小学书法练习指导第一单元 右偏旁的写法第1课 立刀旁教案设计

人美版书法五年级上册

《立刀旁》教学设计

【设计意图：关注农村学生学习书法的现状，努力形成比较规范、有一定特色的、符合学生实际的书法课课堂活动模式。关注书写姿势的规范与课中写字操的锻炼放松，关注学生临摹与欣赏活动，课堂张弛有度。关注纪律与卫生整洁，让课堂活泼又规范。经过一年多的探索实践，效果也还不错。】

教学时间：80分钟

【设计意图：我把书法课的教学时间调换成80分钟，是结合学生实际、学校实际情况调整的。农村学校不可能为学生准备所有书法课材料，学生带齐了笔墨纸砚、书法用的毡子，如果是40分钟，铺摆好没有练上几个字就要收拾下课了，学生匆匆，教师匆匆，收获就了了。】

教学目标：

1. 掌握立刀旁的形态特征及其写法。练习书写含有立刀旁的汉字。
2. 培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3. 进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：掌握立刀旁的形态和书写要领。

教学难点：掌握立刀旁的笔画间的搭配关系。

教学过程：

1. 组织教学：

【活动设计意图：书法课的组织教学非常重要，重在规矩，不能太宽松自由。强调材料准备、强调书写姿势、强调课堂纪律、强调整洁卫生。经常这样进行训练，让学生习惯这些常规。】

（1）学生读课堂小知识。 课堂小知识：

                        上课时，用品齐，

                        安静听，仔细看，

                        勤练习，比进步，

                        爱整洁，讲文明。

【活动设计意图：学生读课堂常规活动，课堂小知识让学生懂得书法课学习的课前准备、课中学习、课堂练习、课后收拾等等常规知识。规范学生的行为。】

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。

【活动设计意图：齐读、齐背书法歌活动：小学书法学习重在学规矩，所以每节课要强调书写姿势，我把它编成儿歌，提醒学生记住。要求会背。儿歌强调书写姿势又强调书法学习的重要性】

《书法歌》

头要正，背挺直，肩放平，脚平放，

三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！

2. 探究新知：

（1）          书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）

【活动设计意图：学生阅读书法家勤练小故事，学生很感兴趣，旨在激励学生学习书法知识，勤奋练习，也了解一些书法名家，增长书法知识。网上有很多，我选了一部分，每一课都学一个故事，让学生自读或者抽学生读一读】

（2）          学习立刀旁的写法。

读帖活动：原碑“利”字，米字格中的“利”字认真观察、分析。

在米字格里，立刀旁如何占位，两竖的起笔形态有何不同。竖钩如何出锋。

【活动设计意图：读帖活动是习字的关键。认真观察比较，才能掌握字的书写特点。学生临帖时，才能心中有数，不胡乱下笔。】

教师示范立刀旁。

【教师的示范很必要，起引领作用，通过边示范边讲解，突破重难点。】

强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。提醒立刀旁的宽窄、笔画的长短。

学生练习立刀旁。

在书法用纸上练习10次，完成描红。

3. 课间写字操：学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。

【活动设计意图：学生做写字操活动，（网上有两套写字操，我选用的是第一套，教师要做镜面示范教学）让学生放松，活动筋骨，既起到了锻炼的作用，也增强书法课的活泼，让学生感到书法学习不枯燥，让学生爱上这样的书法课。】

4. 书写实践活动：

（1）          观察分析第三页例字。（师生共同活动）

（2）          临摹例字两页。（双钩后再临写。）

【活动设计意图：学生临摹活动，作业用的纸张教师统一发放。指导学生双钩后再临写，学生反复观察、多种练习十分重要，在临写中慢慢感悟。书法是欲速则不达。经过一学期后，再放手让学生看帖临写。】

（3）          教师注意巡视指导。

【每次学生练习时教师都要走下去，很多时候需要手把手示范，教师的示范抵得上千言万语。随时纠正学生不当姿势，适时表扬进步大的学生，对所有同学都是一种促进。】

5. 展示与评价活动：

（1）          比一比。（自评与互评与全班评议）

【活动设计意图：评议活动，学生自评，与自己以前的字比起来，有无进步，与前面写的比起来，有无进步。互评时候主要说一说，同学的那些笔画写得好，那些字有原碑帖的风貌；全班评议主要面向全体学生，都是初学，要随时鼓励与表扬学生，给学生自信。】

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）

【课堂拍照与课后家长微信群交流相结合，对学生都是一次促进，家长的督促与鼓励，是学生书法学习的一种动力。】

6. 书法欣赏活动：课件出示或者是本校教师作品。

【活动设计意图：学生欣赏活动，书法欣赏开阔学生眼界，培养学生欣赏水平，增强对中华优秀文化传承的信心。】

7. 趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。

【活动设计意图：趣味笔墨游戏活动，目的不只是熟悉毛笔的使用，也是为了教室卫生，免得到处洒着，不便打扫。也让学生适当放松，感受愉悦。笔墨游戏活动一般只有三分钟，学生多余墨汁也不会到处洒，练习自由挥洒运用毛笔，让学生爱上毛笔，不再拘谨，也是为了美丽校园！】

8. 总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。

【活动设计意图：齐读儿歌活动，以儿歌引入，以儿歌结尾，是一种结构的完整，也是进一步强调书法学习的重要性，强调书法学习需要刻苦练习，让学生从小立志学书法，传承中华优秀文化。】

（3）收拾整理书写材料。

【活动设计意图：收拾整理活动，需要2-3分钟，我要求学生把毛笔用纸裹好带回家去清洗，是因为学生太多，如果在学校卫生间去洗，会把卫生搞得一塌糊涂，这个很有必要。准备材料和收拾整理，这是学书法的好习惯，要慢慢培养学生养成这个好习惯。随时保持教室卫生。】

教学反思：

附儿歌：  《从小学书法》

     扬我中国风，从小学书法，

   一点一画见精神，一字一句展风采。

    临过千张帖，狼毫就听话，

    蘸完两缸水，功夫就到家。

   扬我中国风，练字学书法，

 一草一楷写文明，一诗一文润中华。

   要让墨更香，用心采百花，

   大地铺宣纸，高山做笔架。

我是学生像白纸，肚里有墨天地更大，

我是学生像朝阳，胸有蓝图挥洒天下。

教学小学书法课一年多来，我认真思考如何让学生喜欢书法，乐意上书法课，在课堂上积极学习书法知识，刻苦练习，掌握一定的书写技能，养成良好的书写习惯。通过实践探索，我有了一些收获。这就是我以五年级的一课教学设计为例，谈谈在书法课堂中学生快乐激趣活动模式。