小学人教版第六单元 月儿弯弯唱歌 小小的船教学设计

人教版一年级下册音乐《 小小的船》 教学设计

 教学目标： 

1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。 

2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。  

教学重点： 有感情地演唱歌曲《小小的船》

教学难点：体验四三拍子的节奏韵律 

教学过程： 

一、    创设情境。

师：孩子们！又来到了美妙的音乐课堂，请起立，和我一起随着音乐律动。

（播放音乐）

师：模仿我一起做（教师用手势动作指导孩子一起摇摆，提示左右一致。）

生：（随老师轻轻摆动）

师：真不错，请坐。你们做的真好，犹如夏天的风吹来，瞧，它带来了一串优美的音符，我想请同学们来学唱这两条旋律。（教师出示PPT）

师：先听老师用“lu”的声音弹唱一遍……

师：这两条旋律老师刚才唱的一样吗？

生：学生可能回答“不一样”

师：再仔细听我唱一遍，待会儿我请同学说说到底有什么不同？（教师再一次弹唱）

师：好，现在谁来告诉我究竟哪儿不一样？（好，就你来）

师：对了，它们的最后一小节是不同的。第一条结束是2（手势）第二条结束是1（手势）所以唱的时候需要特别注意一下。请仔细听我唱。

师：现在学我唱第一条……第二条

生：学生跟唱(教师逐条弹唱)

师：加上刚刚的动作，咱们再用“lu”的声音试着唱一下。这两条三拍子的旋律咱们需要这样拍。“重轻轻”……(教师先图手做几遍后让孩子尝试，接着弹奏。)

师：学的真快，谁来试试。（好，就你）

师：做的很好，大家不要吝啬自己的掌声，给他一次爱的鼓励吧！

师：现在我们全班一起来试试。

师：我们把两条一起来一遍。（教师示范，学生跟唱，然后尝试跟琴做动作。）

师：表现的真不错，掌声也给自己一次鼓励！

二、导学明理，主体探究

师：刚才的旋律，都来自我们今天要学习的这首《小小的船》。（PPT出示图片）

师：是不是觉得很熟悉呢，我已经听到有同学说了，这首歌的歌词来自于我们一年级上册的语文课文《小小的船》，它是由叶圣陶老爷爷写的有关月亮的歌谣。

师：接下来，叶老师升级难度，咱们用刚刚的手势动作来朗读这首儿歌。先学我一起做。（一句一句的教动作朗读）

师：好，现在给大家三分钟的时间，你们可以同桌之间相互练习，待会儿老师请同学起来试着做一做。

（教师需要巡视以及耐心指导）

生：（生讨论完毕，代表举手尝试，教师适时点拨。）

师：现在请同学来试试。

生：甲来第一句，乙第二句。（请两位同学展示，一人一句，前一句提示用用一个动作，后一句换另一个动作）

师：很好，掌声给他们俩一次鼓励。现在由我们全班一起来一遍。

生：全班共同展示。

师：真是聪明的好孩子，老师也得给你们一个大大的赞！（教师可以用刚才的三拍子手势赞）

师：现在让我们再来完整聆听这首歌曲，可以尝试加上刚才的动作哦。（指导三拍子手势动作）

生：（孩子们随音乐做动作）

师：多美的旋律啊，接下来由叶老师给你们弹唱（强调前奏）

生：（学生随琴声为教师做动作）

师：真好，先学我唱第一句……

师：真棒，看来大家都是小小音乐家呢！但咱们还要特别注意的是，前半句和后半句的最后一小节我们刚才已经说过是不同的，所以唱的时候需要注意哦。

师：加上动作，我们来唱唱。（教师图手先做，学生跟做,强调两句的不同）

师：现在由我来弹唱，你们用刚才的动作帮我伴奏好吗?已经会唱的可以边做边唱哦。

师：注意第一句的动作和第二句动作的区别。

生：生帮做动作

师：真了不起，现在让我们加上动作，一起唱一唱。（教师弹奏）

师：越唱越好了，让我们想象一下自己坐在“月亮船”上，用柔和的声音加上动作，咱们再来演唱一次，起立，老师和你们一起。（加上动作，声情并茂地演唱）

预备小节：

师：请坐，和大家玩个小游戏,每组唱一句，我看哪组唱的声音最响亮。换另一边再来一遍。

（时间若还有剩就叫每组各派一名代表上台）

三、小结： 

师：时间老爷爷要敲钟了，瞧，夏天的风再一次吹来，带走了美丽的旋律，让我们相约下一次的音乐课堂。今天的课就上到这里，同学们再见！