出证明.
    (3)转化为恒成立,当时,得到,令,求得,
    令,求得,构造新函数,利用导数求得函数的单调性,结合结论,即可求解.
    【详解】(1)解:由题意,函数,可得其定义域为,
    因为,且,可得,且时函数的一个极值点,
    令,可得,
    因为,且,可得,解得,
    当时,,
    当时,,单调递增;
    当时,,单调递减,
    所以,符合题意.
    所以实数的值为.
    (2)证明:由函数,
    可得,
    令,则,
    当时,,单调递减;
    当时,,单调递增,
    又由,,,
    所以,使得,
    当时,,即,单调递增;
    当时,,即,单调递减;
    当时,,即,单调递增,
    所以存在唯一极小值点.
    因为,所以,
    又因为,所以
    设,可得,
    当时,,单调递减;
    当时,,单调递增,
    因为,所以,
    综上可得:.
    (3)解:对,恒成立,即恒成立,
    即不等式恒成立.
    当时,不等式对任意实数b都成立;
    当时,,所以,
    令,
    可得,
    令,
    则,
    令,则,
    所以在上单调递减,
    所以,所以,单调递减,所以,
    所以,单调递减,
    又由当时,,所以,
    所以,即实数的取值范围是.

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