人教版绘画第四课 西方绘画的表现图式与艺术特征教学设计

课题名称

第四课 西方绘画的表现图式与艺术特征

执教者

知识点来源

学科：美术鉴赏   年级：  高二  

教材版本： 人教2003课标版     

教学目标

通过本课的教学，使学生对西方的绘画艺术特征有所了解；领会不同画家在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国绘画作品的风格、特点，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。

1、知识与技能：了解西方绘画的表现图式及艺术特色。培养学生感受、体验、分析、艺术美的能力，提高对作品的鉴赏与评述能力，提高审美文化素养。

2、过程与方法：运用多种教学方法（讲述、提问、讨论、探究）等形式（互动式教学），激发学生学习兴趣，提高参与的积极性。以开放性、多元化的角度，通过丰富多彩的教学形式与内容对学生进行美感训练，遵循高中阶段学生的认识规律，增强学生对美的感受力、判断力、想象力和理解力。

3、情感态度与价值观：艺术绘画是人类精神生活的具体反映，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。

教学重点

从西方绘画的表现图式与艺术特征，延伸到速写课程的表现方法学习，使学生对绘画中速写艺术表现的理解。

教学难点

理解西方绘画表现图式的多样性

教学方法

及教具准备

通过“导—赏—探—拓—评”的美术鉴赏课方式

启发式教学

使用多媒体

教材分析

西方绘画的表现图式与艺术特征的范围很广，如何设定一个点深入讲述，是个难点，我用了速写的这个点帮助学生理解西方绘画的表现图式。拓宽教材，又因为教学知识面较广，若按照教材内容照本宣科，则易形成填鸭式教学，无法调动学生学习的积极性。所以根据教材特点及学生的实际，在教学中我把讲述的内容变成问题，让学生思考探索，加入讨论环节与动手能力的尝试，调动学生的学习积极性。

                                 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

一首诗

老师提问：诗句中隐含有哪些跟美术画面有关的点线面色？

今天老师带着大家一起学习西方绘画的表现图式与艺术特征其中的一部份

学生认真观看

思考、回答

激发学生对本课的兴趣，使课堂气氛更活跃

二、展开新课

1、根据课件中西方绘画的图像进行艺术特征的分析

2、探究阶段

3、学生作品展示

伦勃朗、委拉斯贵兹、德加的作品分析，艺术特征与表现手法是？

速写艺术表现特征分析

思考：哪些知识属于画面节奏 ____?

讨论：如何用速写的表现

手法体现画面？

老师示范照片书的人物

老师点评

学生思考

学生回答

学生讨论

学生活动

学生点评

直观的图片让学生理解西方绘画的表现图式与艺术特征

以小组形式进行阐述，使每个人都参与、每个人都行动，让学生作为课堂的主体 

让学生也参与评价，拓展思维，锻炼表达能力

三、课堂延伸

思考：

1、如何阅读与临摹大师的画？

2、你自己喜欢的绘画偶像有哪些？

3、学习的典范有哪些？（老师推荐）

米开朗基罗、丢勒、伦勃朗、鲁本斯

荷尔拜因、阿尼戈尼等等

观察——感受——理解——表现

思考并回答问题

学生谈谈课堂收获与感受

使学生开阔艺术视野，增长见识