初中生物北师大版八年级下册第2节 原生生物的主要类群教学设计

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原生生物的主要类群教学目标：知识目标:1、说出原生生物的主要特征及所包含的类群2、说出原生动物的主要特征及与人类的关系3、概述藻类的主要特征及与人类的关系能力目标:通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。情感态度价值观目标通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。教学重点：1、原生动物的主要特征及与人类的关系2、藻类的主要特征及与人类的关系教学难点：1、原生动物的主要特征及与人类的关系2、藻类的主要特征及与人类的关系教学过程：1,引入问：地球上现存的生物分成几大类群分别是什么？  出示细菌、蓝藻、草履虫、衣藻的图片提问：如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？  细菌、蓝藻都没有细胞核，因此，它们属于原核生物，而草履虫与衣藻都有细胞核它们属 于原生生物原生生物的特征2,提问：(1)观察草履虫与衣藻，你能说出原生动物的主要特征吗？(2) 出示水绵的图片，提问：水绵符合这些特征吗？原生生物都是单细胞吗？   总结原生生物的主要特征   思考回答：单细胞、结构简单、有细胞核   思考回答：也有多细胞个体   原生动物的主要特征及与人类关系   比较草履虫与衣藻的结构图，提问：它们结构上有什么不同？它们所需要的有机物怎样  获得？介绍原生生物的主要两大类群：原生动物与藻类。3,观察原生动物的视频或图片，提问：原生动物有着怎样的特征？ (1) 总结原生动物的主要特征(2)组织学生讨论原生动物与人类的关系4,藻类的主要特征及与人类的关系(1)出示不同藻类的图片，请学生进行分类并阐明分类的依据介绍绿藻、褐藻、红藻的主要特征及常见种类。(2)提问：藻类植物的主要特征有哪些？总结藻类植物的主要特征(3)组织学生讨论藻类与人类的关系教学反思   老师课前做了较为充分的准备，了解了学生。授课过程中注重联系学生已有的知识和生活经验，问题设置贴近生活，有助于学生思考。    教学中利用了比较丰富的图片更能直观理解本节的重点，突破难点。    但课时偏紧，有些地方给学生的空间不够多，前面没有复习环节,结尾略显匆忙。板书设计                原生生物的主要类群1，            原生生物的特征，分布以及与人类的关系2，            原生生物的分类：原生动物;藻类3，            原生动物的特征，分布以及与人类的关系4，            藻类的特征，分布以及与人类的关系