初中化学鲁教版九年级上册到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质教案设计

鲁教版九年级化学上册第六章第三节

6.3《二氧化碳的实验室制取》教学设计

教材依据：鲁教版九年级化学上册第六章第三节

一、设计思路

1、指导思想：从实验室制取气体的设计思路出发，联系实验室制取氧气的选取药品，反应原理，实验装置，验满与检验。学会实验室制取二氧化碳的一般方法，及发生装置的改进。通过学生讨论，分析及分组实验，培养学生小组协作能力，探究能力。

2、设计理念：根据学生的认知特点，从实验探究开始，让学生去尝试实验成功的喜悦，从而知道二氧化碳的实验室制取，及一些改进装置的优点。使学生学会初步进行科学探究能力。

3、教材分析：本节课讲解二氧化碳的实验室制法，这是教材中已经学习了氧气的实验室制法，再一次学习气体制取。通过复习氧气的实验室制法，对比、分析探究出实验室制取气体的一般思路。培养学生动手、动脑能力和探究能力。学生活动多，实验现象明显，学生很有兴趣。

4、学情分析：学生已掌握了氧气的实验室制法，懂得了制取气体的基本原理，为本课的学习做好必要的知识准备。同时学生具备了一定的基本实验操作能力，也具备了一定的问题探究能力，为自主的实验探究提供了条件。

二：教学目标

知识与技能 ：

1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

2、了解实验室制取气体的方法和设计思路。

过程与方法：

1、通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，能初步进行科学探究活动。

2、通过学生分组实验，自主探究，培养学生运用化学知识进行思维的能力。

3、通过实验现象的观察与思考，提高学生综合归纳的能力。

情感态度与价值观 ：

1、培养学生小组协作的能力。

2、体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。

三、教学重点与难点

教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。

   教学难点：探究实验室制取二氧化碳的思路及改进装置。

四、教学准备  

教学媒体：课件、电脑平台

    实验仪器：药匙、试管（3个）、锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔橡胶塞、注射器、集气瓶、玻璃  片、小烧杯、胶头滴管、大烧杯（盛放废液）、 试管、火柴、试管刷。

    实验药品：CaCO3 、Na2CO3、稀盐酸、稀硫酸、Ca(OH)2溶液

五、教学过程：

五、板书设计

              6.2二氧化碳的制取

一、药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸

       反应原理： CaCO3 + 2 HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑

二、实验装置

      1.发生装置： 固液不加热型

      2/收集装置： 向上排空气法

三、室验室制取二氧化碳的步骤

      1.按要求连接好仪器。

          2.检查装置的气密性。（怎么检查？）

      3.加药品。（先加固体，后加液体）

      4.收集气体。（导气管插入到集气瓶的底部）

      5.验满。（用燃着的木条放在集气瓶口）

      6.检验：(通入澄清的石灰水，观察澄清的石灰水是否变浑浊)

  五：教学反思：

这节课教学内容容量大，设计的师生互动活动较多，强调了新课标指导下新型的、互动的师生关系：即教师不再是负责“传道授业解惑”的人，而是一个帮助学生提出问题，和学生合作解决问题的合作伙伴，不仅不包揽所有问题答案，还会要求学生自己想办法，找答案。

  本节课通过学生分组实验、探究实验、提问等众多手段的运用，体现了知识、能力、态度的有机整合，不仅能吸引学生的注意力，还可以寓教于乐，以情激学，培养学生的创新意识，激发学生创新思维。但对于初中学生来讲，记忆和理解的水平差异还很大，所以连续和反复依然很重要。