小学音乐人音版一年级下册第1课 春天小雨沙沙教案及反思

《小雨沙沙》教学设计

 会 山 小 学

教者：庞 宠

《小雨沙沙》教学设计

教材分析：

《小雨沙沙》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，4/2拍一段体结构，跳动的节奏。描绘了一幅充满生机的春色图景。

教学目标：

1、通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

2、启发学生用声音、舞蹈动作表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。

3、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》

教学重点：

乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能有感情地演唱歌曲。

教学难点：

1、能用有弹性的声音演唱歌曲有创造性地表现春天的情景。

2、通过学习掌握歌曲中八分休止符的演唱及"4"音准的掌握。

教具准备：

琴、挂图、春天大自然的声音

教学过程设计：

一、导入：

1、创设情境，学生在《春晓》音乐声中律动进教室。

2、上课：1 2  3 4  | 5—   |5 4  3 2 | 1—   ||

         同学  们  好    老师 您 好！

发声： 1 5  5 5 |  6 5  3 | 5 4  2 | 4 3  1  ||

      我笑 哈哈 笑哈哈   笑哈哈  笑哈哈

1 5  5 5 |  6 5  3|  5 4  2 |  1 — ||

      我笑 哈哈 笑哈哈   笑哈哈  哈

师：愉快的音乐课开始了!同学们听这是什么声音？（刮风、下雨、打雷、水滴、小鸟的叫声、蛙声）这些都是大自然的声音，她告诉我们春天来了！

师：同学们谁能说说春天到来了，我们身边事物都有哪儿些变化吗？

生：1、柳树、杨树发出了嫩嫩的绿芽。

2、小草从泥土里钻了出来。

3、桃花盛开了.

4、小燕子从南方飞回来了。

万物复苏、春暖花开、真是美极了！种子也不再沉睡，沐浴着雨水，快乐极了，正在茁壮的长大！！！

春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景，给我们带来了无限的快乐。

师：同学们认真聆听，歌曲描述了谁再说话？都说了些什么？

    （教师播放音乐，教师板书，用手画图。）

二、 新歌教授：

（板书）：      小雨沙沙

小    小              种    种

雨    雨              子    子

         沙沙 沙  沙沙 沙 ，     在说 话  在说 话：

 哎呀呀 雨水真甜      哎呦呦  我要发芽

哎呀呀 我要出土      哎呦呦  我要长大

师:1. 教师用手指点，进行朗读。（二段讲解一下）

2. 使用奥尔夫乐器进行朗读歌词，然后找学生（加乐器）。

   3. 教师范唱。（学生把手变出自己喜欢的乐器，无声）

4．学生试着填词演唱。（纠正错误地方）

5. 分角色演唱。

6.放音乐表演（加奥尔夫乐器）

7.完整演唱一次。（二段）

三、创编活动

师：我们现在为老师的四副图片配上象声词，老师在讲述故事的时候四个同学就举着图片出来，然后同学们就为四张图片配象声词！讲解:什么是象声词？（学生配上声音加动作）

清晨外面忽然刮起了大风，外面的小树被风刮的不停地摇晃，窗户上的风铃也不停的作响，不一会儿还下起了小雨、、、、、、，有一阵风吹过，雨渐渐的停了，雨滴从屋檐下轻盈的滴落。

四、总结

今天，我们学习了小雨沙沙，感受了春天的美好，春天是快乐的，大自然因为春天的到来而变的五彩缤纷，让我们一起走进大自然，尽情去拥抱美丽的春天吧！下课

（同学们跟着音乐律动离开音乐教室）

教学反思：

在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用模唱与听唱相结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我启发引导学生舞蹈动作创造表现春天的情景。

音乐课上我重视学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，并且自由发挥。在音乐教学中我注重教法的灵活多样性，生动活泼的教学形式，让学生成为主宰音乐课的学习主人，尊重学生主体地位。在真正做到学中玩、玩中学。体会到音乐给人带来的快乐。