第五讲：国之栋梁——结构-2022年中考作文之记叙文写作必备满分技巧十讲教案

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第五讲：国之栋梁——结构     了解安排文章结构常识；     掌握写作前列作文提纲。 建议授课时间：120min写作指导（55min）知识储备（10min）写作天地（45min）范文鉴赏（10min） 一、课程引入：以“横眉冷对方格子，俯首咬烂钢笔头”导入课题，强调作文构思布局重要性。 二、写作指导：作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计。好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按写作文的三个顺序：审清题目、确立中心、选择材料来进行。（一）提纲要求：把握中心思想中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。简洁明了作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。 （二）提纲三部分:题目: 题目(或补充完整的题目) 需想好。主要内容和中心:简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。材料结构安排（主要的部分）: (1)安排好材料的组织顺序。先写什么, 后写什么, 全文一共分为几大段, 每大段又包含哪几个自然段, 每段写什么, 按照一定的顺序把材料组织起来。(2)确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要, 确定出哪些内容是主要的, 哪些内容是次要的, 标明”详写””略写”的字样, 再写明写作的顺序。(3)一波三折巧妙叙事，波澜起伏，扣人心弦，也能达到突出中心的目的，在安排材料的同时也要设置转折点，达到吸引读者，深化文章中心的目的。 记叙文写作顺序:①　按事情的发展顺序(起因, 经过, 结果)②　按时间顺序(早晨, 中午, 晚上, 春, 夏, 秋, 冬)③　方位变换及空间转换的顺序(先到哪里, 接着在哪里, 最后到哪里)④　按文章的结构(总分总, 总分, 分总)
例文：一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵了一架，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有一个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，是不是要吃面？”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思的回答。“没关系，我请你吃。”说着，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激！”她忙擦眼泪，对老婆婆说：“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去。”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过是煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感谢我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到了疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。本文提纲：题目一碗馄饨中心记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。    首段直接叙述，故事的起因：和妈妈吵架离家出走。（略写）中间段经过：遇到一个老奶奶，给她吃了一碗馄饨，并且开导她；（转折点详写）结果：她明白妈妈的爱。（若是直接讲道理明白了母爱，则显得过于容易，通过老奶奶旁观者的身份，点醒小女孩，让小女孩明白妈妈的付出，凸显母爱的伟大）尾段抒情议论，升华文章主旨。    练一练1：刷子李（冯骥才）①码头上的人，全是硬碰硬，手艺人靠的是手，手上必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。各行各业，皆有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等，天津人好把这种人的姓，和他们拿手的行当连在一起称呼。叫久了，名字反倒没人知道，只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅，专干粉刷一行，别的不干，他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都甭放，单坐着，就赛升天一般美，最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？③但这是传说，人信也不会全信，行外的没见过，不信；行内的生气，也愣说不信。④一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶，点烟，跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。⑤那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照师傅的规矩，一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。⑥一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就好似没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手臂悠然摆来，悠然摆去，似伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。“啪啪”声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障，可曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。⑦刷子李干活还有个规矩，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身，每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。⑧可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小，黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒下。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。⑨这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再细瞧瞧吧——”⑩说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现。奇了！曹小三凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟刷浆落上去的白点一模一样！⑪刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己，好好学本事吧！”⑫曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。问题：阅读本文，列出本文提纲：题目刷子李中心讲的是一个粉刷匠“刷子李”，刷浆必穿一身黑的衣服，干完活身上却没有一个白点的高超手艺，表达了作者对这位手艺人的惊叹。   首段点出码头上人们的特征，都是靠手艺吃饭的手艺人，引出本文的写作对象刷子李（略写）中间段经过：点出刷子李的徒弟一开始不太相信师傅的本事，内心里半信半疑，在刷墙过程中然后看到师傅的本事很高超，心里觉得不可思议；最后刷墙看到师傅裤上有白点，觉得师傅名声要毁掉了，所以很失望；（详写徒弟的反应，侧面体现刷子李技艺的高明）结果：后来才发现这个白点原来是师傅抽烟时不小心烧的小洞，心里对师傅佩服得五体投地 。（运用了以小见大的手法）这样的内心情感变化既真实，又达到了“一波三折”的效果，使故事的过程叙述得有声有色。尾段点出主旨句，与首段相呼应“手艺人靠的是手，手上必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着”，升华文章主旨，体现人物。  练一练2：难忘的八个字随着年龄增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故……我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过，我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”问题：阅读本文，列出本文提纲：题目难忘的八个字中心讲的是在一次耳语测验中，老师伦纳德夫人对主人公说了一句“我希望你是我女儿”，这八个字给予了无比的温暖，抚慰了主人公受伤的心灵，从而改变了她对人生的看法。    首段小女孩的心理描写，表达小女孩的怨恨。（略写）负面思想不需要表达太多，否则容易偏离主题，达到点题引出下文的效果即可。中间段经过：在一次耳语测验中，老师伦纳德夫人对主人公说了一句话；（主人公内心的转折点详写）可以运用侧面描写等手法体现。结果：抚慰了主人公受伤的心灵，从而改变了她对人生的看法。    尾段揭示那句话对的内容，升华文章主旨，体现人物。  练一练3：请以“转身”为题列提纲。题目转身中心通过叙述母亲两次“转身”，表达妈妈对“我”的爱，首段开门见山，引出本文主要人物（略写）中间段按时间顺序记叙材料一：小时候练琴双手疼痛，想寻求安慰，妈妈转身“离开”（略写）；材料二：六年级成绩一落千丈，妈妈转身帮我找家教，并且自己跟我一起学（详写）。    尾段照应开头，再次点题，升华主旨  练一练4：请以“这天，我回家晚了”为题写一篇记叙文，并列提纲。题目我回家晚了中心通过叙述回家晚了的缘由，呼吁大家关心身边的残障人士，在他们需要帮助的时候伸出援助之手。首段直接点题或环境的刻画（抓住“学生”下晚自修后夜色的宁静进行描写）（环境描写）中间段起因：下了晚自修，回家路上撞到盲人阿姨；（略写）经过：在路上遇到许多不利于残障人士行走的障碍物，我一心想的是送盲人阿姨回家，可盲人阿姨却想的是这些障碍物会妨碍到后面的人，于是我两一起把障碍物搬走（详写）（可运用对比以及心理描写，突出两人的特点）；结果：顺利送达，我急忙回家（可在路上进行事情反思得出什么道理）（略写）。    尾段照应开头，再次点题，升华主旨（可直接点题，或环境描写结尾，与首段呼应）练一练5：请选取自己喜爱的一件物品写一篇记叙文，并列提纲。题目我的小白兔中心通过叙述小白兔储蓄罐的，表达表达自己对“小白兔”的喜爱之情，首段“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）（外貌描写）中间段起因：乌龟和兔子赛跑的故事；（略写）经过：妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐（略写）；结果：“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱）（详写）。    尾段照应开头，再次点题，升华主旨
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”…………王安石《元日》“火树银花合，星桥铁锁开。”…………苏味道《正月十五夜》“五月五日午，赠我一枝艾。”…………文天祥《端午即事》“野棠花落，又匆匆过了，清明时节。”…………辛弃疾《念奴娇·书东流村壁》“九日登高处，群山入望赊。”…………赵时春《原州九日》“除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。”…………范成大《卖痴呆词》 以“传统节日”为话题要求：（1）写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。（2）书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 端午佳节日日盼望的端午节终于到来了，我又吃上了美味可口的粽子。一大早，奶奶就忙着煮粽叶、洗大枣、泡糯米……，为包粽子做好了一切准备。吃过早饭开始包粽子。奶奶是包粽子能手，她的手很粗糙，包起粽子来却很灵巧，不光速度快，粽子形状也好看。奶奶熟练地把粽叶折成三角形或枕头形，装上糯米、红枣、红豆等食材，塞满裹紧，缠上红红绿绿的丝线，一个个精美的艺术品就完成了。奶奶顺手把一只粽子挂到我的脖子上，香喷喷沉甸甸的，我低头朝那只粽子左看看右看看。我紧贴在奶奶身边，先是递个粽叶递个枣，放上几颗红豆，后来觉得不过瘾，干脆学着包起了粽子。真是看着容易做起来难，我两手笨拙，顾此失彼，好半天才包出一个软骨囔囔、奇形怪状的粽子。奶奶的脸上笑开了花，还不停地夸奖我，欣赏着自己的“杰作”，心里美滋滋的。只用了两个小时，盛粽子的大盆就满了。接下去的环节是煮粽子。 奶奶把粽子整整齐齐地放在大铁锅里，舀上一大锅水，然后添柴烧火。根据奶奶的经验，粽子煮熟后要在锅里焖上一段时间。这时候，阵阵清香沁人心脾，我的口水已经流出来了。我一次次跑进厨房，忍不住想揭开锅盖，看看粽子熟了没有。奶奶总会笑咪咪地把我赶走：“小馋猫，再等一会儿！”中午时分，奶奶终于把锅揭开了，我迫不及待地拿起一个粽子，剥开绿绿的粽叶，看到白白的糯米，红红的大枣把旁边的米都浸红了。咬上一口，糯糯的，甜甜的，这是世上最好看、最好吃的粽子！刚吃了一口，奶奶就派我给不会包粽子的街坊邻居送粽子，于是整个巷子都溢满了粽子的清香。这个端午节太有意义了！我永远不会忘记。