部编版语文六年级下册期中复习——阅读卷

这是一份部编版语文六年级下册期中复习——阅读卷，文件包含部编版语文六年级下册期中复习阅读卷docx、部编版语文六年级下册期中复习阅读卷答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共6页， 欢迎下载使用。
一、文言文阅读。（28分）
（一）司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既②成诵，游息矣；独下帷绝编③，迨④能背诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。②既：已经。③下帷绝编：这里指专心勤奋地读书。④迨：等到。
解释下列加点字的意思。（4分）
患记问不若人（ ） （2）游息矣（ ）
独下帷绝编（ ） （4）迨能倍诵乃止（ ）
用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。


文中司马光的经历给你学习上什么启示？（6分）

（二）陶侃惜谷
陶侃①尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼②人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
【注释】①陶侃：东晋名将。②贼：伤害。
1.解释下列加点字的意思。（4分）
（1）陶侃尝出游（ ） （2）聊取之耳（ ）
（3）执而鞭之（ ） （4）侃大怒诘曰（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）汝既不田，而戏贼人稻！

（2）是以百姓勤于农植，家给人足。

故事中陶侃的做法表明了他是一个什么样的人？（6分）

二、阅读下列材料，按要求完成以下习题。（25分）
（一）
材料一：保护“非遗”，中国在行动。2020年“文化和自然遗产日”期间，围绕“非遗传承健康生活”主题。全国各地举办了3700多项非遗展示活动，多项保护成果发布、火爆异常的“非遗购物节”，海量的线上云端展示。讲述着动人的非遗传承故事，诉说着非遗为人们带来的美好生活体验。也传达着“见人见物见生活”的非遗保护理念。
材料二：由文化和旅游部主办的“云游非遗•影像展”活动登上了年轻人聚集的网络视频平台。值得一提的是，庞大数字的背后，是1亿多“90后”“00后”网友的“流连忘返”。以昆曲这一门类为例。“90后”“00后”群体在过去一年内通过酷狗收听了27.5万次，播放时长累计超过16万小时。
（来源：“中国非物质文化遗产网•中国非物质文化遗产数字博物馆”网站）
1.阅读材料一、材料二，你得出了什么结论？（3分）

2.材料二主要运用了哪种说明方法？请举例说明并分析其作用。（4分）

3.现在，越来越多的年轻人开始成为非遗“守艺人”，如果让你加入非遗传承队伍，你打算怎么做？（5分）



（二）
材料一：人民教育出版社中小学《语文》课本中古诗文阅读量统计表
材料二：
【媒体观点】《人民日报》发表“莫让‘新解’成‘曲解’”一文: “杯水车薪”在网上传开一个新注解，“形容每天 上班到办公室喝杯茶，月底可以拿到买一辆车的工资。”在近来火热的“成语新解”风潮中，这些成语都被赋予“新意”。原本意蕴悠远的成语，在“新解”中，只是将其中的每个字做简单的拆分、组词、造句。这样的“新解”传扬开来，不但损害了语言的纯洁和健康，还让成语丧失了原有的厚重与韵味。语言是文明的基石，是中华优秀传统文化的生动体现，主动维护语言的纯洁性，莫让“新解”成“曲解”，是每个年轻人应担负的历史责任。
【专家观点】北京语言大学方立教授认为，语言是动态的，各种语言在不同程度.上都存在着词汇缺项,需要借词,但直接采取“拿来主义”是不可取的。语言是民族的认同，如国歌、国旗一样，也是一个国家的标志和象征，维护语言的民族性就是维护国家的尊严。
1.阅读材料一，你可以得出哪些信息？（4分）

2.阅读材料二，说一说维护祖国语言汉字的重要性。（6分）


3.为鼓励同学们多读书，读有意义的书，学校要对读书活动进行宣传，请你为学校本次读书活动拟写一则宣传标语。（3分）

三、记叙文阅读。（ 27分）
（一）阅读课内语段，回答问题（10分）
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
本文是 1944年8月在 同志追悼会上所作的演讲。（1分）
“死得其所”的意思是 ，作者认为 才算是“死得其所”。（2分）
文中加点字的“共同的革命目标”是：（2分）
。
谈谈你对文中画波浪线的句子的理解。（3分）


语段末尾加横线的三组短语从三个层面阐述了什么是 ，鼓励大家要 。（2分）
（二）阅读文章，回答问题（17分）
倔强的老牛
①这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。按理，每人一天的用水量严格地限定为三斤，而且还从很远的地方运来。日常的使用，洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
②人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛倔强地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车。后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
③后来，牛的主人寻来，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血流了出来，染红了鞭子，耀眼的阳光炙烤着老牛的背脊，老牛的凄厉鸣叫，和着沙漠中滚烫的风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也沉默了。最后，运水的战士说:“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛前面。
④出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长啸，似乎在呼唤什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们调转头，慢慢往回走。
⑤在残酷恶劣的自然环境中，老牛以自身的倔强，为小牛争取到了生命之水，彰显了母爱的伟大，这使我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作苦难的母亲，想起了母亲为我付出的一切，我不禁流下了滚滚热泪。
1.本文依次叙写了三个感人的情节，分别是老牛 、 强忍鞭打执意索水、护犊饮水母子情深。（3分）
2.请从修辞的角度赏析文中第②段画线句子的表达效果。（5分）
老牛倔强地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，都不肯挪动半步。
3.文中第③段画线句子属于什么描写？有什么作用？（5分）

4.“牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想,此时老牛心里会想什么？（4分）


版本
总数（篇）
年平均数（篇）
增长率
小学
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小学
初中
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初中
2013版
69
64
11.5
21.3
79.7%
93.8%
2017版
124
124
20.7
41.3