2022年四川省绵阳市春季示范学校九年级教育质量监测语文试卷

2022年春季九年级教育质量监测语文

参考答案

1.B（A踌躇chóu，面面相觑qù，喷薄bó）

2.D（A原驰蜡象 B俄顷 C随声附和）

3.A（寻章摘句：从书本上搜寻或摘取个别的章节词句。指读书时只注重搜寻、摘录好的词句，不理解全文含义；也指写作时抄袭、套用别人的章法、语句，缺乏创造性。与选项语境不否）

4.A（B成分残缺，“……学雷锋活动”前缺少谓语动词；C句式杂糅，“根本原因是……造成的”杂糅；D并列不当，“房屋、庄稼、汽车和财产”有包含关系）

5.D（A.特殊含义，B表强调，C专有名词，D讽刺否定）

6.B（昏通“婚”，婚姻）

7.B

8.C（“他冒着盗贼入城的风险”错）

9． 

（1）（我们）贫穷且社会地位低下到了这种地步，又碰上乱世流离，凭借什么才能保全自己呢！                          （划线处各1分，大意1分）

（2）王仁恭、高君雅作战不顺利，李渊担心会一起 被治罪，非常忧虑这件事。

（划线处各1分，大意1分）

10． 

（1）C（“在这凄清寂静的春日黄昏中，词人倍感孤寂”错）

（2）“压”字委婉地写出了花影投射在重门上的状态，花影本无重量，一个“压”字却给人以沉重感，突出了梅花的繁盛；“铺”字形象地写出了淡淡的月光铺蒙在疏帘之上的轻盈姿态，月光本是是静态的，一个“铺”字却化静为动，突出了月光的朦胧、轻灵之美。

（“压”与“铺”每个字2分，其中理解与效果各1分）

11.

（1）山河破碎风飘絮 （2）金樽清酒斗十千

（3）狐裘不暖锦衾薄 （4）其不善者而改之

（5）夕日欲颓，沉鳞竞跃   （6）陟罚臧否，不宜异同

（每句1分，共8分，与原文不符不给分）

12.

（1）①大力推进教育均衡发展  ②大力提高课堂教学质量

（每点1分，共2分）

（2）

①培养艺体类的兴趣爱好

②父母对男女生兴趣培养意愿有差异

（每条结论2分，共4分）

（3）D

13.C（“旧街人如今不再致力于农事活动”错）

14.

①油菜花观赏性强，油菜花开放时是最美好的季节，花的颜色艳丽，景色宜人。

②油菜花事关收成，旧街人世代守农时，种得最多的是油菜，油菜花开得怎样，关系着当年的收成（油菜花万顷黄金）。

③油菜花有文化底蕴，当地流传的花神传说与油菜花有关，每年举办花朝节。

④油菜花能带动经济，花朝节吸引许多省内外的游人，可以带动当地经济的发展。

（每点2分，意思接近即可，任答三点给满分，共6分）

15.

①增强旧街的文化底蕴，书院的命名源自孔子周游列国时的典故，一是强调历史悠久，二是体现文化内涵；

②交待旧街的乡风成因，旧街人“耕读传家”，既守农时，也注重读书。

③丰富内容增强可读性，问津书院命名与孔子相关，到此讲学又与朱熹、王阳明等文化名人有关，既丰富了文章内容，也给问津书院增添了神秘的色彩。

（每点2分，意思接近即可，任答两点给满分，共4分）

16.

①运用呼告，直抒胸臆，表达了作者对旧街花朝节的喜爱，对疫情结束、游客到来的殷切的期待和真挚的欢迎。

②运用拟物，希望游人能化身为蜜蜂或彩蝶，在这油菜花开的季节，自由地欣赏自然美景，尽情地感受文化魅力。

③整散结合，作者用整句表达游人在旧街任己发挥的自由状态，音律和谐，重点突出。

④深化主题，以旧街是油菜花编织的锦绣山河收束全文，即照应了标题与开头，又深化了文章的主旨。

（每点2分，意思接近即可，任答三点给满分，共6分）

17.B（“《龙的传人第三季》比《中国诗词大会》更受欢迎”无中生有，“选手们顽皮斗嘴为儿童观众塑造了榜样”错）

18.

①能够体现童真与童趣及为儿童塑造榜样的节目。②能够将两代人甚至三代人结合起来，呈现出合家欢的节目。③能够凸显家国意识，厚植英雄情怀的儿童节目。④能够带领孩子们体验外面的世界，见识山河壮丽和人间烟火，积淀人生经历与智慧的节目。⑤能够展现当下现实，让孩子认识世界正在发生的事情和对生活的意义的节目。    

 （每点2分，意思接近即可，任答三点给满分，共6分）

19.①内容编排上，重视内容编排的升级，强化代际共鸣；②主题立意上，体现温馨快乐、寓教寓乐；③技术手段上，融合各种制播技术，强化儿童的观感体验。

（每点2分，意思接近即可，任答两点给满分，共4分）

20.

写作要求：

一是文风端正。要能够弘扬正能量，抒写真性情，不说空话套话，不写晦涩难懂的语言；思想上，要乐观、向上、积极、健康。

二是文脉清晰。其一要紧扣话题内核，即“馈赠”这一行为给人的生活或成长带来哪些积极的影响，扣住“馈赠”的对象、过程和结果；其二符合文体基本要求：记叙文要有清晰的叙事、精彩的描写和真切的抒情，适当而精要的议论；议论文要观点明确，论证结构清晰。

三是文气顺畅。指的是语意连贯，语体风格符合文体特征；强化语言应用能力，注意修辞生动性，语法规范性，关注人格修养。

审读材料

本次考试作文题，是一道材料加话题的作文。

导引材料指明了写作的方向，陈述对象都是正向事物或正能量的行为。话题“馈赠”是写作的对象和核心，写作必须紧扣话题。

作文话题规定了表达的中心内容，而不限制取材范围，一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思考。考生可以结合生活实际，根据材料所提供的内容，或联系实际。

“馈赠”是动词，辞典解释为“把财物无代价地送给别人”，材料中喻指某种行为或事物给予对象正向作用和影响，通过“馈赠”，使对象变得更加美好，实现成长和变化，带来希望和成功。

那么学生在行文中就要注意：什么（主语）+馈赠+什么（宾语），确定馈赠这个动词的主体与客体，也可以通俗理解为“谁”馈赠，馈赠“谁”；明确“馈赠”的是什么；馈赠的结果、效果怎样。

立意角度

一是从生活细处入笔：写身边人、身边物、身边事，如引述材料“亲人的叮咛、师者的教诲、失败的经历、宜人的风景……”，写亲身经历的人、事、物。

二是从国家大处入笔：命运共同体，一带一路等发挥大国的担当与责任，让弱小国家获得利益等。

文体方面

评分意见

1.建议45分切入，等级与分数分配如下.

2.酌情加分

（1）语言表达清晰、流畅（可酌情加3分左右）；

（2）能雕琢修饰语言（可酌情加5分左右）；

（3）有较为成熟的陌生化语言，修辞、句式、用词等比较特别（可酌情加5分左右）。

（3）卷面整洁、书写清晰美观（可酌情加1~3分）

3.其他

（一）扣分评定

 出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者,每少50字扣1分；无标题扣2分。

(二)残卷评定(结构不完整的文章,在以下评分标准基础上再扣3—5分)

(1)400 — 500字的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣I分)

(2)350 —400字以内的文章,30 —35分之间评分。

(3)150 —350字的文章,10—30分之间评分。

(4)150字以下的文章,0—10分之间评分。

(5)只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。

(6)只写标题的,给I分或2分,不评0分。

(7)完全空白的,评0分。

注意事项

   （1）会有少部分学生抄袭试卷中的阅读文章，请阅卷老师大致熟悉一下试卷中的文章，遇到此类现象，划为最后一等，20分以下。

   （2）学生可能会在本次作文中写以前曾经写过的熟悉的作文，请阅卷老师一定要注意考生所写之事是否切题。

   （3）区分残卷和字数不够但完整的作文

残卷打低分；字数不够但完整的作文，扣字数分。