人美版二年级下册1.添画教学设计

《第一课 添画》

一、学生现状分析:

    《添画》属于二年级美术课程“造型、表现”学习领域，本年级学生通过三个学期的小学美术学习,其中造型表现领域的课程，已经接触了大概二十个教学课，占美术学习总课程的35%左右。在这个领域的学习中，学生已经基本掌握了一些简单造型表现技法，通过教师的引导进行造型表现。用不同的笔画出非常圆润流畅的线条，学生具备确立物象形态的独特的心理知觉大胆表现自己想象的物象。基本可以用转折的、颤抖的、断续的、交叉变化的线条画出形态，使其画出的形象基本符合自己心理知觉的物体形态。

二、教材简介

《添画》一课属于小学阶段美术学习“造型·表现”学习领域。本课旨在将日常生活中的废旧报纸或画报图片，通过一系列的教学活动，引导学生通过仔细观察风景图片，感受图片中的内容，从而引发联想，并利用剪贴与绘画相结合的方法，创造性地表现出自己的感受和创意，提高学生的创造能力、动手实践能力，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。选择废旧物品作为引导学生进行想象的载体，能够在激发学生想象、培养创新思维的同时，培养环境保护的意识。

三、教学目标:

1、知识与技能

学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法，运用画、剪、贴等方法，在图片上进行再创造。逐步养成认真观察和细致制作的习惯。

2、过程与方法

通过欣赏、思考、分析与交流，引导学生在情境教学中进行合作探究式学习。

根据图片情境选择恰当的内容，综合使用剪刀、纸材、水彩笔和油画棒等工具，进行绘画与剪贴相结合的造型表现训练。

3、情感、态度和价值观

通过欣赏风景图片感受大自然的美，丰富学生的美感体验；通过依图想象游戏，激发学生对美术学习的兴趣；巧妙利用旧风景图片旧报纸，启发学生变费为宝的环保意识，感受创造活动的乐趣，体会美术学习的价值。

四、教学重点、难点

重点：根据图片选择添画内容，学习简单的添画方法及步骤。

难点：表现具有个性的画面。

五、教具学具

废旧画报图片、旧报纸，水彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒

 六、教学设计思路：

根据教学参考用书的教材要求，本课教学要求使用的风景图片，均为废旧报纸或画报图片，所以在设计本课时，教育教学过程全部以废旧报纸或画报为主。

1、          浅入启发、勾起回忆，谈话导入新课。

通过谈话引导，勾起学生回忆，引发学生热爱大自然的情感，激发学生的学习兴趣。

2、          欣赏感受、开阔视野。

初步欣赏风景图片，感受图片带来的美感。引导创设情境，激发学生身临其境的想象，大胆想象，引发学生参与教学活动的兴趣。

3启发诱导、依图想象。

通过提问引发学生对生活的记忆，大胆设想在图片环境中最想做的事情，激发学生学习的兴趣。教师适时进行“谁想做的事情最吸引人”的评价，激发学生创新构思活动，拓宽思路。

4、          了解技法与制作过程，探究学习添画

通过教师半成品教具进行添画示范教学，引导学生自主探究观察不同添画的制作方法所产生的不同画面效果。微视频直观探究学习，激发学生自主学习的欲望，了解学习添画的制作方法与技巧。

5、          欣赏发现、拓展学习，材料不同的添画制作方法

教师展示废旧报纸的添画作品，引导学生进行观察、欣赏，巧妙创设问题让学生产生疑问，并通过引导让学生发现问题并解决问题。延伸教学，教授新的制作技法——拼贴法。

6、          艺术实践

提出艺术实践要求，使学生明确本课任务。训练学生有目的、有步骤地完成作业的方法，培养学生的绘画能力和动手制作的能力。

7、          课堂评价

通过学生的自评和互评，进一步巩固本课所学知识，同时，激励学生大胆想象、乐于表现的情感。

8、          课后小结

回顾本课所学内容，加深学生印象，巩固教学重难点内容。

六、     教学过程：

一、     谈话导入

师：每年的寒暑假，同学们都会去旅游，谁来和老师分享一下你去过哪里？在那里你干了什么？

（学生回答问题，教师适时评价）

二、     课程新授

1、          欣赏感受，激发兴趣

师：我也特别爱旅游，尤其喜欢到大自然去，没事就爱翻看一些风景图片。今天，我就带来一副我觉得特别漂亮的风景图片，每次看到它我就在想，如果在这里改栋房子住在这里该多好！

师问：我想知道如果是你，你想在这里干什么呢？

（学生回答问题，教师适时评价。）

2、          示范教学、直观学习

师：你想不想把你想做的事情和想加的物象添到这幅风景图里吗？该怎么添呢，今天我们一起来学习添画（PPT出示课题。）

师：下面请看老师是怎样把自己的别墅盖到图片里的。

（播放教师示范视频，学生观察学习。）

师：有了房子，我还想要一个漂亮的花园。

（教师边说边粘贴提前做好的小花教具。）

3、          细致观察，探索制作方法

师：有没有同学发现我刚才的房子和花的制作方法有什么不同吗？说说看。

（学生回答问题，教师总结：房子的制作方法：绘画法；花草的制作方法：剪贴法。教师教授并出示制作方法标语。）

4、          深入探究，合理安排画面。

①   请同学们帮帮我，在这幅风景图里我还可以添什么让画面更生动有趣呢？（学生回答问题。）

②   我这里还有一些图片，谁来试一试、摆一摆？（学生上台摆放，每位摆一种。）

③   我们一起来总结一下，进行添画时我们可以添加什么？（师生互动，教具PPT同时展示总结。）

④   请同学们现在看看，画面有什么变化？请你从构图和色彩两个方面说一说。（学生回答问题，教师适时评价。）

⑤   请你们观察，画面中有什么感觉不妥的地方？为什么？（学生回答问题，教师总结添画制作要求：位置摆放要巧妙，大小、远近要合理。同时PPT展现。）

三、     拓展学习，研究技法。

1、观察学习，深入探究。

师：刚才我和同学们一起完成了一副风景图片添画作品。请你们想一想，还可以用什么来进行添画呢？（学生回答问题，教师总结。同时进行PPT展示。）

9、          作品欣赏，深入探究。

师：请同学们欣赏我用报纸制作的添画作品。你觉得这幅作品怎么样？为什么？请你从创意和构图方面说一说。（学生回答问题，教师总结：巧妙利用图片，作品创意新颖，主题突出。）

10、     课堂延伸。

师：除了我们今天学习的两种制作方法，你能想到其它的添画制作方法吗？不用画的一种制作方法。（学生回答问题，教师总结：拼贴法，将不同图片进行巧妙组合的添画方法。）

四、     艺术实践

师：你今天带了什么废旧图片呢？你准备怎样进行添画？请同学们大胆的试着做一做。

实践要求：选择你喜欢的方法，制作一副A4纸大小添画作品，布局合理，画面富有新意。