人教部编版六年级上册习作：变形记课文配套课件ppt

部编版语文六年级上册

习作：变形记

一、教学用时

80分钟

二、教学内容

以第一人称的角度，描绘自己“变形”后的经历

三、教学目标

学会以第一人称的角度，描绘自己“变形”后的经历。

四、教学重难点

教学重点：1、用环境描写突出事例的氛围、背景。

教学难点：2、生动形象地以第一人称表达未经历过的“非人”故事。

五、教具、课品

PPT

六、教学步骤与过程

【自我介绍】

第一节课要以生动活泼的形式介绍自己，让孩子们对你留下深刻的印象。可以选择你的姓氏以名字拆解的形式（字谜、儿歌、动物等），并将你的兴趣爱好加上介绍自己（和每一个孩子握手时，你要说：“你好呀，我是爱看书的文老师”让孩子自己回答“你好呀，我是+兴趣爱好+姓名”）。自我介绍结束后，每一个主动起来介绍自己的同学，准备一个抽奖箱给孩子们抽一个奖，课后再进行礼物兑换。

【国学吟诵】

师：请同学查看教材国学吟诵部分，跟老师一起读一遍。

画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。

贪他一斗米，失却半年粮，

争他一脚豚，反失一肘羊。

龙归晚洞云犹湿，麝过春山草木香。

【注释】

作：兴起，产生。

失却：失去。

粮：口粮。

争：争夺。

脚豚：猪蹄。 豚，猪。

一肘羊：一个羊肘子。

犹：还，尚且。

麝：一种哺乳动物，也叫香獐。

春山：春天的山。

【译文】

画中的水只有滔天波浪，却无法看到风，绣出的花朵虽然好看 ,但闻不到半点花香。

贪图他人一斗米，却失去了自己半年的口粮，为了与别人争夺一个猪蹄，反而失掉了一个羊肘子，所以我们不要因小失大。

龙在夜晚归洞时云彩还是湿的，麝走过春天的山地时连草木都带有香味。

【故事】

不为小利所动

详见教材

师：请同学们结合注释，用自己的话翻译句子。（教师抽学生逐句翻译，翻译过程中注意纠正）

师：第一句：画中的水只有滔天波浪，却无法看到风，绣出的花朵虽然好看 ,但闻不到半点花香。

师：这句话告诉我们什么道理呢？

生：......（要切合实际，不羡慕或幻想那些空洞的东西。比如玩游戏等等）

师：第二句：贪图他人一斗米，却失去了自己半年的口粮，为了与别人争夺一个猪蹄，反而失掉了一个羊肘子，所以我们不要因小失大。

师：这句话是要告诉什么道理呢？

生：……不要因小失大，贪图便宜，最后可能失去的更多。

师：第三句：龙在夜晚归洞时云彩还是湿的，麝走过春天的山地时连草木都带有香味。这句话是要说明什么道理呢？

生：……每个人做过的事情都会留下痕迹，做了好事会留下好的名声，做了坏事也会被发现。另一方面也告诉我们跟着优秀的人一起，我们也可以逐渐变得优秀。

师：第三句你会想到什么俗语或者成语？

生：……若要人不知除非己莫为；近朱者赤近墨者黑。

师：古人告诉我们，要立足实际不要整天在虚幻中度过，更不要贪图便宜，因小失大，另外要知道近朱者赤近墨者黑，若要人不知除非己莫为。请同学们再齐读一遍。

【积累站】

详见教材

【国学积累】

“西瓜”之名因何而来？

详见教材

【兴趣屋】

师：请看视频（出示PPT）

师：因为什么变形了？

生：骰子。

师：你们还知道什么关于变形的故事，比如看过什么关于变形的电影、电视、动画、书籍等？变形成了什么？大概经历了什么故事？

生：……孙悟空72变，猪八戒36变等。

师：这就是我们今天所要学习的内容——变形记。

【巧思乐学】

一、知识讲解

师：假如有一天，你会变形，你可能变成了一株参天大树，俯瞰整个森林；你可能变成了一条鱼，在深海里自由遨游；你还可能变成了某个人，过着他的生活……你想变成什么呢？

生：……

师：你变形之后可能会发生什么故事？

生：……

师：故事讲究一波三折，设置点起伏的故事情节会怎样？（结合上一个问题让学生思考之后，继续回答，还可以让其他学生续写前一个学生的故事。）

生：……

师：通过这些故事，或者说通过这次变形的经历，你要说明什么道理呢？或者说学到了什么？感受到了什么？

生：……

师：结合感受到的道理或者学到的内涵，我们之前的故事情节有哪些不合适的、哪些合适的？

生：……

师：总之，同学们想象天马行空，我们不仅仅可以变成别人，变成动物、植物、静物，还可以变成神话故事里、动画里、电视剧里的东西。想象要更加大胆一些，也更加要无所不适。你要是心情好了，还可以不用变，一开始你就是地球，大海，甚至于是宇宙。经历的故事却一定是为你所要表达的情感或感悟服务。

（一）开头

师：开头说出自己变形的原因，或者自己一直是什么事物。

师：想想你是因为什么变形的？或者一直以来你就是什么事物？

生：……（药丸、睡觉、神仙、法术、许愿等）（一直都是树、鱼等）

（请同学们完成教材小练笔1内容）

小练笔1：

详见教材

（二）中间

师：变形后，到了哪里？发生了什么故事？

生：……

师：要让故事情节出彩，可以使用哪些细节描写？

生：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写。

1.细致描写语言、动作、心理。

师：回答很准确，这篇文章是自己变形了，我们是以第一人称的视角来作文，那么我们更加需要注意语言描写、动作描写和心理描写。

2.故事情节（所看所听所经历）

师：请看视频（出示PPT）

师：故事第一个波折是什么？

生：砸到了人。

师：还有什么波折呢？

生：变成鱼，但是没有变完全，差点被淹死。

师：这视频告诉我们什么道理？

生：认识事物要全面，不能片面。

师：结合要告诉我们的道理，让你来续拍这个视频，接下来会发生什么故事呢？

生：……

师：我们设定故事时，一定要让故事为中心思想服务。所以，在写作之前，一定要想好你要表达的中心思想是什么，然后让故事为你的中心思想服务，让细节描写为你的中心思想服务。

详见教材

（三）结尾

师：结尾时，要升华主题，把你的中心思想，借助修辞表现出来，也可以直抒胸臆进行表达。

请同学们默读教材【本课积累站】结尾部分

师：请同学们完成教材小练笔3内容

小练笔3：

详见教材

二、小总结：

师：这类想象类的作文，我们要注意三点。

1.开头要点明想象的由来；

2.讲述故事要为中心思想服务，并且一波三折，注意细节描写；

3.结尾直抒胸臆或者升华主题，明确表达中心思想。

【范文引路】

一棵树的自述

详见教材

               开头：开篇入题，语言简洁，点明我是一棵树。

                       第二段：运用拟人、排比修辞，把过去家园美景描绘得多姿多彩。

一棵树的自述   中间：  第三段：过渡段。

                       第四段：与第二段中过去的美景形成鲜明对比，体现小树的痛苦与无奈。

               结尾：升华主题，号召人们爱护环境。

师：这段文章中小作者把自己当作是一棵树。开篇自己点明，语言简洁。

师：第二段用了哪些修辞手法？

生：拟人、排比。

师：描写的是什么？

生：过去的家园美景。

师：第三段是什么，有什么作用？

生：过渡段，从过去过渡到现在，并且用疑问句的形式，起到强调作用。

师：第四段主要写了什么？

生：现在的家园情况。

师：与第二段有什么关系？

生：形成对比。

师：其实第二段与第四段也可以理解为讲故事，不过这个故事分了两段，一段讲过去，一段讲现在，把过去和现在形成对比，进而表达中心思想，号召人们爱护环境。所以过去的描写和现在的描写，其目的都是为了爱护环境这个中心思想服务的。

师：这篇文章是自述文，运用第一人称的视角，表达自己作为一棵树的所见所闻，形成故事，前后对比，表达中心思想。

【本课积累站】

详见教材

【范文】

                                  详见教材

【美文阅读】

金色花

泰戈尔

　　详见教材

【总结梳理】

1.开头要点明想象的由来；

2.讲述故事要为中心思想服务，并且一波三折，注意细节描写；

3.结尾直抒胸臆或者升华主题，明确表达中心思想。

师：变形记，可以变成动物植物静物，开头直接点题，说明自己因为什么原因变成了什么，或者自己一开始就是什么事物。用自己所变成事物的视角描写所见所经历的故事，注意故事要为中心思想服务。最后明确表达中心思想。

【头脑风暴】

习作要求：

本次习作除了变形记以外，还可以运用本节课所学的方法，写一写

　　题目 : 假如我是一朵云

　　要求 : 展开想象，假如你是一朵云，会有什么样的经历？你会怎样做？语句通顺，表达真情实感．不少于 500 字。

教师在学生拟提纲时，注意巡堂，并指导学生完成提纲和作文习作。

对于插班生、差生，要格外关注，并提供及时的指导，指导时间可以略长一些，让学生感受到关注。

七、精益求精

开头：

１.……式开头，直接点题，我是……

２.开篇点题，语言简洁。

３.巧用……修辞，开篇明义。

中间：

１.运用……修辞手法，详细生动地描绘了……。

２.详写了……，略写了……，详略得当。

３.故事一波三折，引人入胜。

４.故事（所见所经历）为主旨服务。

结尾：

１.首尾照应，表达了……的感情。

２.……式结尾，说明是个梦。

３.总结全文，……过着幸福快乐的生活。