初中语文人教部编版七年级下册写作 学习抒情课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 学习抒情课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了审题立意，选材构思，写法指导，板书设计等内容，欢迎下载使用。
诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们…… 片段二：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦！
你觉得哪一个片段写得好？说说理由。
片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
今天，让我们一起来学习如何在写作中抒情。
1.了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。（重点）2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。（难点）3.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情感，锻炼表达情感的能力。（素养）
抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。
1.直接抒情 作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力，如 “我爱你，中国！”
常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
2.间接抒情 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。
两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。
（1）借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。（2）触景生情法：触及外界景物而引发情思。（3）咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。（4）咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。（5）融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。（6）融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。
间接抒情的方法很多，具体如下：
1.抒情要自然、真切。 抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
三、对抒情性文字的要求
2.感情要健康、真挚。 古人云：“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性，更别谈有感人的力量了。
3.会运用直接抒情和间接抒情。
一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
仔细读题，从题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种情感。
选取适当的抒情方式，一般采取直接抒情与间接抒情相结合的方式，间接抒情可以渗透在叙述和描写中，尤其是描写，可以通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。
选择想要表达的情感，可以从提示中选择，也可以自选，诸如怨恨、喜爱等，回忆产生这种情感的情境，如当想念已久的爷爷，突然出现在眼前的时候，“我”会产生惊喜、幸福的情感；当历尽艰辛，依然寻求不到出路的时候，“我”可能会产生悲伤、痛苦的心理等。
如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。①我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房…… ②
①开篇点题，引出下文对妈妈的思念。 
②运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出自己会把妈妈的教导铭记在心。
语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。
二、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。3.作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
这是一篇命题作文，围绕“我的烦恼”展开，重点写“烦恼”。
写作本文要注意锤炼语言，那种难以言说的烦恼，被烦恼折磨到极致的心情，或者烦恼解除之后的欢喜，都需要采用心理描写，或者运用抒情的笔触表现出来，这样才能让读者感同身受。
要使自己的文章写得精彩，可以把生活的情景放大，用生动的细节来表现自己的烦恼。另外，人无我有、人有我新、人新我特的素材，也会让读者对你的作品刮目相看。在写作的过程中，你也可以从以下几个角度立意：学习的烦恼、交通的烦恼、与父母沟通的烦恼、生活中的烦恼等。
我的烦恼 世间万物皆有烦恼。蜘蛛担心自己的网被人类破坏；玫瑰花担心自己因风雨而过早凋零；橡皮担心自己会被粗心的主人遗失。我也有烦恼。此刻，我看着手中不及格的数学试卷，担心被妈妈责骂。① 我站在家门口，迟迟不敢进去，不由得回想起上次考试后的情景。上次考试，我的数学没及格。于是，我写了保证书，保证自己在接下来的时间努力学习数学，争取在下次考试中把数学成绩提上去。然而，如今我看着手中只有55分的卷子，实在不敢走进家门。虽然这次
①首段运用排比句开头，写世间万物皆有烦恼，自己也不例外，并用不及格的数学试卷引出下文。
比上次多考了两分，但是爸爸妈妈肯定明白，如果我努力学习了，怎么会只多考两分呢？最起码也应该及格啊！时间一分一秒流逝，到必须回家的时间了，我只好把心一横，颤颤巍巍地掏出钥匙，缓缓打开家门。② 回到家中，妈妈刚做完饭，见我手中拿着卷子，便问道：“今天数学考试了吧！考了多少分啊？”我低着头不敢吭声，默默把手中的卷子递给母亲。妈妈接过一看，刚刚还“万里无云”的面庞顿时变得“乌云密布”。“你到底怎么回事？上次还写了保证书，保证这次会考及格。怎么才考了55分！”妈妈十分生气，她一把将试卷摔在桌子上，接着吼道：“你太
②写自己内心的忐忑，顺便交代忐忑的原因。
让我失望了，你就不能学学邻居家的××，人家数学每次都能考100分以上，你们俩在同一个补习班，为什么人家能考那么多，你就不行呢？” 我最烦妈妈拿我跟别人比。于是，抬起头朝她喊道：“我知道我没用，你要是喜欢邻居家的××，就把她当你的女儿好了！”妈妈听了，气得火冒三丈，抬起手想打我。“想打就打吧！哼！”我仰着头，一副天不怕地不怕的样子。妈妈气极，终是没有打我。她一掌拍在桌子上，然后指着我，大吼道：“你给我滚，我没有你这样不听话的女儿！”“走就走！”我也十分生气，听了妈妈的话，二话不说，转身就走。 漫无目的地走在街上，我突然看到一只孤独的流浪猫。看着小猫惨兮兮的模样，我好像看到了自己。“你也被赶出家门了吗？”我轻叹一声，陪着小猫一起坐在大街上。此刻，一阵风吹过，刮起
了地上的落叶，我的心情也随着落叶起起伏伏，我一边怪自己不该跟妈妈顶嘴，一边又怨妈妈总是批评我，委屈地哭了起来。③最终，爸爸妈妈找到了我，把我带回了家。 我离家出走，妈妈纵使生气，但仍去寻找我，我读懂了妈妈对我的爱。这一次，我明白了父母的用心，我决定改变，我要学好数学，彻底解决数学成绩不好这个烦恼！你们觉得我能做到吗？ ④
③借流浪猫和飞在空中的叶子表达自己的心情。
④写自己明白父母的用心，决定改变。最后以问句结尾，给人留下思考的空间。
本文起笔交代自己的烦恼，然后详细叙述自己的烦恼，接着写流浪猫和地上的落叶，抒发自己的愧疚之情，最后以问句结尾，发人深思。