初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册让家更美好教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册让家更美好教学设计及反思，共5页。
                     《亲情之爱》教学设计                   教学目标：（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有个全面的认识。（二）能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。（三）情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，渗透权力与义务的意识。重点：消除爱的隔阂，感受爱，理解爱难点：学会向父母表达爱，承担起爱的责任课时安排：1课时教学过程：     导入新课    用本班同学与父母的生活照片，再现情境，导入新课，调动学生学习的积极性。    1、欣赏音乐相册：感受家庭的温暖。    2、教师引导：~~~~~今天，我们就一起学习《亲情之爱》    活动一：回忆爱通过讲述爱的故事让学生感受家庭的温暖。    1、小组内交流：讲述家庭中父母关爱自己的故事。如：你生病后或者做了错事后父母是怎样对待你的？    2、小组派代表展示（请2人展示）：     你生病后父母是怎样关爱你的？     你做了错事后父母是怎样对待你的？    3、师小结过渡：是啊，我们都在父母的关爱下成长，享受着家的幸福。那么‘家’是什么？请用一句话把你对家的认识概括出来，可以使用比喻、对偶、排比句。    4、学生小组准备，派代表展示。    5、教师小结：大家概括得真好！我明白了，那就是“家里有亲人，家中有亲情”。    活动二：感受爱   看视频《天亮了》   1、教师引导：教师清唱完《天亮了》后说：你们一定非常热爱音乐！这是一首十分动听的歌，但歌曲背后的故事更动人！来，我们一起走进这个故事。（课件视频播放动画，背景故事同步显示。）                2、小组合作探究交流：    A、缆车断了，为什么孩子却可以安然无恙？B、同学们认为父母的爱是什么样的？请用一个词语表达！（师：其实，我们的父母同样是这样在爱着我们，可能他们的表达方式不一样，温柔、严厉或者泼辣...但爱是一样的！）   C、在生活中，我们的父母是怎样在爱我们？（上学前妈妈对你说过什么？）     3、各小组学生代表展示交流。   4、教师小结    活动三：维护爱  请一名同学在讲台前深情朗读《一只眼睛的妈妈》（前半部分)，(课件显示故事内容，音乐轻声伴奏）。其他人边听边思考，听完后讨论交流： 1、妈妈爱“我”吗？你从哪里看出来的？ 2、“我”爱妈妈吗？你从哪里看出来的？   3、你对“我”有什么想法或者你怎么看“我”？3、教师小结：大家说得很好！爱，不仅是亲情的流露，更是一种不可推卸责任！（课件显示）孝亲敬长是中华民族的传统美德，子女对父母有赡养扶助的义务。   俗话说，儿不嫌母丑，狗不嫌家贫！做单身母亲难，做单身残疾母亲更难。文中的“我”太让人失望了。   4、学生齐读课件显示内容。 5、亲情对对碰：（师提问：同学们，你爱父母吗？生：爱！师：那好：A、在爸爸妈妈中，选一位，请你写下他（她）的生日、身高、体重、鞋码、喜欢吃的菜B、他（她）知道你的生日、身高、体重、鞋码、喜欢吃的菜吗？（通过彼此关心对方的数据对比，体验爱的差距）师：看来，我们和父母的爱是有差距的，他们爱你，总是比你爱他们多！    6、教师引导：同学们，爱是一种责任，我们每位家庭成员为了家庭幸福都做些了什么呢？    7、学生自主合作探究交流：     请1、2、3组的同学讨论家长对家的贡献，4、5、6组的同学讨论我对家庭的贡献！讨论2分钟后交流。    8、教师进行课堂小调查。在家里经常刷碗扫地的同学请自豪地起立。（看到一些同学站起来后）教师：难道此处不该有掌声吗？（学生鼓掌）孝敬父母就要从小事做起！坐着的同学你们也是诚实的，刚才的掌声说明你们知道该怎么做了！请大家骄傲地做下去！    8、教师引导：你们的父母吵过架吗？蜡笔小新的父母也吵架了，我们一起去看看。多媒体播放视频《蜡笔小新父母吵架了》。    9、小组合作交流：父母吵架了，我该做什么？请根据材料进行情景剧表演。各组长分配好角色和任务。    10、情景剧表演展示。（用表演体会情境，进行责任教育）学生进行点评。    11、教师小结：希望同学们都能明白自己的责任！没想到大家都这么孝顺懂事能干，都具备了爱的能力，承担了爱的责任，爸爸妈妈有你们真幸福。活动四：延伸爱       合作探究交流：大家接着听教师朗读故事：《一只眼睛的妈妈》。（后半部分），（课件显示故事内容，音乐轻声伴奏）。学生边听边思考，听完后讨论交流：     A、母亲需要爱吗？为什么说“我的世界坍塌了”？     B、母亲为什么要配合“我”说：“哦，我走错地方了”？     C、你听了故事有何感受？（师：同学们，这是位单亲妈妈，她倾尽所有的爱“我”，她该有多么需要儿子的爱呀！）教师引导学生：不是母亲没认出我！她是怕自己的丑陋让儿子难堪、尴尬；因为爱儿子，所以妈妈原谅儿子不认她！这就是无私的母爱！（谢谢你们这样理解母亲！我也是母亲，我知道所有的母亲都渴望孩子的爱！）唉！“我的世界坍塌了”这就是子欲孝而亲不在的悲伤！是悔恨！每次读这篇文章，我的内心就有说不出的疼痛...同学们，我们要学会感受父母的爱，理解父母的爱，及时通过语言、行动对他们表达自己的爱！    活动五：表达爱    1、给父母寄语：教师引导：现在，你一定有许多话要对父母说，请拿出爱心卡片，写下你想对他们说的话。   （学生拿出课前老师发的爱心卡，在音乐《相亲相爱一家人》的伴奏里写信，师补充：爱的语言无须太多，三五句即可。教室里气氛暖融融的）。（师关注巡视）。学生交流：请2名学生分别读自己给父母的寄语，（其中刘小文是留守生）。     教师小结：你们的寄语写得情真意切，真感人！老师为你们准备了信封，请把爱心卡装进信封，把你的爱寄给爸爸妈妈，他们一定会很开心的！    2、手语互动：我爱我家 我爱爸妈     教师引导：同学们，爱，要大声说出来！也许，你认为自己不善于用语言表达对父母的爱，或者，你觉得这张卡还不足以表达你的爱，那么请你们伸出双手，跟我一起用手语说出你的爱！（学生跟着老师的示范模仿2次）。     师生展示：教师引导全班同学（全体起立）今天回家，请大家把爱心卡送给父母。然后，一边做手语一边大声对他们说：我爱我家，我爱爸爸妈妈！    课堂小结：   同学们，家，需要用心呵护！只有把自己的小家过好了，我们的社会大家才能更和谐，我们的祖国才能更加繁荣昌盛!