小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 It's big and light.教案及反思

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 It's big and light.教案及反思，共3页。教案主要包含了教学重点和难点，教学环境设计，课堂教学过程结构设计等内容，欢迎下载使用。
教学年级：小学五年级
课题名称：It’s big and light.
课时说明：第一课时（40minutes）
上课教师：马杨（绵竹市齐福学校）
本节（课）教学目标
知识与技能：
（1）能够听懂、会说并认读下列单词：pcket, heavy, light, brken.
（2）能够听懂、会说并认读下列句子：It’s big and light. It’s gt… It’ll be easy fr yu.
（3）能在创设的情境中描述物品的特征并表达自己的看法。
过程与方法：
（1）在教学中利用任务型教学模式，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
（2）采用全身动作反应法：视、听、说 、表演。学生在有节秦的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
（3）突出以学生为主体的教育思想，尊重个体差异的不同；
（4）关注教学过程中的评价活动，以激励学习兴趣和培养自主学习能力发展为主目标开展教学活动。
情感态度与价值观：
（1）培养学生学习英语的兴趣及运用英语进行交际的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的协作意识和合作能力。
二、教学重点和难点
教学重点
1、学生能正确理解课文，通过录音跟读培养标准的语音、语调；
2、学生能用It’s…It’s gt…等句型来正确描述物品特征并表达自己的看法。
教学难点
1、新单词的听读及运用：brken, pcket, heavy, light。
2、用It’s…It’s gt…等句型来表达自己对某物的看法。
3、句型It’ll be easy fr yu.
三、教学环境设计
1、教学地点：学校多媒体教室。
2、教学媒体：课件（生动形象）、单词卡片（直观）、句型卡片（直观）、CD-ROM（直观）。
四、课堂教学过程结构设计
Step1 Warm-up
Greeting
T: Gd mrning, children.
Ss: Gd mrning ,Ms Ma.
2、T: Tday we’ll have an interesting English class. I’m very glad t meet yu all, s I take a present fr yu. Please lk at the blackbard. (给课件)Oh ,it’s a beautiful flwer, it’s clurful . S what clur can yu see? (同学根据所给的课件复习学过的关于颜色的单词)There is an apple tree, let’s pick apples.(抢答反义词,考虑到学生的水平不一，把答案贴在黑板上，加以提示small, yung, thin , shrt ,bad ,sad )（接着通过一些图片的对比再次加深对形容词的复习，并用简单的句子加以巩固）
Step2 Lead-in
T: Tday we’ll meet ur friends .Wh are they? What will happen? Let’s listen t the text and please underline the new wrds. OK?(听课文) Nw please lk here.向学生展示自己带去的两个包包，引导学生通过对比来描述两个包包的颜色、大小由此引出单词light, heavy;拿起包包，重的包包很难拿起，引出单词hard,轻的包包则容易拿起，引出单词easy继续展示包包，引出单词pcket,从pcket里面拿出一把雨伞，引出单词umbrella,问学生从哪里能买到umbrella，引出department stre，再继续追问，谁会在department stre里面工作，引出sales assistant.继续展示课件，教授单词brken,用图片继续加强学生对brken的理解.继续教授单词wheel。(easy 和hard 通过单词卡片展示，其余新单词通过课件出示)
Step3 New teaching
T: Yu have bags, Ms Ma has bags, ur friend Lingling als has a bag, but Lingling’s bag is brken. She will cme back t China. And Ms Smart will buy a new bag fr her. D yu want t knw Ling ling’s new bag?
Ss: Yes.
Listen and fill in the blanks.(按段听课文，并让学生根据课文内容填空，同时在黑板上出示表格，分别填上三个包的特点，本环节为后面的复述课文做好铺垫)
Listen again and judge.（听录音，之后做出判断，引导学生从总体上对对话进行感知和了解，并在听的过程中积极动脑，对有关重点内容作出判断。）
Listen and repeat.听第三遍，老师引导学生打开书并对对话进行指导、模仿录音跟读。教师注意适时纠正学生的语音语调。最后向学生总结take以及It’s …与It’s gt…的区别，并利用游戏Let’s guess加深学生对It’s …与It’s gt…的理解与应用)
Step4 Retell the stry.（学生根据黑板上的表格完成）
Step5 Practise.（老师给出课件并说：OK, bys and girls ,this is Snw White . She will g t travel, but her bag is brken ,can yu chse a new bag fr her ?教师展示三个包，小组讨论，并且完成题单，时间充足的话，在课堂上完成，时间不够作为课后练习。）
Step6 Hmewrk.