2021-2022学年浙江省杭州市西湖高级中学高二下学期期中考试信息技术试题 Word版

杭州市西湖高级中学2021-2022学年高二下学期期中考试信息技术试题卷

第一部分 信息技术（50分）

一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。）

1. 下列有关数据、信息、知识、智慧等说法中，正确的是（    ）

A. 计算机可以处理文本、图像、声音、视频等数据，数据量大时，只能使用计算机来处理

B. 用百度搜索信息，排在最前面的信息可靠性一定比排在后面的高

C. 5G是高速率、低时延和大连接的新一代宽带移动通信技术

D. 知识的获得仅仅是信息的积累，对信息进行分析、判断、归纳是智慧

2. “深蓝”存储了100多年来200多万局象棋棋谱，遍览国际象棋各种对弈棋局，并于1997年首次战胜国际象棋冠军加里·卡斯帕罗夫，下列有关人工智能说法有误的是（    ）

A.“深蓝”依赖于象棋棋谱以及各种棋局数据，属于领域人工智能

B.“深蓝”存储200多万局棋谱，结合象棋知识推理，属于联结主义人工智能

C.人工智能对人类社会影响深远，未来社会人类应与智能机器安全、和谐相处

D.人工智能改善生活、促进经济发展，因此人们应转变思维方式，加速经济转型

3.下列关于数制与编码的描述，正确的是（    ）

A．已知10D=1010B，则20D=10100B，30D=101000B

B．常见的字符编码有ASCII、GIF等

C．声音数字化的过程一般需要经过采样、量化与编码

D．数字图像分为位图图像和矢量图形，其中位图图像拉伸、放大不失真

4.下列有关数据安全的说法中，不正确的是（    ）

A．为了避免自然灾害引起的数据损坏，一般可建立异地容灾系统

B．将银行卡号、密码等个人重要信息备份在网盘中肯定是安全的

C．安装防火墙和杀毒软件，是为了提高数据安全

D．数据校验是为保证数据的完整性进行的一种验证操作

5.用UltraEdit软件观察字符串“学习Python”的内码，该字符串的内码是（    ）

A．

B．

C．

D．

6.一个时长为1分钟、采样频率为44.1kHz、量化位数为8位、双声道未经压缩的Wave格式文件，则其存储容量约为（    ）

A.2.52MB           B.5.05MB            C.20.19MB           D.40.37MB

7.“一卡在手走遍校园”关于“校园一卡通”信息系统下列说法不正确的是（    ）

A.该信息系统是信息技术与管理相结合的产物

B.给卡充值是信息系统对数据进行修改的过程

C.学生是该信息系统的组成部分

D.学生可以在学校的食堂、超市刷卡消费因为相关的数据存储在卡上

8.如第8题图所示，程序存储控制结构计算机由五大逻辑部件组成。①-⑤分别是（    ）

A.输入设备、运算器、控制器、存储器、输出设备

B.输入设备、存储器、控制器、运算器、输出设备

C.输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备

D.输出设备、运算器、存储器、控制器、输入设备

第8题图

9.用于求5！（n！=1*2*3……*n）的算法流程图如图所示，则下列选项中说法不正确的（    ）

A．最后输出的结果为120

B．当i的值为5时，直接输出t的值

C．判断条件“i＞5？”一共执行了5次

D.该流程图中运用了循环的控制结构

10.在 Python 中，下列表达式值为 True 的是（    ）

A."app"in"Apple"  B.356//10%10==5  

C.len("5-2")!=3         D.5>=6 and 6%2==0

11.国际标准书号（International Standard Book Number），简称 ISBN，是专门为识别图书等文献而设计的国际编号，如图所示。ISBN 书号的前三位为前缀号，一般为“978”或“979”。小周尝试用 Python 语言对 ISBN 书号中的前缀号进行提取，当 ISBN 书号 s="978-7-5536-9027-8"时，以下表达式不正确的是（    ）

A.s[1:4] B.s[-17:-14] C.s[0:3]   D.s[:-14]

12. 将某次比赛最后得分用字典存储:dict={"第 1 名":50,"第 2 名":48,"第 3 名":47,"第 4 名":45,"第5名":44,"第6名":42 }。现需要查询第3名成绩，下列表达式正确的是 （    ）

A. dict{2}         B. dict[2]       C. dict{"第3名" } D. dict["第3名"]

13.有如下Python程序段

   s="aabbccabc"

   st=s[1]

   for i in range(1,len(s)):

       if len(st)==0 or s[i]!=st[len(st)-1]:

           st=st+s[i]

       else:

           st=st[0:len(st)-1]

   print(st)

   运行该段代码后，输出结果为（    ）

   A.abc         B.abcabc       C.ababc       D.aabbc

二、非选择题（本大题共4小题，其中第14小题6分，第15小题4分，第16小题6分，第17小题8分，共 24 分）

14. 小明搜集了2016年至2020年各省（市）生产总值数据，使用Excel软件进行记录与处理，具体数据如第13题图a所示：

第13题图a

请回答下列问题：

（1）小明对收集的数据先进行了整理，以下关于数据整理说法错误的是          （单选，填字母）

A.对于缺失的数据，最简单的处理方法是采用随机数来填充缺失值

B.对于重复数据，可以在进一步审核的基础上进行合并或删除等处理

C.逻辑错误的数据是指数据集中的属性值与实际值不符，或违背业务规则或逻辑

（2）为计算图a中的“相对2016年的增长率（%）”，小明已经正确计算了单元格G4中的数据。他希望将单元格G4中公式向下自动填充至单元格G34，再将区域G4:G34中的公式向右自动填充至J列，从而正确计算出区域G4:J34中的数据，则单元格G4中公式应修改为                                                         。

（3）利用图a数据制作的图表如图b所示，下列说法正确的是          （多选，填字母，全部选对的得2分，选对但不全的得1分，不选或有选错的得0分）

A.制作该图表的数据区域为A2:A5,A12,F2:F5,F12

B.图表创建后可以更改图表的类型

C.图表的柱形上方显示的具体数值，是通过设置图例实现的

D.若修改F4单元格的数据，则图表中北京市对应柱形高度不会发生变化

第13题图b

15.某Python程序实现的功能是：运行程序输入一个四位整数，能够判断该四位整数是否存在数字重复的位。程序代码如下：

n = int(input("请输入一个四位正整数："))

f = [0] * 10

while n > 0:

    y = n % 10

           ①       

    n = n // 10

if        ②        :

print("有重复的位。")

else:

   print("没有重复的位。")

请在划线处填写对应的代码： ①             ②           

16.模拟一个简单计算器，实现如下功能：输入两个整数和一个运算符（加、减、乘、除），进行算术运算，并输出运算结果。程序运行时，依次输入第一个数、运算符和第二个数，输出运算结果。当输入的运算符是加减乘除（+-*/）四种以外的符号时，则输出“运算符不正确”。当进行除法运算时，如果除数为“0”，提示输出“除数不能为0！”。Python程序实现如下，在划线处填入合适的代码。

a=int(input("请输入第一个数："))

fh=input("请输入运算符：")

b=int(input("请输入第二个数："))

flag=True

s=         ①        

if fh in s:

    if fh=="+":

        c=a+b

    elif fh=="-":

        c=a-b

    elif fh=="*":

        c=a*b

    else:

        if          ②         :

            print("除数不能为0！")

            flag=False

        else:

            c=a/b

    if  flag==True:

        print("运算的结果为："+     ③    )

else:

    print("运算符不正确")

17.条形码在现实生活中使用的越来越广泛，如在各种商品上印上条形码，超市里散装称重商品在称重完成后也会打上条形码。学校教务处想调查高二、高三学生对任教老师的满意度。调查方式采用学生填涂机读卡方式。由于高二、高三每个班学生选科不同。虽然采用机读卡能方便将卡上的信息读取出来，但很难区分某个学生所涂的内容是对哪个科目老师的投票。因此小张想通过设计条形码来区别该张卡是哪位学生对哪些科目的投票。小张设计的条形码，包括了学生的入学年份、该生所在班级、学号及所选课代码（选课代码：01-物理，02-化学，03-生物，04-政治，05-历史，06-地理，07-技术）。某学生条形码如下图所示，该生是2020年入学，5班，学号为23号，选科为：物理、生物、技术。

（1）根据条形码设计的规则，请你设计出2019年入学7班学号为15号，选科为化学、生物、技术学生的条形码显示的数字为：                                        。

（2）通过条码形与机读卡的组合，可以快速的统计出每班个班各科的教学情况。由于每个学生对投票的兴趣不一，可能存在有些学生没有兴趣参与投票。如果某个科目参与投票的学生达不到该科目选科总人数的60%，则该科目的教学调查就没有任何意义。为了统计出某个班哪几个科目的教学调查无效，小张事前应准备好的数据是       （单选，填字母）。

A.该年级总人数                       B.每个班级总人数

C.参与教学调查投票的总人数           D.每个班各科选课人数

（3）小张设计了一个实现统计某个班级哪几个科目的教学调查是无效的算法，他事先将某个班学生条形码通过扫描仪读取后存入在txm.txt中，每个条形码一行。为实现上述功能，请在划线处填入合适选项或代码。

       data=open("txm.txt")

       #班级选课人数存放在列表xknum中，代码略

       kmmc="物理化学生物政治历史地理技术"

       line=data.readline()

       kmnum=[0]*7     #用于存放实际参与教学调查每个选科人数

       while line:

           for i in range(3):      #统计每科参考投票的人数

               km=int(line[  ①  ])-1    #(选填字母,从下列A、B、C、D四个选项中选取一项）

      kmnum[km]=kmnum[km]+1 a

           line=data.readline()

       s=""

       for i in range(7):

           if        ②       :   #（填程序代码）

               s=s+kmmc[i*2:(i+1)*2]+" "

       print("无效的科目有:",s)

  划线①处的选项:

       A.9+i*2:9+i*2      B.9+i*2:11+i*2 

       C.8+i*2:9+i*2      D.8+i*2:10+i*2

信息技术部分

一、选择题

1-5 CBCBD

6-10 BDCBB

11-13 ADA

二、非选择题

14．（1）A                   2分

（2）=(C4-$B4)/$B4*100               2分

（3）AB                    2分

15.① f[y] = 1                               2分

 ② sum(f) < 4                               2分

16. ①"+-*/"            2分

②b==0              2分

③str(c)        2分

17. (1)20190715020307 或其它等价答案          2分

(2)D                           2分

(3)①D                           2分

   ②kmnum[i]/xknum[i]<0.6                2分