初中生物第3节 植物的主要类群教学设计

这是一份初中生物第3节 植物的主要类群教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
初始植物系统进化树，说出不同植物类群的亲缘关系
通过观察比较不同的植物，提高观察能力和比较思维能力
通过观察不同的植物类群，进一步强化生物进化的观点
二、教学重难点
观察比较不同的植物类群的主要特征，及其与人类的关系
三、课时安排
1课时
四、教学过程
1、导入
（师）：在我们上节课中我们学习到生物类群可分为五大类群，哪五大类群?
（生）：原核生物界、原生生物界、真菌界、动物界、植物界。
（师）：其中最重要的生物恐怕要算植物界中绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，他们为生物圈中的消费者提供了食物等。绿色植物的种类繁多形态千差万别。你知道生物圈中绿色植物大约有多少种？他们都有那些类群？你能说出他们的生活环境吗？那么这个就是我们这节课所研究的主要内容。
2、苔藓植物
（师）：PPT中图片展示的是什么？
（生）：青苔/苔藓
（师）：[联想]在语文中学习有关“苔藓”的诗句？
（生）：“苔痕上阶绿，草色入帘青”
（师）：很好，那我们在哪儿会经常见到苔藓植物
（生）：树上，地上，阴湿的地方
（师）：好的，我们来学习和认识一下苔藓植物的生活环境和形态特征，及与人类的关系
请看图片：“葫芦藓”、“地钱”、“泥炭藓”的形态图片
（1）苔藓植物全世界约有23,000种，苔藓植物一般较矮小，喜阴暗潮湿的环境。
（2）特征：具有茎和叶，但没有输导组织；孢子生殖（离不开水）
（3）与人类的关系：涵养水分；观赏；可作为检测空气污染的指示植物；被称为“拓荒植物”
总结：（师生）：生活环境、主要特征、繁殖方式、与人类关系
3、蕨类植物
（师）：图片展示的植物有见过或者吃过吗？
（生）：蕨菜
（师）：相关诗句：春 阴 （黄庭坚）
竹笋初生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。
试寻野菜炊春饭，便是江南二月天
（师）：蕨类植物一般生长在森林和山野的阴湿地带
问：与苔藓植物比较，蕨类植物的形态结构有什么特点？
为什么蕨类植物比苔藓植物长得高？
图片展示
（师）：形态特征：（1）根、茎、叶中都有输导组织
（2）蕨类植物通过孢子繁殖
蕨类植物的作用：食用、药用、观赏、古代蕨类是煤炭的原料
[补充小知识]：桫椤又名树蕨 ，是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被国家列为一级保护的濒危植物。
总结：（师生）
4、种子植物
（师）：图片中展示的植物是通过什么繁殖后代的
（生）：有种子
（师）：种子植物是植物界最高等的类群。所有的种子植物都有两个基本特征：
（1）体内有维管组织——韧皮部和木质部；
（2）能产生种子并用种子繁殖后代。
裸子植物：裸子植物主要分布在温带地区，以及热带、亚热带海拔较高的山区。全世界的裸子植物约有800多种，我国有250多种，被称为“裸子植物的故乡”。常见的大多为乔木，是构成我国北方森林的主要树种，也是各地常见的绿化树种。
被子植物：被子植物是植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群，约25万种，我国有3万多种。
总结：师生
5、各植物类群比较
6、植物系统进化顺序（由低等到高等）
苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物
五、教学反思
本节内容学习，需要直观去观察，因此采用了大量的图片，反应良好。对于各植物类群的观察和学习应该需要学生自己去观察，并从中掌握其中形态特点和联系，这一点与学生经历会有关，缺少实物，稍有欠缺。对于各大类群的联系，需要与之前内容相联系。