人教部编版六年级上册8* 灯光一等奖课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册8* 灯光一等奖课件ppt，文件包含《灯光》第1课时课件pptx、《灯光》第1课时教案docx、《灯光》第1课时同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。

一、激发兴趣，导入新课
二、朗读课文，整体感知
三、品读课文，赏析感悟
四、总结提升，拓展延伸
五、主题概括 拓展阅读
学习任务：1、有感情地朗读课文理解课文主要内容，联系上下文理解"干钧一发、憧憬”等词语的意思，学习本文结尾与开头相互照应的写法。2、通过读、品、悟，透过人物的语言、神态、动作，揣摩人物的内心，感受郝副营长的英雄形象。3、理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。
王愿坚（1929-1991年）中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆国柱合写）。
歼灭 憧 憬 千钧一发 璀璨 豫皖苏 黑魆魆
交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事，供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。八路军战士在阵地上用交通沟传递信息。
胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。胸墙在过去的阵地战中会经常用到。
憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。上灯了，璀璨的灯光十分迷人。
边读边思考本文讲了一件什么事?
“我”在天安门广场看见灯光，回忆起解放战争时期，郝副营长借着火柴的亮光在看一本书的插画图，图上画着一个在电灯下读书的孩子。这幅画使他陷入对未来的憧憬，并希望能用上电灯造福孩子。战斗打响后，为了给后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了的故事。
本文的记叙顺序是什么？有什么好处？
倒叙，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
这篇文章，作者以什么事务的描写为线索
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
现在：第一部分（第1-2自然段)：“我”漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆回忆：第二部分（第3-11自然段)：叙述关于灯光的往事。现在：第三部分（第12自然段）：“我”想起“往事”，抒发作者对战友的缅怀之情。
第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周用的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（回忆郝副营长心怀祖国未来以及对美好生活的羡慕）
第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（郝副营长对美好未来的渴望）
1.找找文中写灯光的句子，想想从这些句子中，你体会到什么?
第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。（对郝副营长的敬佩与叹息）
第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（对郝副营长的怀念）
再读课文，找一找“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的
第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过儿年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。
第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。
第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”
为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的？请画出有关语句。
郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。同学们，正是有这样英勇无畏，不惧牺牲的战斗英雄，才能有我们现在美好的生活。
词语积累（比喻情况万分危急）
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己没有来得及见一见电灯。革命先烈的无私奉献精神，现在的生活来之不易。此时此刻，你想对郝副营长说些什么？
郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！读课文最后一个自然段，思考：最后一句话与第一自然段有什么关系？
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。是对先烈最好的怀念。首尾呼应，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。
再读课题，思考本文以《灯光》为题的深刻含义是什么？“灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。
在这星火光中，在华灯照耀的今天，你们还能想到像郝副营长一样的哪些革命先烈?
革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么?以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……
《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为理想献身的精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
今天，当我们再一次回到“灯光”，说到“多好啊”，不会忘记今天的“灯光”中有着那么多的默默付出和无私奉献。同学们，美好生活来之不易，革命历史永记我心！课后推荐阅读《党费》《粮食的故事》《七根火柴》，了解更多革命小故事。
灯光“多好啊”回忆 现实 回忆赞叹美景 憧憬未来 怀念英雄