人教部编版 (五四制)二年级下册25 羿射九日教案及反思

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册25 羿射九日教案及反思，共7页。
认识“射、值”等12个生字，会写“值、沙”等10个字，会写“东边、光明”等15个词语。
在了解故事的起因、经过和结果的过程中感受羿的形象，就觉得神奇的内容和同学交流。
根据表格提示讲故事。
教学目标：
读准字音，读通课文，了解故事梗概，初步感受神奇。
学生字“射、值、熔、炎、滋、庄、稼、腾”，书写“沙”、“艰”。
练讲起因。
看图猜神话，引入课题。
看图猜神话。
你听过哪些？怎么知道的？有什么感受？
小结：中国的神话故事往往充满神奇的色彩，有很多我们平常人做不到的事，想不到的事。
引入课题，简单了解主要内容。
学习生字“射”，读课题。
读课文，整体感知。
这篇神话故事有哪些神奇的内容呢？读读课文。随机正音。
默读课文，说说哪些内容让你感到神奇？ 交流，说感受。
学讲起因
如此神奇的故事，怪不得一代代流传了下来，如果让你讲这个故事，你会怎么讲呢？
1.读第1——3自然段。
交流羿为什么射日。随机学习“值、熔” 。
学习、整理本课中带“火”的字。“炙烤、烤焦、蒸干、炎热”等。
聚焦第3自然段。 出示第3自然段内容。
读读第3自然段，大地变得怎么样了？禾苗、土地、水、沙石…… 你有什么感受？
总的来说，人类的日子——非常艰难。
学习生字：艰
板书：禾苗 土地 水 沙石 日子艰难
指导朗读第3自然段。
练讲起因。
自己练习，个别讲故事。
老师起个头，很久很久以前，天上有十个太阳，他们轮流值日，可是有一天
练说清单：
用“很久很久以前……”开头，可以借助板书中的词语。
语句连贯，讲清故事的起因。
小结：就在人类万分艰难的时候，一个英雄站了出来，他就是神箭手羿。他下定决心帮助人们脱离苦海。
小结：羿到底怎样把九个太阳射下来的？后面又有怎样神奇的故事，我们下节课继续学习。
指导写字。
艰 沙（左右结构，左窄右宽）
教学目标：
在语境中认识生字“箭、裂、窜。”学习在田字格中写“重、害、弓”。
2.了解并练讲故事的经过和结果，进一步感受神奇。
教学过程：
练说起因，入情入境。
上节课，我们学习了《羿射九日》的起因部分，天上有十个太阳，像十个大火球炙烤大地，人类的日子很艰难。谁再来给大家讲一讲？
学生讲故事的起因。
羿下定决心拯救人类，他怎么射的？结果怎样？这节课我们继续学习。
【说明】神话故事的主要价值在于：文化传承。《义务教育语文课程标准（2011年版）》总体目标规定既要“汲取民族文化智慧”，也要“吸收人类优秀文化”。神话阅读是吸纳民族优秀文化的一个重要途径。因此，本课的目标定位在：在神话中感受“神话性”，感悟形象，同时引导学生想象，讲述、倾听故事。
学习内容，感受神奇。
读课文第4——6自然段，思考：羿怎么射日？
交流。聚焦动词，板贴。（翻过、蹚过、来到、登上、搭上、拉开、对准）
学习“他翻过九十九座高山……”句，感受羿非一般的意志。
出示句子：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。 想象交流，指导读句。
学习“他登上一座大山……”句，感受羿非一般的力量。
他的神奇不仅仅在此，他用四个动作就射下了那么远的太阳！
读动词。读句子。
出示：他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
出示“弓、箭”图，学习生字“箭”。理解“搭上”。
做动作，读句子，感受羿的“神力”。 学习“裂”，理解“爆裂”。
学习“窜”，指导读准字音。
交流：你仿佛看到了一个怎样的羿？
学习第5、6自然段，引读第7自然段。
就这样，他一口气射下九个太阳，那最后一个竟然——羿也就把他留了下来，从此——学生读。
板贴：勃勃生机。
【说明】本环节将感受神奇与练讲故事融合在一起，学生在品味词句、想象画面、动作理解中感受羿的“壮行、神力”，感悟人物形象的同时，感受故事神奇，并以此作为讲故事的抓手，合二为一。 三、练讲经过和结果。
根据练讲清单自己练习。
我会说：
★以“羿下定决心帮助人们脱离苦海……”开头。
★借助板书中的动词，按照顺序讲清楚羿射下九个太阳的经过和结果。
★语句连贯。
指名练讲。
同桌合作练讲故事。
出示讲故事清单：
我会讲：
★在讲清故事的基础上，加上语气、动作使故事更生动。
★同桌合作，你讲我听，我讲你听。
【说明】用“清单”的方式给学生的练讲故事搭建支架，同时，创设情境讲故事，在讲故事的过程中进一步感受神奇，讲出神奇，感悟中华文化的源远流长。
学习写字。
重 害（观察，横画较多，注意间距均匀，长短不一。）
观察共同点（长短不一 间距相等）
示范写“重”
生描写两个字。
交流、反馈。
我会写：
★姿势正确。
★书写整洁。
★横画长短不一，间距相等。
【说明】中国的汉字很有趣，本环节中的三个字有着相同的特点，极具代表性，可以带领学生仔细观察，有所发现后抓住规律来写字，为写字好习惯的养成打下基础。
布置作业。
抄写词语。
2.把《羿射九日》的故事（起因、经过、结果）讲给你身边的小伙伴听。
板书：
25羿射九日
起因 禾苗 土地 水 沙石（日子艰难）
（神话） 太阳图
经过： 翻过 蹚过 来到 （神奇）
经过： 登上 搭上 拉开 对准 爆裂 乱窜 结果： （勃勃生机）

教学目标：
练讲整个故事。
拓展阅读，进一步感受中国神话的魅力。
完成练习。
教学过程：
一、借助课后练习表格把完整故事讲清楚。
二、拓展阅读。
小组合作阅读神话故事，练习讲故事。
三、完成练习部分。起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。