初中英语外研版 (新标准)七年级下册Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses!教学设计及反思

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Module11 Unit1 They touch noses!         教学设计            号选手  学习目标：知识目标：掌握并学会正确使用下列单词和词组bow, kiss, shake hands, smile, British, Japanese, Russian, each other等。2. 能力目标：能听懂有关肢体语言的对话；能够会说其他国家问候时用的肢体语言并会用肢体语言来打招呼。3. 情感目标：通过学习肢体语言了解不同国家的礼仪习惯，学会尊重不同民族的礼仪习惯并培养学生的民族自豪感。教学过程一．     听前导（导出单词和短语）1.导入：以老师的手势导入本课话题（Body language）【设计意图：通过老师直观的肢体语言导出本课话题，能激起学生的兴趣，为后面的学习做准备。】展示一些见面问候图片导出单词及短语【设计意图：以图片导入本课所学国家及单词，更加形象具体，并让学生多读，巩固单词，扫清单词障碍，为后面的学习做铺垫。】展示图片，学习国家及国家人的词汇【设计意图：通过学说句子，掌握这些词汇，为后面的学习做准备。】二．     听中练（听力训练）1. 小听力处理Listen and match British                     French German       Japanese  Russian 【设计意图：以图片与国家匹配形式呈现听力内容比较简单形象，培养学生捕捉信息的能力。】2.以pair work的形式进行句型操练。— Are they Russian/Japanese?  — Yes, they are.— What are they doing?       — They’re shaking hands/…/….【设计意图：利用pair work形式进行句型操练，初步了解各个国家的肢体语言，进一步明确本课的重点句型及话题。】3.大听力处理一听：Listen and chooseWhat are they talking about？     A. Food in different countries.        B. Different ways to welcome the visitors.     C. How to travel to different countries.   二听：Listen again and fill in the blanks.country   body languageRussia______three timesChinashake hands and _____,sometimes nod headsThe USshake hands and some kiss or ____ each otherIndiaput hands together and ______ headsNew ZealandMaori people _____noses【设计意图：一听，设计成选择题，降低听力难度，培养学生捕捉信息的能力；二听，训练学生听懂细节性问题的能力，完成二听后进行情感提升，落实情感目标。】三．     听后读（处理对话材料）跟读【设计意图：首先跟录音读，注意语音和语调，其中的重点句子进行着重听，注意个别词字母组合的发音，然后学生大声朗读重点句子，为后面的说做好铺垫。】2.分角色朗读（成组练习）【设计意图：学生组内进行角色扮演，并让个别组表演呈现，让学生真正融入到对话情境中。】四．     学后说【设计意图：检测学生对对话的掌握程度，进一步掌握关于国家及肢体语言的句子。】五．     Summary  【设计意图：通过小结，让他们真正地明确本课重点内容，同时为课后的查缺补漏、固强补弱做准备。】六．     HomeworkLevel A:  Use the body languages we have learnt to greet visitors.Level B:  Surf the Internet to find more body languages from other countries.