语文八年级下册虽有嘉肴学案设计

这是一份语文八年级下册虽有嘉肴学案设计，共4页。学案主要包含了字词积累等内容，欢迎下载使用。

背诵课文，积累相关文学常识和重要的文言词语。
借助工具书、课下注解疏通文意，理解文中所蕴含的道理。
联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
学习重点难点：
背诵课文，积累重要的文言词语，理解文中所蕴含的道理。
学习方法：
朗读法、“竞争 合作 主动 愉悦”教学法
课前预习——知识储备
一、字词积累（结合课下注解、同步、配套进行整理）
给下列加点字注音。
嘉肴（ ） 弗食（ ） 自强（ ） 教学相长（ ）
兑命（ ） 学学半（ ）
《礼记》有关文学常识
借助工具书、课下注解，解释加点词语、疏通文意
虽有嘉/肴，弗食，不知其旨也。
解词：
翻译：
虽有至/道，弗学，不知其善也。
解词：
翻译：
是故学然后知不足，教然后知困。
解词：
翻译：
知不足，然后能自反也；
解词：
翻译：
知困，然后能自强也。
解词：
翻译：
故曰：教学相长也。
解词：
翻译：
《兑命》曰：“学学半。”
解词：
翻译：
其此之/谓乎？
解词：
翻译：
课内学习——合作探究
整体感知
1、检查课前预习情况：字词积累和文学常识
2、有感情地朗读课文，体会课文语言的韵律美
试给下列句子划分节奏：
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
3、小组合作，疏通文意
研读赏析
这篇小短文给我们讲了怎样的道理？
2、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
3、文言现象归纳总结
通假字
一词多义
特殊句式
知识迁移——拓展延伸
拓展延伸
善学者，师逸①而功②倍，又从而庸③之。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节目⑥，及⑦其久也，相说以解。不善问者反此。善问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑧，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》）
注释：①逸：安闲，这里指费力小。②功：效果。③庸：归功于。④怨：埋怨，抱怨。⑤攻：治，指加工处理木材。⑥节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。⑦及：等到。⑧从容：同“舂容”，即撞钟。
1、解释下列加点词语。
相说以解 然后尽其声 此皆进学之道也
2、翻译下列句子。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

善问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。


3、选出下列“而”字用法与“师勤而功半”中“而”字相同的一项。（ ）
A．博学而笃志 B.择其善者而从之 C.学而不思则罔 D.温故而知新