2021-2022学年部编版初一语文下学期期中复习名著阅读《文言文阅读》（含答案）

这是一份2021-2022学年部编版初一语文下学期期中复习名著阅读《文言文阅读》（含答案），共59页。试卷主要包含了文言文阅读，阅读《孙权劝学》，回答下列问题，阅读下面的文言文，完成下列各题，文言文比较阅读等内容，欢迎下载使用。
七年级（下）期中复习名著阅读《文言文阅读》
1．文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成各题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（《伤仲永》）
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
（1）解释下列句中加点的词语。
①日扳仲永环谒于邑人　 　
②及鲁肃过寻阳　 　
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①邑人奇之，稍稍宾客其父。
②卿今当涂掌事，不可不学！
（3）仲永从一个天才最终“泯然众人矣”的原因是　 　；而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是　 　。（用文中的语句回答）
（4）仲永毁于父亲之手，而吕蒙成于孙权之劝。这两个关于学习的故事让我们明白了一个什么道理？请结合自己的学习经历谈一谈。
2．阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
（1）解释加点的词。
①卿言多务，孰若孤 ②大兄何见事之晚乎 ③但当涉猎 ④寻复南奔
（2）翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②有友人与之书而不能答。
（3）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够“发愤读书”？
（4）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
3．阅读《孙权劝学》，回答下列问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”
《秉烛夜读》
【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：黑暗。
（1）解释加点词。
①但当涉猎但：　 　
②见往事耳往事：　 　
③蒙乃始就学乃：　 　
④恐已暮矣暮：　 　
（2）下列句子中加点字词的意义和用法相同的一组是　 　
A． 结友而别 自钱孔入，而钱不湿
B．兄何见事之晚乎 康肃笑而遣之
C孰若孤 孰与昧行乎
D晋平公问于师旷 贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
（3）翻译句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
②少而好学，如日出之阳。
（4）吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
4．阅读下面两篇文言文选段，完成下列各题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
（1）解释下列词语。
A．援疑质理：　 　
B．刮目相待：　 　
（2）下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是　 　
A．每假借于藏书之家
大兄何见事之晚乎
B．余幼时即嗜学
士别三日，即更刮目
C．以是人多以书假佘
蒙辞以军中多务
D．未尝稍降辞色
蒙辞以军中多务
（3）翻译下列句子。
尝超百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：　 　
（4）从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？请用自己的话归纳出三条。
5．
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃过蒙屯下
陈寿
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
注：①诣：拜访。 ②虞（yǘ）：意料，预料。 ③造次：鲁莽，轻率。 ④拊（fǔ）：抚摸。
（选自《三国志•吴书•吕蒙传》）
（1）下列词语解释有错误的一项是　 　
A．卿今当涂掌事
当涂：当权、当道
B．及鲁肃过寻阳
及：到达
C．但当涉猎
涉猎：粗略地阅读
D．见往事耳
见：了解
（2）下列各项中加点的词用法相同的一项是　 　
A．蒙辞以军中多务
自以为大有所益
B．蒙乃始就学
屠乃奔倚其下
C．结友而别
人不知而不愠
D．大兄何见事之晚乎
辍耕之垄上
（3）下面对《赤壁》赏析有错误的一项是　 　
A．此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
B．诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。
C．作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。
D．这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。
（4）下面对《孙权劝学》赏析不正确的一项是　 　
A．三个情节讲故事：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，体现了学习的重要性。
B．三个称呼示亲疏：“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。
C．三种语气表态度：“邪”表示疑问语气，有责备的意味；“耳”表示限制语气，说得语重心长，传达出孙权对吕蒙的关心、爱护；“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得。
D．三次态度显性格：“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；“就学”又见他知错能改；“更刮目相待”可以看出吕蒙为自己进步深感自豪自信。
（5）下面对《鲁肃过蒙屯下》理解错误的一项是　 　
A．从鲁肃回答吕蒙的话来看，他是一个行事草率、自恃清高的人。
B．鲁肃对待吕蒙的态度，前后形成鲜明的对比，表现了吕蒙才略的长进惊人。
C．本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了吕蒙的才略。
D．本文结合《孙权劝学》来看，吕蒙是一个率性真诚、有谋略、善学习的人。
（6）用“/”给《鲁肃过蒙屯下》中画线句子断句。（限三处）
君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞
（7）用现代汉语翻译下面的句子。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
6．
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴•孙权劝学》）
【乙】
一年来归，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此 织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（选自《后汉书•烈女传》）

【注】①趋，快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足 ④懿，美好
（1）下列加点词解释不正确的一项是　 　
A．刮目相待（刮：擦拭）
B．及鲁肃过寻阳（及：到，等到）
C．当日知其所亡（日：每天）
D．见往事耳（往事：过去的事）
（2）下列各组句子中加点字的意义或用法不相同的一项是　 　
A．蒙乃始就学
妻乃引刀趋机而言曰
B．蒙辞以军中多务
以我酌油知之
C．遂七年不返
肃遂拜蒙母
D．结友而别
若中道而归
（3）下列有关内容理解不正确的一项是　 　
A．甲文孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文孙权指出“学”的必要性；乙文羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
（4）把文言文中加横线的句子译为现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？
（5）你读完【甲】【乙】两文后各得到了什么启发？请各用一句话概括。
7．文言文阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
选自《孙权劝学》）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
（1）下列句中加点词语的解释不正确的一项是　 　
A．见往事耳 见：了解 B．即更刮目相待 更：更加
C．以我酌油知之 酌：舀取，这里指倒入D．徐以杓酌油沥之 徐：慢慢地
（2）下列句子中，“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是　 　
A．蒙辞以军中多务 B．徐以杓酌油沥之
C．以钱覆其口 D．以我酌油知之
（3）下列句中加点词语的古义和今义相同的一项是　 　
A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．见往事耳 C．当世无双　 　D．但微颔之
（4）下列各句的句式与例句“蒙辞以军中多务”相同的一项是　 　
A．肃遂拜蒙母，结友而别 B．非复吴下阿蒙
C．自钱孔入，而钱不湿 D．尝射于家圃
（5）将下列文言语句翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②康肃忿然日：“尔安敢轻吾射？”
8．
【甲】
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
南方多没人，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注释】没（mò）：没入水中，指潜水。苟然：随随便便的样子。在文中指随便、轻易地就能掌握的。得：掌握。道：道理，规律，技巧。所以：……的原因。
（1）解释下列加点词。
①释担而立　 　
②徐以杓酌油沥之　 　
③日与水居也　 　
④见舟而畏之　 　
（2）用“|”给文中划横线的句子断句。（标三处）
故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者也
（3）乙文中北人“以其言试之河未有不溺者”（此处未断句）的原因是　 　（用原文回答）
9．阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
﹣﹣欧阳修《卖油翁》
（乙）
唐临性宽仁，多恕。尝欲吊丧，令家僮归取白衫，僮乃误持馀衣，惧未敢进。临察之，谓曰：“今日气逆不宜哀泣向取白衫且止。”又令煮药，不精，潜觉其故，乃谓曰：“今日阴晦，不宜服药，可弃之。”终不扬其过也。
阳城尝绝粮，遣奴求米。奴以米易酒，醉卧于路。城迎之，奴未醒，乃负以归。及奴觉，谢罪。城曰：“寒而饮，何害也!”
注释：馀衣，别的衣服
﹣﹣冯梦龙《古今谭概》
（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是　 　
A．以此自矜（夸耀） B．但微颔之（点头）
C．潜觉其故（深沉） D．乃负以归（背，扛）
（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是　 　
A．今日/气逆不宜/哀泣向取/白衫且止 B．今日气逆/不宜哀泣/向取白衫且止
C．今日气/逆不宜哀/泣向取白衫且止 D．今日气逆不宜/哀泣向取白衫/且止
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（4）卖油翁对待陈尧咨与唐临、阳城对待家僮家奴的态度，你认为对吗？为什么？请结合文章内容谈谈你的看法。
10．文言文比较阅读
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。﹣《卖油翁》
【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①．及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤． 《碎金鱼》
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①尝射于家圃　 　
②尔安敢轻吾射　 　
③子乃曰可教射　 　
④而不以善息　 　
（2）下列各组句子中加点词意思不同的一项是　 　
A．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌
B．但微颔之/但当涉猎
C．睨之，久而不去/旦辞爷娘去
D．但手熟尔/尔安敢轻吾射
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②岂汝先人志邪？
（4）结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？
11．阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道①乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑤拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑦进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”
《郁离子》
【注释】①道：道理。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。⑤鹄（hú）：天鹅。⑥旃（zhān）：赤色曲柄的旗。⑦养叔：名养由基，楚国善射者。
（1）解释下列句中加点字的意思。
①陈康肃公善射　 　
②尔安敢轻吾射　 　
③常羊学射于屠龙子朱　 　
④王引弓欲射　 　
（2）下列句中加点词的意思不相同的一项是　 　
A．见其发矢十中八九，但微颔之
但当涉猎，见往事耳
B．尝射于家圃
楚王田于云梦
C．以我酌油知之
徐以杓酌油沥之
D．乃取一葫芦置于地
置一叶于百步之外而射之
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①我亦无他，惟手熟尔。
②若欲闻射道乎？
（4）【甲】文中画线语句主要运用了　 　描写和　 　描写，详写这一情节的原因是　 　。
（5）【乙】文中“养叔”的话对我们有怎样的启示？
12．阅读下面文言文，完成下列各题。
[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注释】①没人：能潜水的人。
（1）解释下面句中加点的词语。
①释担而立　 　
②尔安敢轻吾射　 　
③徐以杓酌油沥之　 　
（2）下列各组中加点字意义和用法都相同的一项是　 　
A．以钱覆其口
蒙辞以军中多务
B．康肃笑而遣之
皆北方之学没者也
C．自钱孔入，而钱不湿
七岁而能涉
D．乃取一葫芦置于地
问于没人
（3）下列对【甲】【乙】两文内容理解不正确的一项是　 　
A．【甲】文第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．【甲】文详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象。
C．【乙】文采用了“设喻说理”的方法，告诉我们求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印去做的道理。
D．【甲】【乙】两文分别运用议论和描写的表达方式，但却揭示了相同的道理。
（4）这两篇短文告诉了我们一个什么道理？请结合实际谈一谈。
（5）用现代汉语翻译下面句子。
①以我酌油知之。
②康肃笑而遣之。
③必将有得于水之道者。
13．阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）解释下列加点的字。
①蒙辞以军中多务　 　 ②即更刮目相待　 　
③释担而立　 　 ④笑而遣之　 　
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③尔安敢轻吾射！
（3）结合文章内容，说说同为武将，吕蒙和陈康肃为人处事有什么不同，给我们带来怎样的启发？
14．
甲
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
乙
板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异之处，少长，虽长大，貌寝陋①，人咸②易之。然读书能自刻苦……人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸③，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？
【注】①陋：丑陋 ②咸：都 ③匕箸：调羹和筷子。
（1）下列句子中加点词的意思解释错误的一项是　 　
A．有卖油翁释担而立（放下）
B．睨之（斜着眼看）
C．幼时殊无异之处（特别）
D．人咸易之（容易）
（2）下列句子中加点的词语意思相同的两项是　 　
A．公亦以此自矜
蒙辞以军中多务
B．久而不去
可远观而不可亵玩有
C．幼时殊无异之处
水陆草木之花，可爱者甚蕃
D．如是默诵也。书有弗记者乎
如是在噬，石又再转
（3）用现代汉语翻译下列句子
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳
（4）从郑板桥学习中，你获得了哪些有益的启发？
15．阅读下面两个文段，完成效率高下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是　 　
A．蒙辞以军中多务
以我酌油知之
B．结友而别
自钱孔入，而钱不湿
C．但当涉猎
但微颔之
D．大兄何见事之晚平
徐以杓酌油沥之
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（3）下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是　 　
A．甲文中孙权向吕蒙提出“不可不学”，是因为吕蒙“当涂掌事”的重要身份，既表现了孙权对吕蒙的劝告，也体现了对他的严格要求。
B．乙文“尔安敢轻吾射”、“康肃笑而遣之”表现了陈尧咨骄傲自满。
C．乙文运用“欲抑先扬”的手法，激起记叙波澜，收到了极好的艺术效果。
D．甲乙两文都运用侧面描写，如乙文主角是卖油翁，写陈尧咨的善射只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。
16．阅读下面两则文言短文，按要求回答问题。
【甲】
卖油翁欧阳修
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《归田录》卷一）
【乙】
三上 欧阳修
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。
（《欧阳文忠公文集》）
（1）解释下列句中加点字。
①亦笃学如此　 　 ②康肃忿然曰　 　
③徐以杓酌油沥之　 　 ④以我酌油知之　 　
（2）下列各项中，加点词语意思相同的一项是　 　
A．盖惟此尤可以属思尔/尔安敢轻吾射
B．见其发矢十中八九，但微之/但闻燕山胡骑鸣啾啾
C．当世无双，公亦以此自矜/每走厕必挟书以往
D．孤常读书，自以为大有所益/自钱孔入，而钱不湿
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②钱思公虽生长富贵，而少所噬好。
（4）阅读两篇文，回答问题
①【甲】文中通过卖油翁的言行，作者旨在告诉我们一个什么道理？
②【乙】文中作者与其他二人的事例，给我们有什么启发？
17．根据文言文，回答问题。
【甲】“陈康肃公尧咨善射，“当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
（1）给下面的句子断句。
居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九。
（2）解释加点字
①势担而立　 　②徐以杓　 　
③马无故亡　 　④其马将胡骏马而归　 　
（3）下列选项中，加点字义相同的一项是　 　
A．当世无双
木兰当户织
B．蒙辞以军中多务
以我酌油知之
C．有善术者
陈康肃公尧咨善射
D．但闻燕山胡骑鸣啾啾
其子好骑
（4）解释下列语句。
①我亦无他，唯手熟尔。
②此独以跛之故，父子相保。
（5）甲文“陈尧咨善射体现在“　 　（用原文回答）”，乙文“近塞上之人”的“善术”体现在他能认识到祸与福　 　的道理。由乙文衍生出来的成语是　 　，　 　。
18．
卖油翁
欧阳修
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）对下面加点词语的意义解释有误的一项是　 　。
A．有卖油释担而立（放下） B．公亦以此自矜（夸耀）
C．康肃笑而遣之（派遣） D．尔安敢轻吾射（轻视）
（2）下列句子加点词语意义和用法相同的一项是　 　。
A．康肃笑而遣之
夫君子之行
B．尝射于家圃
苛政猛于虎也
C．以我酌油知之
自以为大有所益
D．睨之，久而不去
一狼径去
（3）下面对《卖油翁》理解有误的一项是　 　。
A． 第一段写陈尧咨射箭，强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁满不在乎的态度形成对比，自然引出下文两人的对话。
B． 卖油翁看到“善射”而自矜的陈尧咨“睨之”、“但微颔之”的神态和动作耐人寻味。“睨”是眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，表现了卖油翁对陈尧咨的射艺不是很在意和他的自信，“微颔”，还是表现出卖油翁对陈尧咨箭术的称许，有些许肯定的意味。
C． 第二段通过人物的神态、动作和语言的描写，表现了两个人物各自的性格特点。如：康肃公的“忿然”、“尔安敢轻吾射”，自矜傲慢之态溢于言表；卖油翁酌油时，“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”，连贯熟练的动作，则写出了他娴熟的技能。
D． 本文富有哲理，通过详写陈尧咨射箭、略写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。
（4）把文中的划线句翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
19．阅读下面两个文言语段，完成下列问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）甲文节选自《　 　》一书，它是北宋　 　主持编纂的一部编年体通史。
（2）解释下列加点的字。
①蒙辞以军中多务 ②即更刮目相待
③释担而立 ④但手熟尔
（3）用现代汉语翻译下面句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
（4）下列加点词语意思和用法相同的一项是　 　
A．但当涉猎 但微颔之
B．大兄何见事之晚 见其发矢十中八九
C．自以为大有所益 以钱覆其口
D．但当涉猎 当世无双
（5）甲文告诉我们的道理是　 　，乙文所阐释的道理可以用四字成语“　 　”高度概括。
20．阅读甲乙两则文言文，完成下列各题
【甲】
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》，选自《归田录》）
【乙】
往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无它能，但手熟尔。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无它，亦熟尔。”陈笑而释之。
（欧阳修《卖油翁》，选自《笔说》）
（1）解释加点词。
①释担而立　 　
②但微颔之　 　
③康肃忿然曰　 　
④翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”　 　
（2）下列句子停顿不恰当的一句是　 　
A．睨之/久而不去
B．以我酌油/知之
C．徐/以杓酌/油沥之
D．往时/陈尧咨/以射艺自高
（3）将下面句子翻译成现代汉语。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②翁对曰：“无它能，但手熟尔。”
（4）欧阳修作为北宋的文坛领袖，他写文章并不像有的“天才”那样文不加点、一挥而就，而是仔细推敲，反复修改，甲文《卖油翁》就是在乙文的基础上反复修改而来。请结合甲乙两文内容，具体谈谈欧阳修在哪些方面进行了修改，以及这样修改的好处。
21．
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】易术
金陵人有卖药者，车载大士像。问病，将药从大士手中过，有留于手不下者，则许人服之，日获千钱。有少年子从旁观，欲得其术，俟人散后，邀饮酒家。不付酒钱，饮毕竟出，酒家如不见也。如是三。卖药人叩其法，曰：“此小术耳，君许相易，幸甚。”卖药曰：“我无他大士手是磁石药有铁屑则粘矣。”少年曰：“我更无他。不过先以钱付酒家，约客到绝不相问耳。”彼此大笑而罢。
（选自明代冯梦龙《古今谭概》）
（1）解释下面句子中的加点字。
①公亦以此自矜　 　
②释担而立　 　
③但微颔之　 　
④徐以杓酌油沥之　 　
⑤俟人散后　 　
⑥君许相易　 　
（2）给文中画波浪线的句子断句正确的一项是　 　
A．我无他/大士手是磁石药/有铁屑则粘矣
B．我无他/大士手是磁石/药有铁屑/则粘矣
C．我无他大士/手是磁石/药有铁屑/则粘矣
D．我无/他大士手是磁石药/有铁屑则粘矣
（3）用现代汉语写出文中划横线句子的意思。
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
②不付酒钱，饮毕竟出，酒家如不见也。
（4）两篇短文中“卖油翁”“卖药者”“少年”都有令人惊叹的行为，然后他们获得这些行为的途径和方法却不同。从他们身上你明白了哪些道理？请写出两点。
22．阅读文言文选段，回答问题。
【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
【注释】①息：呼吸。 ②术：方法。 ③竟月：满一月，整整一个月。
（1）解释下列加点字的意思。
①尔安敢轻吾射　 　 ②康肃笑而遣之　 　
③谓农夫曰　 　 ④未及移时　 　
（2）翻译句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②人之处事亦然，欲速则不达也。
（3）下列选项中的“之”解释用法与“一锄尽一身之力”的“之”一致的是　 　
A．以我酌油知之 B．康肃笑而遣之 C．何陋之有 D．子可示我以耕之术
（4）请给下面的句子划分停顿，用“/”划分两处。
子 可 示 我 以 耕 之 术 乎
（5）比较甲乙两文，回答下列问题。
①请从乙文中找出一句话来概括乙文所讲的道理。
②卖油翁“以我酌油知之”，行者“今而后知耕之难也”，他们都是怎么得“知”的？你得到怎样的启发？
23．阅读下面的文言文，完成下列各题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自课文《孙权劝学》）
[乙]苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学岁余举进士又举茂才异等皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
（选自《宋史 苏洵传》）
（1）下列加点词语的解释不正确的一项　 　
A、卿今当涂掌事
（当涂：当权，当道。）
B、士别三日，即更刮目相待。
（更：重新）
C、闭户益读书
（益：更加）
D、一时学者竞效苏氏为文章
（效：效仿，模仿。）
（2）下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是　 　
A、蒙辞以军中多务﹣﹣自以为大有所益
B、肃遂拜蒙母﹣﹣遂通《六经》
C、士大夫争传之﹣﹣大兄何见事之晚乎
D、与蒙论议﹣﹣与其二子轼、辙皆至京师
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　 　
A．年二十七始发愤为学/岁余举进士/又举茂才异等/皆不中
B．年二十七始发愤/为学岁余/举进士又举茂才/异等皆不中
C．年二十七/始发愤为学岁余/举进士又举茂才异等/皆不中
D．年二十七/始发愤为学/岁余举进士又举茂才/异等皆不中
（4）下列选项中翻译不正确的一项是　 　
A．孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我难道是想要你研究儒家经典当博士吗？
B．大兄何见事之晚乎！
译文：长兄你怎么知晓事情这么晚啊！
C．悉焚常所为文。
译文：（苏洵）将自己以前的文章全部焚烧。
D．翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇。
译文：翰林学士欧阳修将自己所做的二十二篇文章上呈给朝廷。
（5）下列对【甲】【乙】有关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　
A．【甲】文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神。
B．【甲】文主要记录人物的几次对白，简洁而传神，生动地塑造出了三个艺术形象。
C．【乙】文中“闭户益读书”“一时学者竞效苏氏为文章”直接描写了苏洵读书刻苦、学有所成。
D．【甲】【乙】两文中的吕蒙和苏洵虽然都读书较晚，但都取得了成就，从而告诉我们：只要学习，就为时未晚。
答案与解析
1．文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成各题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（《伤仲永》）
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
（1）解释下列句中加点的词语。
①日扳仲永环谒于邑人　通“攀”，牵，引　
②及鲁肃过寻阳　到　
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①邑人奇之，稍稍宾客其父。
②卿今当涂掌事，不可不学！
（3）仲永从一个天才最终“泯然众人矣”的原因是　不使学　；而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是　蒙乃始就学　。（用文中的语句回答）
（4）仲永毁于父亲之手，而吕蒙成于孙权之劝。这两个关于学习的故事让我们明白了一个什么道理？请结合自己的学习经历谈一谈。
【分析】译文：
【甲】金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”
【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：每天牵着方仲永四处拜访同县的人。扳：通“攀”，牵，引。
②句意为：当鲁肃到寻阳的时候。过：到。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：奇，对……感到惊奇；稍稍，渐渐；宾客，以宾客之礼相待；句子翻译为：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。
②句中重点词有：今，现在；当涂，当权；掌，掌管；句子翻译为：你现在当权掌管重要事务了，不可以不学习！
（3）本题考查文章内容的理解。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。根据甲文的内容来看，方仲永最后沦为普通人，最关键是他没有接受良好的后天教育，即：他的父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”；而吕蒙最后发生了翻天覆地的变化，是因为他学习的原因，即文中的“蒙乃始就学”。
（4）本题考查文章主旨的理解。疏通两文的文意，了解故事大意，可以看出两篇文章讲述的事情都与学习有关，方仲永因为不学习而由神童沦落为普通人，吕蒙因为学习而让人刮目相看，说明了学习对一个人的成长至关重要，无论是谁，只有接受了学习，才会有进步。然后结合自己的生活实际，写出感受即可。
答案：
（1）①（通“攀”，牵，引）
②（到）
（2）①同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。②你现在当权掌管重要事务了，不可以不学习！
（3）不使学 蒙乃始就学
（4）这两个故事告诉我们后天学习的重要性。无论你天资如何，都要接受后天教育。比如我的同桌一直迷恋网络游戏，在父母经受了车祸后，他明白了生活之路要自己去走，于是努力学习，现在由班级倒数成为中等生，相信他的努力能让他更为优秀。
2．阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
（1）解释加点的词。
①卿言多务，孰若孤 ②大兄何见事之晚乎 ③但当涉猎 ④寻复南奔
（2）翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②有友人与之书而不能答。
（3）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够“发愤读书”？
（4）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
【分析】译文
【甲】
　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】
傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）．于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
①句意为：你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢。孰：谁、哪里。
②句意为：长兄你认清事物怎么这么晚呢。见事：知晓事情。
③句意为：我只是让你粗略地阅读。但：只、只是。
④句意为：不久又投奔南方。寻：不久。
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
①中重点词语有卿：古代君对臣或朋友之间的爱称；句意为：你现在当权管政事了，不可以不学习。
②中重点词语有书：书信；句意为：有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是他认清了学习的重要性，刻苦学习；傅永能够“发愤读书”是因为他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
答案：
（1）①谁、哪里②知晓事情③只、只是④不久
（2）①你现在当权管政事了，不可以不学习。
②有个友人寄给他一封信，他却不能回复
（3）他认清了学习的重要性，刻苦学习；他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
（4）二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
3．阅读《孙权劝学》，回答下列问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”
《秉烛夜读》
【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：黑暗。
（1）解释加点词。
①但当涉猎但：　只，只是　
②见往事耳往事：　历史　
③蒙乃始就学乃：　于是，就　
④恐已暮矣暮：　迟、晚　
（2）下列句子中加点字词的意义和用法相同的一组是　D　
A． 结友而别 自钱孔入，而钱不湿
B．兄何见事之晚乎 康肃笑而遣之
C孰若孤 孰与昧行乎
D晋平公问于师旷 贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
（3）翻译句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
②少而好学，如日出之阳。
（4）吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
【分析】参考译文：
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊!”
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意为：只应当粗略地阅读。但：只，只是；
②句意为：了解历史罢了！往事：历史
③句意为：吕蒙于是开始学习。乃：于是，就
④句意为：恐怕已经晚了。暮：迟、晚
（2）本题考查文言虚词的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A项，前句句意为：与吕蒙结为朋友才分别；“而”，表顺承。后句句意为：油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱；“而”，表转折。选项加点词意义和用法不相同。
B项，前句句意为：长兄你认清事物怎么这么晚呢？“之”，代词，这。后句句意为：陈肃公笑着将老翁打发走了；“之”，代词，指老翁。选项加点词意义和用法不同。
C项，前句句意为：谁能比得上我呢？“孰”，谁。后句句意为：点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”“孰“哪个”。选项加点词意义和用法不相同。
D项，前句句意为：晋平公对师旷说。“于”，介词，向、对。后句句意为：穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”；“于”，介词，向、对。．选项加点词意义和用法相同。
故选：D
（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：士，读书人。三：几天，这里指“几”。即：就。更：重新。 刮目：擦擦眼。待：看待。何：为什么；见：认清；句意为：志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了。长兄你认清事物怎么这么晚呢？
②重点词有：少：年轻时； 句意为：年轻时喜欢学习，如同升起的太阳。
（4）①本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。根据“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙不愿学的理由是事务多。根据“吾年七十，欲学，恐已暮矣”可知，晋平公担心学不好的理由是年纪大；
②本题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。两篇文章都是谈学习的，从中我们应该懂得要热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
答案：
（1）①只 ②历史 ③于是，就 ④迟、晚。
（2）D
（3）①人分别了一些时日，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么这么晚才了解到呢!”
②年少而学，（就）如同初升的太阳。
（4）军中多务（事务多）；恐已暮矣（年纪大）；从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
4．阅读下面两篇文言文选段，完成下列各题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
（1）解释下列词语。
A．援疑质理：　提出疑难，询问道理　
B．刮目相待：　另眼相看，用新的眼光看待　
（2）下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是　B　
A．每假借于藏书之家
大兄何见事之晚乎
B．余幼时即嗜学
士别三日，即更刮目
C．以是人多以书假佘
蒙辞以军中多务
D．未尝稍降辞色
蒙辞以军中多务
（3）翻译下列句子。
尝超百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：　（我）曾经跑到百里以处的方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教　
（4）从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？请用自己的话归纳出三条。
【分析】译文：
【甲】我从小就特别爱好学习。可是家境贫寒，没办法买到书来读，只好常常向藏书的人家求借，亲自手抄，并按约定日期归还。天气特别寒冷时，砚池中的墨水冻成了坚冰，手指冻得不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学识渊博的老师和名人和我一同交流探讨，曾经去往百里之外，手拿着经书向同乡的前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，（我的）表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

【乙】当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。
【解答】（1）本题考查文言重点实词语意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
A．“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”句意为：我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。援疑质理：提出疑难，询问道理。
B．“士别三日，即更刮目相待”句意为：大丈夫分别了几日后，就应当用新眼光重新看待他。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
（2）本题考查重点实词的意义和用。
A．前句句意为：常向藏书的人家求借。之，结构助词，的。后句句意为：长兄怎么认清事物这么晚啊。之，结构助词，无实际意义。选项加点的词意义不相同。
B．前句句意为：我小时候就喜爱学习。即，就。后句句意为：和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。即，就。选项加点的词意义和用法相同。
C．前句句意为：因此人们多把书借给我。以，介词，表因果，因为。后句句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。以，介词，用、拿。选项加点的词意义不相同。
D．前句句意：他的言辞和态度没有从未稍有委婉。辞，名词，言辞。后句句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞，动词，推辞。选项加点的词意义和用法不相同。本题要求选择加点的词意义和用法相同的一项，本题答案为B项。
（3）本题考查文言文重点句子翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
重点词语有：“尝”译为曾经，“趋”译为到，“先达”译为有道德有学问的前辈。
句意为：（我）曾经跑到百里以处的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（4）本题考查对文章的思考感悟能力。解答时，在通读选文的基础上，总结概括其中提到的学习道理即可。【甲】文中，宋濂幼时家贫，却一心向学。他不仅向周围人借书阅读，还虚心向名师请教，最终获有所闻。【乙】文中，吕蒙起初不注重读书，但在孙权开卷有益的建议下，通过泛读掌握大量的知识，甚至令鲁肃大为吃惊。通过以上二文，可以获得勤能补拙，要主动自觉地进行大量阅读；不懂就问，最好能向名师请教；要掌握一定的学习技巧，如做笔记、学会泛读等读书学习的道理。本题为开放性试题，言之有理即可。
答案：
（1）A．提出疑难，询问道理。
B．另眼相看，用新的眼光看待。
（2）B
（3）（我）曾经跑到百里以处的方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（4）示例：（1）读书要动手（手自笔录）；（2）要大量阅读（遍观群书）；（3）借书要讲信用（计日以还；不敢稍逾约）（4）要质疑问难，虚心请教（援疑质理，俯身倾耳以请）；（5）要有名师指点（从乡之先达执经叩问；先达德隆望 尊，门我弟子填其室）；（6）学习要谦虚、恭敬（未尝 稍降辞色；立侍左右）；（7）学习要有严师（遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复）；（8）勤能补拙（故余虽愚，卒获有所闻）；（9）学习靠主动和自觉（军中多务；乃始就学；今者才略，非复吴下阿蒙）；（10）开卷有益（孤常读书，自以为大有所益）。
5．
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃过蒙屯下
陈寿
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
注：①诣：拜访。 ②虞（yǘ）：意料，预料。 ③造次：鲁莽，轻率。 ④拊（fǔ）：抚摸。
（选自《三国志•吴书•吕蒙传》）
（1）下列词语解释有错误的一项是　B　
A．卿今当涂掌事
当涂：当权、当道
B．及鲁肃过寻阳
及：到达
C．但当涉猎
涉猎：粗略地阅读
D．见往事耳
见：了解
（2）下列各项中加点的词用法相同的一项是　B　
A．蒙辞以军中多务
自以为大有所益
B．蒙乃始就学
屠乃奔倚其下
C．结友而别
人不知而不愠
D．大兄何见事之晚乎
辍耕之垄上
（3）下面对《赤壁》赏析有错误的一项是　C　
A．此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
B．诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。
C．作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。
D．这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。
（4）下面对《孙权劝学》赏析不正确的一项是　C　
A．三个情节讲故事：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，体现了学习的重要性。
B．三个称呼示亲疏：“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。
C．三种语气表态度：“邪”表示疑问语气，有责备的意味；“耳”表示限制语气，说得语重心长，传达出孙权对吕蒙的关心、爱护；“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得。
D．三次态度显性格：“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；“就学”又见他知错能改；“更刮目相待”可以看出吕蒙为自己进步深感自豪自信。
（5）下面对《鲁肃过蒙屯下》理解错误的一项是　A　
A．从鲁肃回答吕蒙的话来看，他是一个行事草率、自恃清高的人。
B．鲁肃对待吕蒙的态度，前后形成鲜明的对比，表现了吕蒙才略的长进惊人。
C．本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了吕蒙的才略。
D．本文结合《孙权劝学》来看，吕蒙是一个率性真诚、有谋略、善学习的人。
（6）用“/”给《鲁肃过蒙屯下》中画线句子断句。（限三处）
君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞
（7）用现代汉语翻译下面的句子。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
【分析】参考译文：
赤壁
一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
鲁肃过蒙屯下
鲁肃临时代理周瑜的事务时，入驻吕蒙的屯兵之处。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去看望他。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
ACD．正确；
B．有语，句意为：当鲁肃到寻阳的时候。及：等到。
故选：B。
（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A．以：用；/以：认为；
B．乃：副词，于是；/乃：副词，于是；
C．而：表示顺承；/而：表示转折；
D．之：结构助词，无实义；/之：动词，到，往。
故选：B。
（3）本题考查诗歌内容的赏析。
ABD．正确；
C．有误，作者关注的重点不是赤壁之战的得失成败，是托物咏史，抒发感怀。
故选：C。
（4）本题考查文本内容的理解与分析。
ABD．正确；
C．有误，“邪”表示反问语气。
故选：C。
（5）本题考查文本内容的理解与分析。
A．有误，鲁肃当时说“临时想办法就行”，可见他的高傲、清高，并不能表现他的“行事草率”。
BCD．正确；
故选：A。
（6）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句意思是：现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，将要用什么计策，提早做好应对呢？根据句意可断句为：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？
（7）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词有：才略，才干和谋略；非，不；复，再；句子翻译为：你现在的才干和谋略，不再是从前那个吴县的阿蒙了。
答案：
（1）B
（2）B
（3）C
（4）C
（5）A
（6）君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？
（7）你现在的才干和谋略，不再是从前那个吴县的阿蒙了。
6．
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴•孙权劝学》）
【乙】
一年来归，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此 织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（选自《后汉书•烈女传》）

【注】①趋，快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足 ④懿，美好
（1）下列加点词解释不正确的一项是　D　
A．刮目相待（刮：擦拭）
B．及鲁肃过寻阳（及：到，等到）
C．当日知其所亡（日：每天）
D．见往事耳（往事：过去的事）
（2）下列各组句子中加点字的意义或用法不相同的一项是　B　
A．蒙乃始就学
妻乃引刀趋机而言曰
B．蒙辞以军中多务
以我酌油知之
C．遂七年不返
肃遂拜蒙母
D．结友而别
若中道而归
（3）下列有关内容理解不正确的一项是　A　
A．甲文孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文孙权指出“学”的必要性；乙文羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
（4）把文言文中加横线的句子译为现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？
（5）你读完【甲】【乙】两文后各得到了什么启发？请各用一句话概括。
【分析】参考译文：
【甲】
　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
　　当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】
　　一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
【解答】（1）本题考查文言词语的释义。
ABC．正确。
D．有误，“往事”的意思是历史。
故选：D。
（2）本题考查一词多义。
A．于是\于是；
B．用\凭；
C．于是\于是；
D．表示修饰\表示修饰；
故选：B
（3）本题考查对文本内容的理解掌握。
A．有误，甲文孙权只是要求吕蒙要涉猎广泛，没必要钻研经书。
BCD．正确。
故选：A
（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：辞，推辞；以，用。句子翻译为：吕蒙以军中事务多为由推辞。
②重点词语：何，什么；异，不同，区别；断：割断；斯：这。句子翻译为：同割断这丝织品有什么不同呢？
（5）本题考查对文章主旨的理解与掌握。细读文本，正确翻译后可分析作答。甲文告诉我们学习的重要性，只要学习，总是会有时间的，总是会有学问的。乙文告诉我们学习要有恒心，不可半途而废。
答案：
（1）D
（2）B
（3）A
（4）①吕蒙以军中事务多为由推辞。
②同割断这丝织品有什么不同呢？
（5）甲文：只要学习，总是会有时间，总分有学问。
乙文：学习不可半途而废。
7．文言文课内阅读【本题满分12分】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
选自《孙权劝学》）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
（1）下列句中加点词语的解释不正确的一项是　B　
A．见往事耳 见：了解 B．即更刮目相待 更：更加
C．以我酌油知之 酌：舀取，这里指倒入D．徐以杓酌油沥之 徐：慢慢地
（2）下列句子中，“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是　D　
A．蒙辞以军中多务 B．徐以杓酌油沥之
C．以钱覆其口 D．以我酌油知之
（3）下列句中加点词语的古义和今义相同的一项是　C　
A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．见往事耳 C．当世无双　。　D．但微颔之
（4）下列各句的句式与例句“蒙辞以军中多务”相同的一项是　D　
A．肃遂拜蒙母，结友而别 B．非复吴下阿蒙
C．自钱孔入，而钱不湿 D．尝射于家圃
（5）将下列文言语句翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②康肃忿然日：“尔安敢轻吾射？”
【分析】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
　　陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此十分骄傲。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，轻蔑的看着他，久久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有什么，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么，只不过是手熟罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了
【解答】（1）本题考查文言词语的释义。
ACD．正确。
B．有误，更的意思是重新。
故选：B
（2）本题考查“以”字的用法。
A．用
B．用
C．用
D．凭借
故选：D
（3）本题考查文言词语的古今异义。
A．古义：古代专掌经学传授的学官。今义：一种学位。
B．古义：历史。今义：过去发生的事。
C．古义与今义都是没有与之相同的。
D．古义：只是。今义：表示转换。
故选：C
（4）本题考查文言句式。例句是介宾短语后置。
ABC．无特殊句式。
D．句意为：曾经在家里射箭的场地上射箭。属于介宾短语后置。
故选：D
（5）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：岂，难道。治，研究。句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
②重点词语：忿然，生气的样子。安，怎么。句意：康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）D
（5）①我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
②康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”
8．
【甲】
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
南方多没人，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注释】没（mò）：没入水中，指潜水。苟然：随随便便的样子。在文中指随便、轻易地就能掌握的。得：掌握。道：道理，规律，技巧。所以：……的原因。
（1）解释下列加点词。
①释担而立　放　
②徐以杓酌油沥之　慢慢地　
③日与水居也　居住　
④见舟而畏之　害怕　
（2）用“|”给文中划横线的句子断句。（标三处）
故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者也
（3）乙文中北人“以其言试之河未有不溺者”（此处未断句）的原因是　生不识水（不学而务求其道）　（用原文回答）
【分析】【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
　　陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放。
②句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
③句意：是因为他们每天与水为伴。居：居住。
④句意：看见来船依然害怕。畏：害怕。
（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。故句子断为：故北方之勇者/问于没人而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者也。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。“生不识水，则虽壮，见舟而畏之”是北人“以其言试之河未有不溺者”的直接原因。“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”则点明了其根本原因。
答案：
（1）①放；②慢慢地；③居住；④害怕。
（2）故北方之勇者/问于没人而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者也。
（3）生不识水（不学而务求其道）。
9．阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
﹣﹣欧阳修《卖油翁》
（乙）
唐临性宽仁，多恕。尝欲吊丧，令家僮归取白衫，僮乃误持馀衣，惧未敢进。临察之，谓曰：“今日气逆不宜哀泣向取白衫且止。”又令煮药，不精，潜觉其故，乃谓曰：“今日阴晦，不宜服药，可弃之。”终不扬其过也。
阳城尝绝粮，遣奴求米。奴以米易酒，醉卧于路。城迎之，奴未醒，乃负以归。及奴觉，谢罪。城曰：“寒而饮，何害也!”
注释：馀衣，别的衣服
﹣﹣冯梦龙《古今谭概》
（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是　C　
A．以此自矜（夸耀） B．但微颔之（点头）
C．潜觉其故（深沉） D．乃负以归（背，扛）
（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是　B　
A．今日/气逆不宜/哀泣向取/白衫且止 B．今日气逆/不宜哀泣/向取白衫且止
C．今日气/逆不宜哀/泣向取白衫且止 D．今日气逆不宜/哀泣向取白衫/且止
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（4）卖油翁对待陈尧咨与唐临、阳城对待家僮家奴的态度，你认为对吗？为什么？请结合文章内容谈谈你的看法。
【分析】译文：
甲
　　陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此十分骄傲。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，轻蔑的看着他，久久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。
　　康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有什么，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么，只不过是手熟罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了
乙
　　唐临性情宽厚仁慈，很宽容。曾经准备去吊丧，让童仆回家去拿白衣服，童仆误拿了别的衣服，害怕得不敢进来。唐临觉察到了这件事，对他说：“今天天气不顺，不适合悲伤哭泣，先前要你取白衫的事暂且停止。”又曾经让童仆煮药，煮坏了。唐临暗地觉察到了其中的原因，于是对他说：“今天天气阴暗，不适合吃药，可以把药扔掉。“（唐临）最终没有张扬童仆的过错。
　　阳城曾经断粮，派遣奴仆去买米。奴仆用米换酒，醉卧在路上。阳城去接他，他还没醒，就把他背回家。等到奴仆睡醒了，向阳城谢罪。阳城说：“天寒冷喝酒，有什么害处呢？”
【解答】（1）本题考查文言词语的释义。
ABD．正确。
C．有误，潜的意思是暗地里。
故选：C
（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：今天天气不顺，不适合悲伤哭泣，先前要你取白衫的事暂且停止。故停顿应为：今日气逆/不宜哀泣/向取白衫且止。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：亦，也。惟，只是。句意：（卖油翁）接着说：“我也没有别的，只是手法熟练罢了”。
（4）本题考查阅读启示，为开放类试题，言之成理即可。作答本题时，对于卖油翁的作法，应持同意的态度，因为他用自己的实力让陈尧咨心服口服。对于唐临、阳城二人的做法可以认同也可以不认同，只需理由充分，言之成理即可。
答案：
（1）C
（2）B
（3）（卖油翁）接着说：“我也没有别的，只是手法熟练罢了”。
（4）示例①：我赞同卖油翁的做法，也赞同唐临阳城的做法。卖油翁循循善诱，现身说法，用自己的实力劝服陈尧咨，使其心服口服。唐临、阳城二人为人宽厚，善于待下，这是一种美德。
示例②：我赞同卖油翁的做法，但是我不赞同唐临阳城的做法。卖油翁循循善诱，现身说法，用自己的实力劝服陈尧咨，使其心服口服。但是唐临、阳城二人的做法，是对下属的纵容，姑息养奸，容易导致下属再次犯错。
10．文言文比较阅读
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。﹣﹣﹣﹣﹣﹣《卖油翁》
【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①．及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤．﹣﹣﹣﹣﹣﹣《碎金鱼》
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①尝射于家圃　曾经　
②尔安敢轻吾射　轻视　
③子乃曰可教射　你　
④而不以善息　休息（或调养气息）　
（2）下列各组句子中加点词意思不同的一项是　D　
A．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌
B．但微颔之/但当涉猎
C．睨之，久而不去/旦辞爷娘去
D．但手熟尔/尔安敢轻吾射
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②岂汝先人志邪？
（4）结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？
【分析】参考译文：
【甲】
　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
【乙】
　　陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：他曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。
②句意为：你怎么能够轻视我射箭（的本领）。轻：轻视。
③句意为：你是教别人射箭的。子：你。
④句意为：却不能好好的休息。息：休息（或调养气息）。
（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．两个“安”都指怎么。选项加点词意义和用法相同。
B．两个“但”都指只是。选项加点词意义和用法相同。
C．两个“去”都指离开。选项加点词意义和用法相同。
D．第一个“尔”，罢了；第二个“尔”，你。选项加点词意义和用法不同。
故选：D。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词语：发，把箭射出去；矢，箭；但，只；微，微微。句意为：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
②句中重点词语：岂，难道；汝，你。故译为：难道是你先人的志向吗？难道是你死去的父亲的心意吗？
（4）本题考查学分析人物形象。解答此题的关键是在通晓两文内容的基础上，抓住关键语句来分析。阅读两文，抓住关键语句“陈康肃公尧咨善射，当世无双”“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可知：陈尧咨是一个射技纯熟、傲慢无礼和贪图享乐的人。
答案：
（1）①曾经；②轻视；③你；④休息（或调养气息）。
（2）D
（3）①（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
②难道是你死去的父亲的心意吗？
（4）示例：射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。
11．阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道①乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑤拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑦进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”
《郁离子》
【注释】①道：道理。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。⑤鹄（hú）：天鹅。⑥旃（zhān）：赤色曲柄的旗。⑦养叔：名养由基，楚国善射者。
（1）解释下列句中加点字的意思。
①陈康肃公善射　擅长　
②尔安敢轻吾射　怎么　
③常羊学射于屠龙子朱　向　
④王引弓欲射　拉　
（2）下列句中加点词的意思不相同的一项是　C　
A．见其发矢十中八九，但微颔之
但当涉猎，见往事耳
B．尝射于家圃
楚王田于云梦
C．以我酌油知之
徐以杓酌油沥之
D．乃取一葫芦置于地
置一叶于百步之外而射之
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①我亦无他，惟手熟尔。
②若欲闻射道乎？
（4）【甲】文中画线语句主要运用了　语言　描写和　动作　描写，详写这一情节的原因是　文章的主旨是熟能生巧，而详细地描写酌油可以更好地表现卖油翁精湛的技艺，从而为主旨的提出作铺垫　。
（5）【乙】文中“养叔”的话对我们有怎样的启示？
【分析】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】常羊跟（向）屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋（mí）鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养由基向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
①康肃公陈尧咨善于射箭。善：擅长；
②你怎么敢轻视我射箭（的本领）！安：怎么；
③常羊跟（向）屠龙子朱学射箭。．于：向；
④楚王拉弓准备射。引：拉。
（2）本题考查文言虚词和实词的用法，注意结合句子分析。
A．副词，只是；B．介词，在；C．介词，凭/介词，用；D．动词，放置。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
①他：其他；惟：只。句子翻译为：我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
②若：你；闻：听。句子翻译为：你想听射箭的道理吗？评分：共（4分）。
（4）本题考查分析文章表达技巧及清洁结构安排。划线句是对卖油翁的语言和 动作描写。
文章情节的安排是为表现文章主旨服务的，回答第二问时要考虑文章的主旨。文章的主旨是熟能生巧，而详细地描写酌油可以更好地表现卖油翁精湛的技艺，从而为主旨的提出作铺垫。
（5）本题考查概括文章主旨的能力。题目中已经给出了明确的答题指向：联系养叔的话。答题的关键也就是理解养叔的话，可以从正反两面理解，能射中，只有一个目标，射不中，目标太多。从养叔的话中可以得出以下一些结论：①目标专一，做事容易成功；②目标过多，精力容易分散；③做事要专注，要善于排除其他干扰；④人们常常因为弄不懂自己到底需要什么，所以容易迷失方向；⑤做事的时候，目标过于分散，会让人无所适从。

答案：
（1）①擅长②怎么③向④拉
（2）C
（3）①我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
②你想听射箭的道理吗？
（4）语言 动作 文章的主旨是熟能生巧，而详细地描写酌油可以更好地表现卖油翁精湛的技艺，从而为主旨的提出作铺垫。
（5）①就一个人来说，要有明确的追求目标，才容易实现自己的理想。②三心二意，左顾右盼，是学习和工作的大敌。③做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。
12．阅读下面文言文，完成下列各题。
[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注释】①没人：能潜水的人。
（1）解释下面句中加点的词语。
①释担而立　放下　
②尔安敢轻吾射　轻视　
③徐以杓酌油沥之　慢慢地　
（2）下列各组中加点字意义和用法都相同的一项是　A　
A．以钱覆其口
蒙辞以军中多务
B．康肃笑而遣之
皆北方之学没者也
C．自钱孔入，而钱不湿
七岁而能涉
D．乃取一葫芦置于地
问于没人
（3）下列对【甲】【乙】两文内容理解不正确的一项是　D　
A．【甲】文第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．【甲】文详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象。
C．【乙】文采用了“设喻说理”的方法，告诉我们求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印去做的道理。
D．【甲】【乙】两文分别运用议论和描写的表达方式，但却揭示了相同的道理。
（4）这两篇短文告诉了我们一个什么道理？请结合实际谈一谈。
（5）用现代汉语翻译下面句子。
①以我酌油知之。
②康肃笑而遣之。
③必将有得于水之道者。
【分析】【翻译】
【甲】
　　康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】
　　南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：放下担子站着看。释，放下。
②句意为：你怎么敢轻视我的射术。轻，轻视。
③句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐，慢慢地。
（2）本题考查一词多义。
A．用\用
B．代词，他\助词，的
C．却\就
D．在\向
故选：A
（3）本题考查对文本内容的理解掌握。
ABC．正确。
D．有误，从表达方式来看，甲文主要用了记叙的表达方式，乙文主要用了议论的表达方式。
故选：D
（4）本题考查归纳文章主旨的能力。甲文讲射箭，通过油翁的话，我们可知箭射的准是因为熟练；乙文讲南方人会游水，是因为天天和水打交道，因而南方多会游泳的人。从这两个故事中我们可以看出要想学会一项技能，就得多操练。
（5）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：以，凭。之，代词，这个道理。句意：凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
②重点词语：遣，打发。句意：陈尧咨笑着让他走了。
③重点词语：必，一定。得，掌握。句意：他们必定是掌握了游水的道理。
答案：
（1）①放下②轻视③慢慢地
（2）A
（3）D
（4）告诉我们熟能生巧的道理，我们无论做什么事，都必须下苦功夫，多思勤练，才会取得好成绩。
（5）①凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
②陈尧咨笑着让他走了。
③他们必定是掌握了游水的道理。
13．阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）解释下列加点的字。
①蒙辞以军中多务　推托　
②即更刮目相待　另，另外　
③释担而立　放下　
④笑而遣之　打发　
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③尔安敢轻吾射！
（3）结合文章内容，说说同为武将，吕蒙和陈康肃为人处事有什么不同，给我们带来怎样的启发？
【分析】【参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
②句意：就用新的眼光看待。更：另，另外。
③句意：放下担子，站在那里。释：放下。
④句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：孤，古时王侯的自称。岂，难道。治，研究。博士，当时专掌经学传授的学官。邪，同“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。句意：我难道想要你研究经书成为博士吗？
②重点词：才略，军事方面或政治方面的才干和谋略。复，再，又。句意：以你现在的才干和谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙了！
③重点词：尔，你。安，怎么。轻，轻视。句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！
（3）本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。从【甲】“蒙乃始就学”可以看出，吕蒙能在孙权的劝说下开始学习，这表明他能虚心听取别人的合理意见，不断学习与时俱进，进步快。从【乙】陈康肃“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”的发问，可以看出，他擅长射箭，但骄傲自大，不能接受他人的质疑。他们二人同为武将，但是为人处事有所不同，这也告诉我们：即使是学习天赋好也不能骄傲自满，反之天赋一般，只要肯努力也能不断进步；我们要养成终生学习的习惯，活到老，学到老，与时俱进。
答案：
（1）①推托；②另，另外；③放下；④打发。
（2）①我难道想要你研究经书成为博士吗？
②以你现在的才干和谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙了！
③你怎么敢轻视我射箭的本领！
（3）吕蒙：“蒙乃始就学”，表明他能虚心听取别人的合理意见，不断学习与时俱进，进步快；陈康肃：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”表明他擅长射箭，但骄傲自大，不能接受他人的质疑。启发：即使是学习天赋好也不能骄傲自满，反之天赋一般，只要肯努力也能不断进步；我们要养成终生学习的习惯，活到老，学到老，与时俱进。
14．
甲
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
乙
板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异之处，少长，虽长大，貌寝陋①，人咸②易之。然读书能自刻苦……人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸③，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？
【注】①陋：丑陋 ②咸：都 ③匕箸：调羹和筷子。
（1）下列句子中加点词的意思解释错误的一项是　D　
A．有卖油翁释担而立（放下）
B．睨之（斜着眼看）
C．幼时殊无异之处（特别）
D．人咸易之（容易）
（2）下列句子中加点的词语意思相同的两项是　CD　
A．公亦以此自矜
蒙辞以军中多务
B．久而不去
可远观而不可亵玩有
C．幼时殊无异之处
水陆草木之花，可爱者甚蕃
D．如是默诵也。书有弗记者乎
如是在噬，石又再转
（3）用现代汉语翻译下列句子
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳
（4）从郑板桥学习中，你获得了哪些有益的启发？
【分析】参考译文：
甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
乙：郑板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，虽然长大了，容貌丑陋，人们都看不起他。他又喜欢说大话，自负得过头，不管谁都敢骂。许多长辈都瞧不起他，告诫别人不要和他来往。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时候忘记了勺子筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容。默默地诵读，书有不被记住的地方吗？
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
ABC．都正确；
C．句意为：人们都看不起他。易：看不起，轻视；
故选：D。
（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A．以：凭借；/以：拿；
B．而：表示承接；/而：表示转折，却；
C．之：助词，的；/之：助词，的；
D．如：像；/如：像；
故词语意思相同的两项是：C、D。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：发矢，射箭；但，只；颔，点头；句意为：卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
②句中重点词有：咸，都；谓，说；乃，而是；句意为：人们都说郑板桥读书善于记忆，却不知道他并不是善于记忆，而是勤于背诵。
（4）本题考查文章主旨的理解与感悟的表达。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上来分析总结。根据文中对其学习情景的描述，可以从“用心专注、勤苦不懈、终将学有所成”等方面来谈。
答案：
（1）D
（2）C D
（3）①卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
②人们都说郑板桥读书善于记忆，却不知道他并不是善于记忆，而是勤于背诵。
（4）获得有益的启发：学习要刻苦、专注，珍惜时间。（意思相近即可）
15．阅读下面两个文段，完成效率高下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是　C　
A．蒙辞以军中多务
以我酌油知之
B．结友而别
自钱孔入，而钱不湿
C．但当涉猎
但微颔之
D．大兄何见事之晚平
徐以杓酌油沥之
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（3）下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是　B　
A．甲文中孙权向吕蒙提出“不可不学”，是因为吕蒙“当涂掌事”的重要身份，既表现了孙权对吕蒙的劝告，也体现了对他的严格要求。
B．乙文“尔安敢轻吾射”、“康肃笑而遣之”表现了陈尧咨骄傲自满。
C．乙文运用“欲抑先扬”的手法，激起记叙波澜，收到了极好的艺术效果。
D．甲乙两文都运用侧面描写，如乙文主角是卖油翁，写陈尧咨的善射只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。
【分析】参考译文：
【甲】
　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A．以：介词，用；/以：介词，凭借；
B．而：表示承接；/而：表示转折；
C．但：只；/但：只；
D．之：语气助词，无实意；/之：代词，指代葫芦；
故选：C。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：孤，我；岂，难道；欲，想要；治，研究；句子翻译为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？
②句中重点词有：知，懂得；精，精湛；句子翻译为：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？
（3）本题考查文本内容的理解与分析。
ACD．正确；
B．有误，乙文“康肃笑而遣之”一句，“笑”说明陈尧咨悔悟了，只是要面子，嘴里没有说出来。埋怨卖油翁说他不好，但也有佩服的心理。所以并非是表现了陈尧咨骄傲自满；
故选：B。
答案：
（1）C
（2）①我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？
②你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？
（3）B
16．阅读下面两则文言短文，按要求回答问题。
【甲】
《卖油翁》
欧阳修
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《归田录》卷一）
【乙】
《三上》
欧阳修
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。
（《欧阳文忠公文集》）
（1）解释下列句中加点字。
①亦笃学如此　认真的　
②康肃忿然曰　生气的样子　
③徐以杓酌油沥之　勺子　
④以我酌油知之　斟酒，这里指倒油　
（2）下列各项中，加点词语意思相同的一项是　B　
A．盖惟此尤可以属思尔/尔安敢轻吾射
B．见其发矢十中八九，但微之/但闻燕山胡骑鸣啾啾
C．当世无双，公亦以此自矜/每走厕必挟书以往
D．孤常读书，自以为大有所益/自钱孔入，而钱不湿
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②钱思公虽生长富贵，而少所噬好。
（4）阅读两篇文，回答问题
①【甲】文中通过卖油翁的言行，作者旨在告诉我们一个什么道理？
②【乙】文中作者与其他二人的事例，给我们有什么启发？
【分析】【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
　　陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉官员的家属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。谢希深也说：同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹著书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是‘马背上、枕头上、厕座上’”。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。理解好上下文内容是作答的关键。
①句意：也是如此认真的地学习。笃：认真的。
②句意：陈尧咨（听后）气愤地说。忿然：生气的样子。
③句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。杓：勺子。
④句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。酌：斟酒，这里指倒油。
（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．句意：这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。尔：语气词，无意义。句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！尔：你；
B．句意：卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。但：只，只是。句意：只听到燕山上胡骑鸣叫的声音。但：只，只是。
C．句意：世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。以：凭借。句意：每当去厕所都夹著书。以：相当于“而”，表修饰；
D．句意：我经常读书，自己觉得获益颇多。自：自己。句意：油从钱孔注入而钱却没有湿。自：由。
故选：B。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
①重点词：发矢，射箭。但，只是。颔，点头。句意：看见他射箭十次中了九次，只是微微点了点头。
②重点词：噬好，嗜好。句意：钱思公虽然生长在富贵之家，却没有特别的嗜好。
（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。【甲】文中卖油翁的言行告诉我们，再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。卖油翁的一句“我亦无他，唯手熟耳”，看似轻松，其实包涵着大智慧。本领不是天生就有的，它需要经过勤奋钻研才能获得，此所谓：“业精于勤”。年青人精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。【乙】文要分析好“坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也”“每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，亦笃学如此”“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”等句。这句话告诉我们，我们只有学习惜时如金，刻苦攻读，才能学有所成，学有所获。
答案：
（1）①认真的； ②生气的样子；③勺子；④斟酒，这里指倒油。
（2）B。
（3）①看见他射箭十次中了九次，只是微微点了点头②钱思公虽然生长在富贵之家，却没有特别的嗜好。
（4）①熟能生巧，实践出真知②好学勤奋，利用闲余时间充实自己。
17．根据文言文，回答问题。
【甲】“陈康肃公尧咨善射，“当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
（1）给下面的句子断句。
居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九。
（2）解释加点字
①势担而立　放下　②徐以杓　慢慢地　
③马无故亡　逃跑　④其马将胡骏马而归　率领，带着　
（3）下列选项中，加点字义相同的一项是　C　
A．当世无双
木兰当户织
B．蒙辞以军中多务
以我酌油知之
C．有善术者
陈康肃公尧咨善射
D．但闻燕山胡骑鸣啾啾
其子好骑
（4）解释下列语句。
①我亦无他，唯手熟尔。
②此独以跛之故，父子相保。
（5）甲文“陈尧咨善射体现在“　其发矢十中八九　（用原文回答）”，乙文“近塞上之人”的“善术”体现在他能认识到祸与福　互相转化　的道理。由乙文衍生出来的成语是　塞翁失马　，　焉知非福　。
【分析】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。一天，有匹骏马无故逃跑到胡人那里去了。人们都对他们的不幸表示安慰，老人却说：“这怎么就不会是福气呢？”经过几个月，那匹马竟带着一群胡人的骏马回来了。众人都恭喜他们，老人却说：“这怎么不会是灾祸呢？”家里有了许多好马，儿子爱骑，不小心从马上摔下，折断了大腿。众人对他们的不幸表示安慰，老人又说：“这怎么不会成为福气呢？”过了一年，北方的胡人进攻，身体强壮的男子都拿起弓箭去战斗。上战场打仗的人，大多数人战死了。这个人的儿子因为瘸腿，免了从军，父子的性命双双得以保全。
【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：过了一年，北方的胡人进攻，身体强壮的男子都拿起弓箭去战斗。上战场打仗的人，大多数人战死了；故断句为：居一年/胡人大入塞/丁壮者引弦而战/近塞之人/死者十九。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：放下担子，站在那里；势：放下。
②句意为：慢慢地用油杓；徐：慢慢地。
③句意为：有匹骏马无故逃跑；亡：逃跑。
④句意为：那匹马竟带着一群胡人的骏马回来了；将：率领，带着。
（3）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．第一个“当”，当世；第二个“当”，对。选项加点字义不同。
B．第一个“以”，用；第二个“以”，凭。选项加点字义同。
C．两个“善”都指擅长就。选项加点字义相同。
D．第一个“骑”，骑兵；第二个“骑”，骑马。选项加点字义同。
故选：C
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词：手：手法；熟：熟练。句意：我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
②重点词：以：因为；故：缘故。句意：唯独这个人因为跛腿的缘故，父子才得以保全性命。
（5）本题考查理解课文内容和成语积累。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。第一问：阅读甲文，了解内容可知：陈尧咨善射体现在“其发矢十中八九”；第二问：阅读乙文，了解内容可知：“近塞上之人”的“善术”体现在他能认识到祸与福互相转化的道理；第三问：从乙文中衍生出来的成语是塞翁失马，焉知非福。
综上所述，答案为：
（1）居一年/胡人大入塞/丁壮者引弦而战/近塞之人/死者十九。
（2）①放下；②慢慢地；③逃跑；④率领，带着。
（3）C
（4）①我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
②唯独这个人因为跛腿的缘故，父子才得以保全性命。
（5）其发矢十中八九；互相转化；塞翁失马，焉知非福。
18．
卖油翁
欧阳修
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）对下面加点词语的意义解释有误的一项是　C　。
A．有卖油释担而立（放下） B．公亦以此自矜（夸耀）
C．康肃笑而遣之（派遣） D．尔安敢轻吾射（轻视）
（2）下列句子加点词语意义和用法相同的一项是　D　。
A．康肃笑而遣之
夫君子之行
B．尝射于家圃
苛政猛于虎也
C．以我酌油知之
自以为大有所益
D．睨之，久而不去
一狼径去
（3）下面对《卖油翁》理解有误的一项是　D　。
A． 第一段写陈尧咨射箭，强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁满不在乎的态度形成对比，自然引出下文两人的对话。
B． 卖油翁看到“善射”而自矜的陈尧咨“睨之”、“但微颔之”的神态和动作耐人寻味。“睨”是眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，表现了卖油翁对陈尧咨的射艺不是很在意和他的自信，“微颔”，还是表现出卖油翁对陈尧咨箭术的称许，有些许肯定的意味。
C． 第二段通过人物的神态、动作和语言的描写，表现了两个人物各自的性格特点。如：康肃公的“忿然”、“尔安敢轻吾射”，自矜傲慢之态溢于言表；卖油翁酌油时，“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”，连贯熟练的动作，则写出了他娴熟的技能。
D． 本文富有哲理，通过详写陈尧咨射箭、略写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。
（4）把文中的划线句翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
【分析】参考译文：
　　康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
　　陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。
A．正确。
B．正确。
C．有误，遣的意思是打发。
D．正确。
故选：C
（2）本题考查文言词语的释义。
A．代词，他/助词，的
B．在/比
C．凭/认为
D．离开/离开
故选：D
（3）本题考查对文本内容和写法的理解与掌握。
A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．有误，详写的是卖油翁酌油。略写的是陈尧咨射箭。
故选：D
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词语有：发，射；但，只是。颔，点头。故译为：（卖油的老头）看见他射十支箭能中八九支箭，只是微微地点点头。
②句中重点词语有：乃，于是。置，放。以，用。徐，慢慢的。沥，滴。自，从。故译为：（卖油的老头）于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
答案：
（1）C
（2）D
（3）D
（4）①（卖油的老头）看见他射十支箭能中八九支箭，只是微微地点点头。
②（卖油的老头）于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
19．阅读下面两个文言语段，完成下列问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）甲文节选自《　资治通鉴　》一书，它是北宋　司马光　主持编纂的一部编年体通史。
（2）解释下列加点的字。
①蒙辞以军中多务
②即更刮目相待
③释担而立
④但手熟尔
（3）用现代汉语翻译下面句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
（4）下列加点词语意思和用法相同的一项是　A　
A．但当涉猎 但微颔之
B．大兄何见事之晚 见其发矢十中八九
C．自以为大有所益 以钱覆其口
D．但当涉猎 当世无双
（5）甲文告诉我们的道理是　一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成　，乙文所阐释的道理可以用四字成语“　熟能生巧。　”高度概括。
【分析】译文：
甲 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
乙 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此十分骄傲。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，轻蔑的看着他，久久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有什么，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么，只不过是手熟罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了
【解答】（1）主要考查学生积累文学常识《资治通鉴》司马光
（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
②就重新另眼看待了。更：重新；
③放下挑着的担子，站在一旁。释：放下。
④只不过是手法熟练罢了。尔：同“耳”，罢了。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①此句中重点的词有：孤：我；岂：难道；治：研究；为：成为。句子翻译为：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？
②此句中重点的词有：非复：不再是；句子翻译为：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
③此句中重点的词有：：以：凭。句子翻译为：凭我倒油（的经验）知道（这个）道理。
（4）本题考查文言虚词的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A项，前句句意为：我只是让你粗略地阅读；“但”，只是。后句句意为：也不过是微微地点点头；“但”，只是。选项加点词意义和用法相同。
B项，前句句意为：长兄你认清事物怎么这么晚呢？“见”，知晓。后句句意为：这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支；“见”，看到。选项加点词意义和用法不同。
C项，前句句意为：自己觉得获益很多；“以”，认为。后句句意为：用一枚铜钱盖住葫芦的口；“以”，用。选项加点词意义和用法不相同。
D项，前句句意为：我只是让你粗略地阅读；“当”，应当。后句句意为：时世上没有人能和他相比；“当”，处在某个时候。选项加点词意义和用法不同。
故选：A
（5）①此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（多读书，有好处；或读书学习非常重要等意思对即可）；
②本题考查概括文章主旨的能力。根据文中的句子“无他，但手熟尔”可知，这个故事要告诉我们的道理是：熟能生巧。

答案：
（1）《资治通鉴》司马光
（2）①推托；②重新；③放下；④同“耳”，罢了。
（3）
①我难道想要你研究经书当博士吗？
②以你现在的才干、谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙了。
③凭我倒油的经验知道这个道理。
（4）A 只
（5）一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（多读书，有好处；或读书学习非常重要等意思对即可）；熟能生巧
20．阅读甲乙两则文言文，完成下列各题
【甲】
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》，选自《归田录》）
【乙】
往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无它能，但手熟尔。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无它，亦熟尔。”陈笑而释之。
（欧阳修《卖油翁》，选自《笔说》）
（1）解释加点词。
①释担而立　放下　
②但微颔之　只　
③康肃忿然曰　气愤的样子　
④翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”　这样　
（2）下列句子停顿不恰当的一句是　C　
A．睨之/久而不去
B．以我酌油/知之
C．徐/以杓酌/油沥之
D．往时/陈尧咨/以射艺自高
（3）将下面句子翻译成现代汉语。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②翁对曰：“无它能，但手熟尔。”
（4）欧阳修作为北宋的文坛领袖，他写文章并不像有的“天才”那样文不加点、一挥而就，而是仔细推敲，反复修改，甲文《卖油翁》就是在乙文的基础上反复修改而来。请结合甲乙两文内容，具体谈谈欧阳修在哪些方面进行了修改，以及这样修改的好处。
【分析】参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】
从前陈尧咨凭借着自己的射技而自傲，曾有一次在家中射箭，有一个卖油的老头放下担子站在那里看，陈尧咨多次射中。陈尧咨问卖油的老头：“你懂得射箭？我的射技好吗？”卖油的老头回答说：“没有什么，只是手法熟练罢了。”陈尧咨听了十分气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭！”老头说：“不是，只是凭借我倒油才知道这一点的。”于是取来一个葫芦，放在地上，在葫芦口上放了一枚铜钱，用勺子舀油倒入，油从钱眼中进入葫芦，但是铜钱去没有被丝毫的打湿。老头说：“这没有什么，只是手熟罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下；
②句意为：只是微微点点头。但：只；
③句意为：陈尧咨（听后）气愤地说。忿然：气愤的样子；
④句意为：老头说：“不是这样的，只是凭借我倒油才知道这一点的。”然：这样。
（2）本题考查句子朗读停顿的划分。
ABD．正确；
C．句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。根据句意应划分为：徐/以杓/酌油/沥之
故选：C。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词有：释，放下；睨，斜着眼看；去，离开；句子翻译为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
②句中的重点词有：对，回答；但，只；尔，罢了；句子翻译为：我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
（4）本题考查文本内容的比较与分析。按题干要求，仔细地阅读对比两文，可以看出两篇文章的内容相同，不同点在于，甲文在文首对陈尧咨的射技进行了具体的介绍，还有就是第一段中加入了卖油翁的神态描写，加入的内容都是为后文作铺垫，让我们明白陈尧咨之所以会生气的原因。
答案：
（1）①释：放下；②但：只；③忿然：气愤的样子；④然：这样。
（2）C
（3）①有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
②我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
（4）甲文在乙文的基础上有两点不同，一是在文首对陈康肃的射技进行了具体的介绍，为下文他对卖油翁的评价感到生气埋下伏笔；二是加入了卖油翁看其射箭时的神态描写，“睨之，但微颔之”的神态，是惹怒陈康肃的关键原因，从而引出下文的情节。
21．
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】易术
金陵人有卖药者，车载大士像。问病，将药从大士手中过，有留于手不下者，则许人服之，日获千钱。有少年子从旁观，欲得其术，俟人散后，邀饮酒家。不付酒钱，饮毕竟出，酒家如不见也。如是三。卖药人叩其法，曰：“此小术耳，君许相易，幸甚。”卖药曰：“我无他大士手是磁石药有铁屑则粘矣。”少年曰：“我更无他。不过先以钱付酒家，约客到绝不相问耳。”彼此大笑而罢。
（选自明代冯梦龙《古今谭概》）
（1）解释下面句子中的加点字。
①公亦以此自矜　夸耀　
②释担而立　放下　
③但微颔之　点头　
④徐以杓酌油沥之　慢慢地　
⑤俟人散后　等到　
⑥君许相易　交换　
（2）给文中画波浪线的句子断句正确的一项是　B　
A．我无他/大士手是磁石药/有铁屑则粘矣
B．我无他/大士手是磁石/药有铁屑/则粘矣
C．我无他大士/手是磁石/药有铁屑/则粘矣
D．我无/他大士手是磁石药/有铁屑则粘矣
（3）用现代汉语写出文中划横线句子的意思。
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
②不付酒钱，饮毕竟出，酒家如不见也。
（4）两篇短文中“卖油翁”“卖药者”“少年”都有令人惊叹的行为，然后他们获得这些行为的途径和方法却不同。从他们身上你明白了哪些道理？请写出两点。
【分析】译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
【乙】金陵（今南京）有个卖药的人，用车载一个菩萨像。有人问病，就将药经过菩萨的手拿来，有药留在菩萨手上不掉下来的，就给人服用，每日可以赚取一千文钱。有一位少年在旁边观看，想得到他的手法，等到人群散了之后，就邀请他到酒家饮酒。不付酒钱，饮完酒直接走出酒家，酒家主人就像没看见一样，（也不跟他索要酒钱）。像这种情形共三次。卖药的人就询问他的办法。那少年就说：“这不过是小技巧罢了。如果您答应互相交换，我将会感到非常幸运。”卖药的人说：“我没有别的（法术），其实菩萨的手是磁石做的，药里有铁屑，就被粘住了。”少年说：“我更没有什么（高明的法术），不过是先把钱付给酒家主人，约请客人去饮酒时店主绝对不过问而已。”（说完）他们相视大笑而结束。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：他凭借射箭的本领自夸。矜：夸耀。
②句意为：放下挑着的担子，站在一旁。释：放下。
③句意为：只是微微地点点头。颔：点头。
④句意为：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐：慢慢地。
⑤句意为：等到人群散了之后。俟：等到。
⑥句意为：如果您答应互相交换。易：交换。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：我没有别的（法术），其实菩萨的手是磁石做的，药里有铁屑，就被粘住了。故断句为：我无他/大士手是磁石/药有铁屑/则粘矣。故选：B。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词有：忿然，生气的样子。安，怎么。轻，轻视。故译为：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭（的本领）！”
②重点词有：毕，完；不见，没看见。故译为：不付酒钱，饮完酒直接走出酒家，酒家主人就像没看见一样。
（4）本题考查阅读感悟的表达。通过卖油翁娴熟的倒油技巧和“无他，但手熟尔”的话语就可得出孰能生巧的特点；从卖药曰：“我无他大士手是磁石药有铁屑则粘矣。”可以概括出，做事情要善于动脑筋，善于运用知识，但是买药人用知识来行骗的做法是不可取的；从少年“先把钱付给酒家主人，约请客人去饮酒”的做法可以概括出，做事情要善于动脑筋，用智慧。合理即可。
答案：
（1）①夸耀 ②放下 ③点头 ④慢慢地 ⑤等到 ⑥交换
（2）B
（3）①陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭（的本领）！”
②不付酒钱，饮完酒直接走出酒家，酒家主人就像没看见一样。
（4）①熟能生巧；②善于运用科学知识，但是不能行骗；③做事情要善于动脑筋，用智慧。
22．阅读文言文选段，回答问题。
【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
【注释】①息：呼吸。 ②术：方法。 ③竟月：满一月，整整一个月。
（1）解释下列加点字的意思。
①尔安敢轻吾射　怎么　
②康肃笑而遣之　打发　
③谓农夫曰　对……说　
④未及移时　到，等到　
（2）翻译句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②人之处事亦然，欲速则不达也。
（3）下列选项中的“之”解释用法与“一锄尽一身之力”的“之”一致的是　D　
A．以我酌油知之 B．康肃笑而遣之 C．何陋之有 D．子可示我以耕之术
（4）请给下面的句子划分停顿，用“/”划分两处。
子 可 示 我 以 耕 之 术 乎
（5）比较甲乙两文，回答下列问题。
①请从乙文中找出一句话来概括乙文所讲的道理。
②卖油翁“以我酌油知之”，行者“今而后知耕之难也”，他们都是怎么得“知”的？你得到怎样的启发？
【分析】参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。　
　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
【乙】
有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“（你种田都这个样子，）你这个农夫真是太懒了。你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道耕地的不易。农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服也口服地离开了。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：你怎么能够轻视我射箭（的本领）。安：怎么。
②句意为：康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。遣：打发。
③句意为：他对农夫说。谓：对……说。
④句意为：没有多长时间。及；到，等到。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：发矢：射出的箭；但：只是；微：微微；颔：赞许。句意为：老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
②句中重点词有：亦然：也这样；欲：想要；达：达到。句意为：人们处理事情也是这样，想要快速的完成（这事）却往往不能达到自己想要的结果。
（3）本题考查对文言虚词“之”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“之”的含义，然后总结归纳得出答案。 例句：每锄一下都用尽全身的力气；之：的。
A．凭我倒油（的经验）知道这个道理；之：代词，代道理。
B．康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了；之：代词，代卖油翁。
C．有什么简陋的呢；之：宾语前置的标志。
D．你可以把耕地的方法示范给我吗；之：的。
故选：D
（4）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：你可以把耕地的方法示范给我吗；故断句为：子/可示我/以耕之术乎。
（5）①本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。阅读乙文，了解内容可知，概括文章所讲的道理的语句是：欲速则不达也。
②第一问：本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。阅读两文，了解内容，从“我亦无他，惟手熟尔”“非耕难，乃子之术误矣”中可知，他们都是通过实践（生活体验）得知。
第二问：本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，结合自己的生活实际来谈感悟启发即可。甲文主要阐述了“熟能生巧”的道理，乙文主要讲了“欲速则不达也”的道理；据此回答即可。
答案：
（1）①安：怎么；②遣：打发；③谓：对……说；④及；到，等到。
（2）①老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
②人们处理事情也是这样，想要快速的完成（这事）却往往不能达到自己想要的结果。
（3）D
（4）子/可示我/以耕之术乎。
（5）①欲速则不达也。
②通过实践（生活体验）得知。“实践出真知”、“没有实践就没有发言权”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。意思相同即可。
23．阅读下面的文言文，完成下列各题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自课文《孙权劝学》）
[乙]苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学岁余举进士又举茂才异等皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
（选自《宋史 苏洵传》）
（1）下列加点词语的解释不正确的一项　B　
A、卿今当涂掌事
（当涂：当权，当道。）
B、士别三日，即更刮目相待。
（更：重新）
C、闭户益读书
（益：更加）
D、一时学者竞效苏氏为文章
（效：效仿，模仿。）
（2）下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是　D　
A、蒙辞以军中多务﹣﹣自以为大有所益
B、肃遂拜蒙母﹣﹣遂通《六经》
C、士大夫争传之﹣﹣大兄何见事之晚乎
D、与蒙论议﹣﹣与其二子轼、辙皆至京师
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　A　
A．年二十七始发愤为学/岁余举进士/又举茂才异等/皆不中
B．年二十七始发愤/为学岁余/举进士又举茂才/异等皆不中
C．年二十七/始发愤为学岁余/举进士又举茂才异等/皆不中
D．年二十七/始发愤为学/岁余举进士又举茂才/异等皆不中
（4）下列选项中翻译不正确的一项是　D　
A．孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我难道是想要你研究儒家经典当博士吗？
B．大兄何见事之晚乎！
译文：长兄你怎么知晓事情这么晚啊！
C．悉焚常所为文。
译文：（苏洵）将自己以前的文章全部焚烧。
D．翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇。
译文：翰林学士欧阳修将自己所做的二十二篇文章上呈给朝廷。
（5）下列对【甲】【乙】有关内容的概括和分析，不正确的一项是　C　
A．【甲】文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神。
B．【甲】文主要记录人物的几次对白，简洁而传神，生动地塑造出了三个艺术形象。
C．【乙】文中“闭户益读书”“一时学者竞效苏氏为文章”直接描写了苏洵读书刻苦、学有所成。
D．【甲】【乙】两文中的吕蒙和苏洵虽然都读书较晚，但都取得了成就，从而告诉我们：只要学习，就为时未晚。
【分析】译文：
[甲]
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
[乙]
苏洵字明允，是眉州眉山人。27岁的时候才开始发愤读书，一年多一点时间就去考进士，又去考茂才异等，都没有考中。烧掉平常写的全部文章，关上门更加用功读书，于是精通六经各家的学说，写文章一会儿就写了几千字。至和，嘉祐年间，与两个儿子苏轼苏辙一起到京城，翰林学士欧阳修现上他写的22篇文章（给皇帝），（文章）马上传出，士大夫争相传诵它们，接着的一段时间学习的人争着仿效苏洵的文章写法。
【解答】（1）本题考查文言词语的释义。
ACD．正确。
B．有误，句意：就重新擦擦眼另眼看待了。更的意思是另，另外。
故选：B。
（2）本题考查一词多义。
A．以：介词，用/以为、认为；
B．遂：于是，就/终于；
C．之：代词，代苏洵写得文章/处于主谓之间，取消句子独立性；
D．与：两个“与”都是“和”的意思。
故选：D。
（3）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：他二十七岁的时候开始发愤学习，一年多后去考进士，又去考茂才异等，都没有考中。故停顿应为：年二十七始发愤为学/岁余举进士/又举茂才异等/皆不中。
故选：A。
（4）本题考查句子翻译。
ABC．正确。
D．有误，正确翻译应为：翰林学士欧阳修现上他写的22篇文章（给皇帝）。
故选：D
（5）本题考查对文本内容的理解掌握。
ABD．正确。
C．有误，“一时学者竞效苏氏为文章”间接描写（侧面描写）了苏洵读书刻苦、学有所成。
故选：C
答案：
（1）B
（2）D
（3）A
（4）D
（5）C