人音版一年级下册第5课 游戏拍皮球教案设计

这是一份人音版一年级下册第5课 游戏拍皮球教案设计，共5页。

学情分析：一年级的学生好动、模仿力与表现力都非常强烈,而且他们能够用身体动作对音乐的节奏和旋律做出反应，节奏感日益增加。通过用合作互动、游戏的方式学习歌曲《拍皮球》，孩子们不仅能准确的表现出歌曲活泼跳跃的情绪,而且他们的注意力集中，同时也对音乐产生浓厚的兴趣，达到了在玩中学、学中玩的课堂效果.
课题
拍皮球
上课时间
第一课时
教学目标
1、知识与技能： 能唱准3 6 5这三个音和歌曲中休止符的乐句和带有附点的乐句,并能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
2、过程与方法：能用弹跳的声音、欢快的情绪,准确演唱歌曲《拍皮球》。
3、情感态度及价值观：通过演唱歌曲培养学生热爱运动,热爱生活的情感。
教学重点
用有弹性的声音准确演唱歌曲,形象地跟随音乐做律动。
教学难点
36 66 35 55处唱准确。
带有休止符的旋律要唱的干净果断。
能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
课时安排
1课时
教学准备
音乐教材、钢琴、
教学过程
环节名称
环节目标（设计意图）
操作过程
环节反思
备注
一．常规练习
为下面的环节做铺垫
1.自编旋律唱课前准备歌
2.师生问好
二．设置情景、导入新课
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。通过游戏导入,让学生的注意力高度集中,参与积极性也非常高,为接下来的学习做准备
1.第一条节奏。
师：欢迎同学们来到音乐课堂，在学新歌曲之前呢我们先来练习三条节奏，同学们请注意观察第一条，xx 0 / xx 0 看明白了吗？
生：明白了，找生示范，之后出示节奏谱
师：师生共同打两小节
第二条节奏
师：看来第一条节奏根本就难不倒你们，接下来我们来看一看第二条节奏，谁能直接来打一下？
生：举手回答
师：这位同学节奏打的有准又稳，我们先来模仿他来练习一下，现在我们一起跟鼓点来练习一下，准备121起
生：师生一起跟鼓点打节奏
第三条节奏
师：现在呢，我要把这两条节奏合在一起，请一名同学上台和我一起完成
生：举手
师：你打第一条节奏我打第二条节奏，其他同学注意用小耳朵听，这时的声音发生了什么变化？
生：回答
师：分组打听声音效果，并引出第三条节奏，然后跟新歌曲伴奏音乐打节奏，引出课题《拍皮球》
三．师生互动、学唱歌曲
在合作中感受音乐情绪,表现音乐情感,尝试用多种形式丰富歌曲的表达,培养学生对音乐的多种认知感受。帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念,借助有趣的律动解决节奏难点,并熟悉歌曲旋律。
1.拍皮球
师：提到拍皮球啊，我相信同学们也一定不陌生，今天呢老师也把皮球带到了我们的课堂，那你们知道皮球怎么拍吗？
生：示范
师：刚才这两位同学把拍皮球时弹跳的感觉都拍出来了，但是呢有的同学快有的同学慢，下面呢我来跟音乐拍一下你们来看，有什么不同？
生：回答
师：对了我是有节奏的的拍皮球.
2.拍接皮球
师：皮球除了自己拍以外还可以和小伙伴一起来拍，现在我要找一名同学上台和我一起来拍皮球，记住要求：我拍你接，你拍我接明白了吗?
师生示范练习
3.跟音乐玩传球游戏。
师：和第一排的同学玩传球游戏，第二排打节奏。
师：通过玩这个传皮球的游戏呢，我发现了同学们玩的可开心了，那我们唱这首歌的时候，心情也应该欢快 活泼开心起来。
5.解决重难点，球发出的声音。
师：刚才我们那么多的同学在拍皮球，那你们觉得球弹跳的高低一样吗？
生：不一样
师：对了。有的同学拍的高，有的同学拍的低，现在我将皮球弹跳的轨迹用图片的形式表示了出来.
由皮球的高低引出这三个音符3 6 5，并用柯尔文手势表示这三个音，唱准之后并将歌词带入其中
在看皮球大小，引出强弱。
师：大皮球弹得高,声音响,小皮球跳得低,声音轻,这里我们可以用力度的对比来歌唱
师并用拍球时的动作表现出强弱
6.师:跟音乐做动作，通过动作的变化，你们能否听出整个曲子有几个乐句啊?
预设:三个。
师:是的,同学们观察的非常仔细，这个音乐作品的确由三个小乐句构成。
7.讲解每个乐句代表的动作。
8.师范唱（自弹自唱）
师：我在唱歌时候的表情和声音？提示学生
生：回答
师：那你们能不能用我的这种声音来演唱呢？
生：能
9.生初次跟琴唱
10.（1）解决第三个乐句的空拍，用动作表示。
师:“歌曲的最后出现了0你们知道这是什么吗？
生：
师：它也有自己的名字叫休止符 那他有什么作用呢？引出红绿灯
一个休止符,提示我们要休息一拍。
解决第一乐句：其他地方的空拍，学生自己找出来。师并用两种不同的声音表现出来，让学生感受哪一种是加了空拍时的声音？
用动作表现第二乐句的附点节奏。
11.引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲
12.男女生分组唱
13.跟音乐做动作。
四．乐器伴奏，精彩表演
通过音乐实践活动表演歌曲,培养学生对音乐的表现力及创造力。
1.打击乐器伴奏
师:同学们玩的好开心啊，老师还给你们看看这是什么？请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。(师出示伴奏乐器 三角铁、沙锤)
2.三角铁 xx 0 / xx 0//找生上台示范并跟音乐表演
3.沙锤 0 x / 0 x // 师示范演奏
然后两种乐器一起合奏表演
4.完整的演唱全曲
板书设计
《拍皮球》
3 6 5
0 休止符
作业布置
有感情的背唱《拍皮球》
自选乐器为歌曲伴奏