人教版九年级下册欣赏 花之圆舞曲教案

这是一份人教版九年级下册欣赏 花之圆舞曲教案，共6页。教案主要包含了导入，新授等内容，欢迎下载使用。

芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的选曲《花之圆舞曲》
教材分析：
《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》第二幕，是舞剧中最著名、流传最广了，的一首乐曲，深受听众喜爱。
1980年12月，柴可夫斯基应圣彼得堡皇家歌剧邀请，为该院根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改变的舞剧《胡桃夹子》创作音乐。舞剧讲述一个名叫克拉拉（又名玛丽）的小姑娘在圣诞节前夕收到许多礼物，其中就有她十分喜欢的胡桃夹子洋娃娃。可是淘气的哥哥和几个男孩抢走并弄坏了胡桃夹子洋娃娃，克拉拉抱着她心爱的洋娃娃伤心地睡着了。她梦见胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵与抢夺她糖果的老鼠打仗，眼看胡桃夹子洋娃娃支持不住了，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠王，老鼠吓的四散逃窜。胡桃夹子洋娃娃变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克拉拉，王子邀请她一起漫游童话王国。百花仙子为欢迎她而跳起了活泼的舞蹈，这就是脍炙人口的《花之圆舞曲》。
乐曲为复三部曲式结构
引子先由四支圆号和木管演奏，素材取自第一部分主题，竖琴在每一句的最后一个音用分解和弦与之呼应，然后木管乐器继续发展，引出竖琴的华彩乐段，仿佛在描绘梦幻中的童话王国，为后面圆舞曲的出现埋下伏笔。
引子结束后，由中提琴演奏四小节，第一主题由圆号吹奏，单簧管与之呼应。
在舞台上，《花之圆舞曲》是在欢迎和歌颂善良勇敢的女孩克拉拉并热烈气氛达到高潮时演奏的。这首圆舞曲不仅是这部舞剧中的重要乐曲，同时也是柴可夫斯基许多圆舞曲当中最突出的一首，更是柴可夫斯基全部作品中的杰作之一。
学情分析：
通过之前对《青少年管弦乐队指南》的学习，九年级学生对管弦乐合奏已经有了一定的了解和认识，因此本节课能够轻松的更加深入的学习管弦乐。
教学目标：
1、情感态度价值观
了解世界音乐文化的多样性，拓宽学生的音乐文化视野。
2、过程与方法
通过分段赏析、分析音乐表现要素、听辨乐器音色、故事讲解等方法，帮助学生感受乐曲形象。
3、知识与技能
（1）认识竖琴并感受引子中竖琴表现的意境。
（2）欣赏乐曲，探究乐曲的旋律、节奏特点，听辨各主题的主奏乐器。
教学重点难点
1、教学重点：欣赏乐曲，探究乐曲的旋律、节奏特点，听辨各主题的主奏乐器，感知圆舞曲的音乐风格，
2、教学难点：总结三部曲式的特点
教学过程：
预习：师：同学们，今天让我们来共同欣赏一首乐曲——《花之圆舞曲》，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》第二幕，是舞剧中最著名、流传最广的一首乐曲，深受听众喜爱。1890年12月，柴可夫斯基应圣彼得堡皇家歌剧院邀请，为该院根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编的舞剧《胡桃夹子》创作音乐。舞剧讲述一个名叫克拉拉的小姑娘在圣诞前夕收到许多礼物，其中就有她十分喜欢的胡桃夹子洋娃娃。可是淘气的哥哥和几个孩子抢走并弄坏了胡桃夹子洋娃娃，克拉拉抱着她心爱的洋娃娃伤心地睡着了。她梦见胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵与抢夺糖果的老鼠打仗，眼看胡桃夹子支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠王，老鼠吓得四散逃窜。胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克拉拉，王子邀请她一起漫游童话王国。百花仙子们为欢迎克拉拉而跳起了活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。《花之圆舞曲》是在欢迎和歌颂善良勇敢的女孩克拉拉并热烈气氛达到高潮时演奏的。这首圆舞曲不仅是这部舞剧中的重要乐曲，同时也是柴可夫斯基许多圆舞曲当中最突出的一首，更是柴可夫斯基全部作品中的杰作之一。
一、导入：课件《花之圆舞曲》，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》
师：同学们今天我们欣赏管弦乐合奏《花之圆舞曲》在课下同学们对这首乐曲进行了预习，下面我们请一位同学来介绍一下这首乐曲的创作背景和所描述的故事。
生：回答
师：舞剧讲述一个名叫克拉拉的小姑娘在圣诞前夕收到许多礼物，其中就有她十分喜欢的胡桃夹子洋娃娃。克拉拉抱着她心爱的洋娃娃伤心地睡着了。她梦见胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵与抢夺糖果的老鼠打仗，眼看胡桃夹子支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠王，老鼠吓得四散逃窜。胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克拉拉，王子邀请她一起漫游童话王国。百花仙子们为欢迎克拉拉而跳起了活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。
二、新授
(一)请同学们聆听全曲观看视频!
问题1.听辨乐曲的节拍2.说出乐曲的情绪（板书）
师：首先我请一位同学回答这首乐曲是什么拍号？
生：3/4拍（板书）
师：我再请一位同学回答3拍子的强弱规律是什么？
生：强弱弱
师：那你能用击掌的方式给大家演示一下吗？生演示
师：请同学们伸出双手和老师共同体验三拍子的强弱规律。
击掌、击掌拍腿（大家做的强弱规律很明显）
师：今天我们欣赏的《花之圆舞曲》的体裁是圆舞曲，那圆舞曲的特点就是3拍子，第一拍重拍较为突出（出示ppt）
圆舞曲（Waltz）:又称“华尔兹”，起源于奥地利民间舞曲， 由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。其节拍特点是三拍子，第一拍重音较为突出，旋律流畅。
(二)、欣赏引子部分
师：现在就让我们欣赏这首乐曲的引子部分，注意听辨引子中的主奏乐器是什么? 想象其表现的意境。（如果同学们已经听出主奏乐器，你可以模仿这件乐器的演奏方法）1教师播放乐曲引子，学生聆听。
生：竖琴（评价）ppt（竖琴:一种大型弹拨乐器，由琴身、琴弦、踏板组成。现代竖琴有47根不同长度的弦，七个踏板可改变弦音的高低。竖琴是交响乐队以及歌舞剧中特殊的色彩性乐器）
2 那竖琴是特殊的色彩性乐器,说一下竖琴为大家带来了什么样的意境呢?
生：童话,梦幻（这位同学有鉴赏能力）
师：梦幻正是作曲家让我们感受的意境，引子中竖琴的华彩乐段仿佛描绘了梦幻中的童话王国，为后面的圆舞曲埋下了伏笔。
(三)、1乐曲当中除了竖琴外还有其他的管弦乐器，下面我们就听一听在第一主题乐段中出现了哪些乐器？（音频放）（可以模仿主奏乐器的演奏方法）
生：圆号、单簧管。师：引子结束后，由中提琴演奏了四个小节的圆舞曲节奏型，第一主题由圆号演奏，单簧管与之呼应。现在请同学们哼唱这段旋律，我们边唱边打拍子，速度是123（哼唱完师：请同学们熟记这段旋律）
（四）、师：我们欣赏第二主题，ppt听听这段主题的主奏乐器是什么
1.生：弦乐、长笛
师：第二主题由弦乐演奏，曲调明朗，长笛用活泼短促的五连音和断音与之呼应使乐曲更加活泼欢快活力十足。
2．现在请根据老师的任务要求进行小组合作自主欣赏，并完成你手中的表格。观察乐谱第1—4小节与第5小节、第6—8小节与第9小节的对比，在节奏、主奏乐器（弦乐器组和木管乐器组）情绪有什么不同。（请小组派代表回答）
第1—4小节、第6—8小节 第5小节，第9小节
旋律特点：优美、流畅 快乐、活泼
节奏特点：舒展 跳跃
演奏乐器：弦乐器组 木管乐器组
3.第二主题的三拍子特点尤其明显，我们就利用简单的声势动作来学习三拍子的舞步请同学们起立（1.教跳三步2.师生共同3.单独请学生演示4.随音乐共同起舞）
（五）、接下来我们欣赏第三主题，ppt说说第三主题的主奏乐器是以下四副图中的哪两件（大提琴．双簧管．竖琴．长笛）
1．生：双簧管、长笛
2.师：第三 主题由双簧管长笛主奏，使乐曲的色彩更加丰富接下来请同学们随琴声哼唱这段主题还是边打拍子边唱，速度是１２３（唱完，请同学们熟记这段旋律）
（六）、欣赏乐曲第四主题。这段主题主奏乐器是什么？
生：弦乐（中提琴、大提琴）
师：第四主题由弦乐演奏，旋律舒展宽广，是乐曲充满灵动生机
（七）、请同学们完整欣赏乐曲《花之圆舞曲》，并写出乐曲的演奏演奏顺序曲（分组探究）哪个小组来回答（总结答案）引子，第一部分(1)(2)(1)(2)第二部分(3)(4)(3)第三部分(1)(2)复三部曲式结构特点：第一部分是呈示部第二部分是展开部第三部分是再现部（第一部的主题再现）(第一主题和第二主题是乐曲的第一部分我们叫A，乐曲的第三、四主题是乐曲的第二部分我们叫B乐曲的第一、二主题我们叫A”)这种曲式结构我们叫做复三部曲式结构。
三．小结：这节课我们通过欣赏＜花之圆舞曲＞听辨的管弦乐器，学习了复三部曲式结构，你有什么收获呢？评价一下（生回答）