小学数学人教版二年级下册3 图形的运动（一）教案设计

课题：轴对称图形的认识                 第1课时           总序第     教案

课型：新授课     编写时间：     年   月   日     执行时间      年   月   日

教学目标：

1．联系生活中的具体物体，通过观察、操作、想象，初步体会生活中的对称现象，知道对称轴，认识轴对称图形的一些基本特征。能判断一个图形是否是轴对称图形。

2．经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展学生空间观念。

3．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形 

教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。

教学用具：课件、实物图片、剪刀等。

教学方法：讲授法，讨论法

教学过程：

一、创设情境，激趣感知

课件出示小精灵：大家好！我是晶晶，森林就是我的家，欢迎你们！课件出示：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……一片迷人的景色。 

师：仔细观察这些美丽的画面，说说你发现了什么？

生1：我发现了房子、蝴蝶、蜻蜓……这些图案左右两边都是一样的。

生2：我发现了这些图案都是对称的。

师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。比如空中飞舞着的蜻蜓、蝴蝶……多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。

（板书课题）这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。

 二、自主探究，感悟新知

（一）观察体验，感受对称。

1、观察一下，发现特点。

（1）【出示蝴蝶、房子、蜻蜓等图片】这些图形它们在外形上都有一个共同数学特点，你能发现吗？

（2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。

（3）教师小结。

2．认识对称现象，理解“对称”的含义。

3．列举生活中的对称现象。

（二）操作体验，认识对称。

1．教学例1。

（1）折一折：把一张长方形的纸对折。

（2）画一画：在对折的纸上画线。

（3）剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。

师：你还能用这种方法剪出其它图案吗？

（1）学生操作活动  （2）集体展示评价

2．认识对称轴。

（1）学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴。

（2）交流评价。

三、游戏巩固，运用新知。

四、归纳总结

1．这节课我们认识了什么？你有哪些收获？

2．教师小结：

教

学

反

思