非连续文本阅读指导课件2022年中考语文二轮复习

这是一份非连续文本阅读指导课件2022年中考语文二轮复习，共25页。PPT课件主要包含了问题探究，非连续性文本的类型，考题类型，指导策略，三真题演练，图文组合，教师中考模拟演练，思考五分钟等内容，欢迎下载使用。
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 ——《义务教育语文课程标准》
怎么指导学生进行“非连续性文本”阅读
1.文字类（说明性、议论性、新闻性、应用文） 2.图画类（ 图画、漫画） 3.图表类（图表 地图 示意图）
中考试题回顾——说明文阅读
中考试题回顾——综合性学习
一、信息概括 提取信息、概括 图文转换 二、问题探究 结论：特征 行动：感受、建议、启示 、颁奖词、推荐词、标语……
一、信息概括 （提取信息、概括 图文转换） （一）设问方式： 1. 阅读文本，请概括某则材料的主要信息。 2.人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。 3.结合图文，你可以得出哪些结论？
（二）答题策略： 1.审读题干，确定范围； 2.抓关键词，提取信息； 3.分点作答，归纳概括。
例一：文字类例二：图表类例三：图文类
例一 ： 文字类——《天问一号》
答题策略： (1)审读题干，确定范围； (2)抓关键词，提取信息； (3)分点作答，归纳概括。
1. 为什么说人类目前“移民”火星不具备可能性？请结合材料三简要概括。（3分） ①火星大气层很薄，氧气少，同时充满尘埃；②地表温度白天可达280C，夜晚可达低至1320C，平均-570C，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度；③通过探测它来搞清一些重大科学问题技术难度也大。
例二： 图表类——关于“阅读”的非连续文本
提取信息方法： (1)关注表头，明确核心内容 (2)细审项目，找准解说对象 (3)比较数据，发现规律特点 A.不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替； B.数字只出现趋势(越来越……)、“最”值(最大或最小)、比较关系(a比b……)。 (4)寻找关系，叠加得出结论（并列、因果等）
例二：关于“阅读”的非连续文本
2.分析《国民综合阅读率和手机阅读增长率》《国民倾向的阅读形式》及相关数据，可以得出哪些结论？（3分）
国民综合阅读率和手机阅读增长率
51.6%纸质图书阅读
1.0%从网上下载并打印阅读
3.8%在电子阅读器上阅读
(1)关注表头，明确核心内容(2)细审项目，找准解说对象(3)比较数据，发现规律特点
折线图—看总趋势，上升下降持平 比较夹角，总结升降快慢饼状图—看清占比，着眼大块多数
(4)并列关系，叠加得出结论
①国民综合阅读率总体呈缓慢增长态势。②手机阅读增长率增长速度很快。③国民倾向的阅读形式以纸质书本和手机阅读为主。
例三：图文类——关于“北京空气”的非连续性文本
3.阅读【材料二】的图文，你得出的结论是什么？（4分）
答题步骤：第一步：阅读图和文的信息第二步：比较图文间的关联第三步：理顺逻辑关系，得出结论
2016-2021年北京空气质量级别分布
2016-2021年北京空气质量级别优良天数均呈增长趋势。
说明北京空气质量在持续提升。
北京建立了全面、有效的空气质量管理体系。这套体系包括：完备的法治系统、系统性的环保规划、严苛的地方排放标准、强而有力的监控体系，以及北京市民对环境保护的高度重视。在过去20年间，北京市范围内建立了1000多个空气监测站，对PM2.5在内的6种污染气体进行监测，并实时通过微博、微信等社交平台向公众告知。 其次，北京市商用、民用供电供暖结构优化，有助于减少大气污染的排放。截至2018年底，北京市能源消耗中，超99%为电力、天然气和其他清洁能源，城镇地区已告别“烧煤取暖” 。 北京还把高排放机动车治理作为重中之重，通过在2016年起施行的“国五”排放标准，以及高补助刺激下的新能源车推广政策，汽车尾气排放所产生的PM2.5明显减少。
北京建立了全面、有效的空气管理体系并实施一系列减排措施
阅读【材料二】的图文，你得出的结论是什么？
图：说明北京空气质量在持续提升。
文：北京建立了全面、有效的空气管理体系并实施一系列减排措施
得出结论：因为北京建立了全面、有效的空气管理体系并实施一系列减排措施，所以北京空气质量在持续提升。
二、问题探究 结论：特征 行动：感受、建议、启示 、颁奖词、推荐词、标语…… 设问方式： 1.就“××”问题或现象、事件，谈谈你的看法。 　　2.结合生活体验，谈谈材料给你的启示。 　　3.请根据以上材料，请你提出几点建议。
答题策略： (1)认识看法类：表达看法、认识感受，结合文章内容，清楚表达看法。答题时，可用总分结构，即“我认为……，理由是……”； (2)启示类：联系文本主题，观点明确。 (3)建议类：紧扣阅读材料，提出合理建议，具有操作性，分点组织答案; (4)联系生活实际类：举一个实际例子或列举一种现象，注意紧扣材料。答题时，可用“如……”，“比如……”，“例如…… ”
4.北大辩论队认为“喷喷群”更有用，清华辩论队认为“夸夸群”更有用。你怎么认为？请结合上述材料和自己的生活体验阐述理由。（4分）
例四： 《“夸否”？“喷否”？》
参考答案：示例一：①我认为“夸夸群”更有用，渴望被夸，恰恰印证有着一颗积极上进的心，满足了马斯洛需求层次理论。②学习生活压力大，那些赞美的话，让人增强自信心；每当我陷入低谷时，总是渴望有人来夸夸我，让我相信自己的能力。 示例二：①我认为“喷喷群”更有用，所谓“忠言逆耳利于行”，被“喷”是鞭策和监督，这是一种“变相鼓励”。②通过“喷”来提醒自己，才能保持清醒的自我认知，不断提高，让自己成为更好的人；当心浮气躁时，我渴望多听听他人的意见，脚踏实地，继续前行。 （4 分。结合文本和结合个人体验各 2 分，言之有理，观点与论据一致。）
5.根据材料二，你能得出什么结论？（4分）6.5G在具体应用时将遇到哪些困难？破解这些困难有怎样的举措？请结合材料简要分析。（4分）
温馨提示： (1)审读题干，确定范围； (2)抓关键词，提取信息； (3)分点作答，归纳概括。
5.根据材料二，你能得出什么结论？（4分）答案：①中国5G发展路线图为技术研发、产品研发和商用三个阶段,而美国、欧盟、日本和韩国均没有产品研发试验阶段。②所列国家和欧盟在启动5G商用的时间安排上比较接近,中国最早进行5G技术研发试验。6.5G在具体应用时将遇到哪些困难？破解这些困难有怎样的举措？请结合材料简要分析。（4分）答案：将遇到的困难:①网络实施任务艰巨;②投资巨大,效益承压;③行业融通需要各方助力、联合创新,光靠运营商统筹各行各业有难度;④运营商与合作方在价值体系和管理体系都要做出相应变革,双方改革的步伐难协调。（2分）举措:①加快促进5G终端成熟;②加快网络建设进程;③加快培育5G融合应用；④各领域协同创新5G应用发展。（2分）
文本非连仍有章可循 见解虽浅尚探索不断