小学音乐人音版（五线谱）四年级下册洪湖水，浪打浪教案

                《洪湖水，浪打浪》教学设计

第一课时

作品分析

  《洪湖赤卫队》是我国一部优秀的民族歌剧，由张敬安.欧阳谦叔作曲，本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。描写了以乡党支部书记韩英和赤卫队队长刘闯为代表的洪湖人民，在中国共产党的领导下，与以彭霸天为代表的国民党反动势力进行英勇顽强斗争的故事。

《洪湖水，浪打浪》这个唱段是《洪湖赤卫队》这部歌剧中唯一的一首抒情歌曲，选自歌剧第三场的“搜湖”，具有浓郁的湖北地方风格。这首歌曲唱法是二重唱，它是声乐演唱形式之一，指两个不同声部的演唱者，按照自己的曲调演唱同一首歌曲。

情感价值

  通过聆听这首歌曲，使学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱祖国。

教学目标

1. 引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风格的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党的领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。感受音乐的内容和风格。
2. 引导学生用歌曲编排简单舞蹈动作,通过这一活动感受音乐。

教学重点难点

重点：了解歌剧，什么是二重唱？

难点： 通过聆听歌曲能感受乐曲每一乐段旋律的特点，学会简单分析歌曲，能为歌曲创编简单的舞蹈动作。

教学准备

  多媒体 扇子或彩绸

教学过程

一.             由两张图片引出课题

组织教学，师生问好。

师:欢迎走进你们喜欢的音乐小课堂，今天，老师先给大家看两张图片，看看同学们有没有认识这两张图片是哪部剧中的人物，分别叫什么？

多媒体展示图片

第一张：《白毛女》里边的选断《北风吹.扎红头绳》，杨白劳和喜儿对唱的，介绍一下这段剧情。

第二张：《刘三姐》，她是一位出口成歌的壮家少女，经常用山歌唱出穷人的心声。

这两张图片有什么共同点呢？他们都属于歌剧，今天老师就带领大家了解一下什么是歌剧？

以前我们学过歌曲《小红帽》，你们记得当时老师以情景剧的形式教大家唱的，那么就是以演的方式来表达剧情的，今天我们所要学的歌剧，就是用歌唱和音乐的形式表达剧情。

多媒体展示：什么是歌剧？歌剧的特点有哪些？（里边有小调，师可唱几句沂蒙山小调，用山东省的民间歌曲，导入今天具有浓郁气息的湖北民歌）

多媒体展示：作品介绍《洪湖赤卫队》

洪湖赤卫队中韩英的图片

戏剧的情节介绍

 歌曲中男女主角的舞台剧照

歌曲的唱段简介。

二．聆听歌曲

1.欣赏歌曲的整个视频。

2.分段欣赏，歌曲的引子（前奏）部分是由笛子演奏的，轻快悠扬，仿佛把我们带到了水波荡漾，荷花飘香的洪湖。第一段是由一个人演唱的，所以演唱形式是独唱。第二段是由两个人唱的，这个就是我们今天应该了解的二重唱，它是由两个不同的声部的歌唱者，按自己声部的曲调，一起演唱同一歌曲的形式，叫二重唱。第三个乐段是第一乐段的变化再现，二重唱时而补充，时而交错，各自独立又彼此交融，深情的唱出洪湖人民对共产党的深深爱戴和对幸福生活的美好憧憬。

三.创编舞蹈.展现歌曲中音乐的魅力

   完整的聆听，用肢体表现，用自己喜欢的舞蹈动作来表现歌曲。师指导女生用扇子和绸子用自己喜欢的动作为歌曲创编舞蹈动作，男生在旁边可做划船动作，辅助女生。

三．教师小结

  1.这首歌曲的风格特征是什么？（什么地方的民歌）

  湖北地方民歌

2.这首歌曲表达了怎样的思想感情？用什么情绪来演唱？

            抒发了革命者对家乡的热爱和对幸福生活的憧憬。用自豪，赞美的情绪来演唱。

          3.学习启示：今天我们的幸福生活来之不易，是千千万万老一辈革命家用鲜血和生命换来的，我们要加倍珍惜我们现在的美好生活，热爱我们的生活。

板书设计 

            洪  湖  水 ， 浪  打  浪      

第一段     ：独唱

第二段     ：二重唱

第三段     ：二重唱 变化再现