还剩2页未读，
继续阅读
外研版 (一年级起点)六年级下册Unit 2 The apples are falling down the stairs.教案设计
展开
这是一份外研版 (一年级起点)六年级下册Unit 2 The apples are falling down the stairs.教案设计，共4页。教案主要包含了创设情境，启发思考，自主或小组探究，协作交流，总结提高，知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标等内容，欢迎下载使用。
The apples are falling dwn the stairs!
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
本部分首先播放一首Let’s chant的歌曲开始，吸引学生的好奇心，提升学生学习的兴趣，使教学环境自然切换到本文的主题-乐于助人。在听完歌曲之后，让学生对文本进行琢磨，学习生词，为之后的课程做出准备。在这一活动之后，学生将熟悉本课的现在进行时的构成以及特殊的拼写情况。
【启发思考】
本部分主要目的在于学生通过开动脑筋、小组讨论的方式，整理汇总小学生可以帮助的事。过程中，学生可以把答案书写在小黑板上或练习上，检查巩固学生的书写。在教学过程中，教师一定要鼓励学生使用I can help t d 这一句型进行表达。
【自主或小组探究】
本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通过师生对话和自主探究相结合的方式，学习本课的主要内容，训练学生获取文本信息的能力，培养学生自学的能力。在掌握基本内容之后，学生结合书本上的练习，对本课的重点知识进行操练，进行看图说话等或动，帮助学生巩固所学知识。
【协作交流】
在上一环节的基础上，小组合作，完成老师的任务。学生整理自己不能做但是朋友可以帮助的活动，在汇总完之后，进行你说我做的活动。在完成这一较困难的任务之后，学生不仅在日常生活中灵活运用英文的能力将大大加强，更能培养学生团结协作的精神。
【总结提高】
本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是表示正在进行和询问他人能力的两组问答，老师可以视情况补充本课相关的词汇或短语。
教材分析
这一节课的教学内容是说明场景，寻求帮助。进一步强化复习现在进行时和情态动词“can”的运用。教师应注意给有困难的学生更多的巩固机会，并帮助基础较好的学生进行拓展。其内容在教材中占有重要地位。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。
教学目标
【知识与能力目标】
1、掌握单词：stairs, mess。
2、掌握句型：The apples are falling dwn the stairs!
What a mess! Wh can help me?
3、用现在进行事态讲述正在发生的事情。
【过程与方法目标】
使用“can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
【情感态度价值观目标】
培养学生关心他人、助人为乐的品质。
教学重难点
【教学重点】
学生能学习并运用新授的单词和句子。
【教学难点】
现在进行时的教授和练习。
课前准备
教具准备：智慧课堂设备、wrksheet、图片
场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。
教学过程[来源:Z。xx。k.Cm]
一、创设情境
1.听歌曲，感受歌曲的韵律。
2.再听一遍，熟悉句子的发音。
3.跟唱歌曲。
4.小组划出整理歌词出现的重难点，老师进行讲解。
5.学生分组演唱，看哪一组唱得好。
二、启发思考
1.教师承接上一环节，介绍本课的主题是乐于助人。
2.教师提问在家里能帮助到的事，让学生回答。
3.小组进行讨论，并将他们总结学生可以做的事情写下来。
4.教师核查纠正学生犯的错误，并看哪一组写的更好
自主或小组探究
Presentatin
1.学生仔细看图片，推测图片里发生什么事。
2.师生就图片进行对话。
Ask and answer
1.学生仔细观看课文，或者聆听对话录音。
2.小组内进行阅读，寻找ppt上的答案，写在wrksheet上。
3.小组展示答案，进行核对。
Lk and say
1.小组配合，看练习中图片都表达了什么信息。
2.小组内，进行对话练习，老师请其中几组同学上台展示。
3.小组展示他们的答案，老师进行核对。
四、协作交流
Ask yur friend fr help
1.小组中每一个成员在纸上用英文写下自己不能做，但朋友能够帮助的事。
2.小组随机派出两名成员，一名成员说出所写的任务，另一个负责完成。
3.教师整理学生在语言运用的优缺点，并纠正他们的错误。
五、总结提高
1.老师引导学生总结本文重点。
询问正在进行的事和他人能力这两族问答。
2.布置作业
a.完成配套练习。
b.记诵本课出现的生词和句型。
教学反思
略
The apples are falling dwn the stairs!
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
本部分首先播放一首Let’s chant的歌曲开始，吸引学生的好奇心，提升学生学习的兴趣，使教学环境自然切换到本文的主题-乐于助人。在听完歌曲之后，让学生对文本进行琢磨，学习生词，为之后的课程做出准备。在这一活动之后，学生将熟悉本课的现在进行时的构成以及特殊的拼写情况。
【启发思考】
本部分主要目的在于学生通过开动脑筋、小组讨论的方式，整理汇总小学生可以帮助的事。过程中，学生可以把答案书写在小黑板上或练习上，检查巩固学生的书写。在教学过程中，教师一定要鼓励学生使用I can help t d 这一句型进行表达。
【自主或小组探究】
本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通过师生对话和自主探究相结合的方式，学习本课的主要内容，训练学生获取文本信息的能力，培养学生自学的能力。在掌握基本内容之后，学生结合书本上的练习，对本课的重点知识进行操练，进行看图说话等或动，帮助学生巩固所学知识。
【协作交流】
在上一环节的基础上，小组合作，完成老师的任务。学生整理自己不能做但是朋友可以帮助的活动，在汇总完之后，进行你说我做的活动。在完成这一较困难的任务之后，学生不仅在日常生活中灵活运用英文的能力将大大加强，更能培养学生团结协作的精神。
【总结提高】
本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是表示正在进行和询问他人能力的两组问答，老师可以视情况补充本课相关的词汇或短语。
教材分析
这一节课的教学内容是说明场景，寻求帮助。进一步强化复习现在进行时和情态动词“can”的运用。教师应注意给有困难的学生更多的巩固机会，并帮助基础较好的学生进行拓展。其内容在教材中占有重要地位。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。
教学目标
【知识与能力目标】
1、掌握单词：stairs, mess。
2、掌握句型：The apples are falling dwn the stairs!
What a mess! Wh can help me?
3、用现在进行事态讲述正在发生的事情。
【过程与方法目标】
使用“can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
【情感态度价值观目标】
培养学生关心他人、助人为乐的品质。
教学重难点
【教学重点】
学生能学习并运用新授的单词和句子。
【教学难点】
现在进行时的教授和练习。
课前准备
教具准备：智慧课堂设备、wrksheet、图片
场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。
教学过程[来源:Z。xx。k.Cm]
一、创设情境
1.听歌曲，感受歌曲的韵律。
2.再听一遍，熟悉句子的发音。
3.跟唱歌曲。
4.小组划出整理歌词出现的重难点，老师进行讲解。
5.学生分组演唱，看哪一组唱得好。
二、启发思考
1.教师承接上一环节，介绍本课的主题是乐于助人。
2.教师提问在家里能帮助到的事，让学生回答。
3.小组进行讨论，并将他们总结学生可以做的事情写下来。
4.教师核查纠正学生犯的错误，并看哪一组写的更好
自主或小组探究
Presentatin
1.学生仔细看图片，推测图片里发生什么事。
2.师生就图片进行对话。
Ask and answer
1.学生仔细观看课文，或者聆听对话录音。
2.小组内进行阅读，寻找ppt上的答案，写在wrksheet上。
3.小组展示答案，进行核对。
Lk and say
1.小组配合，看练习中图片都表达了什么信息。
2.小组内，进行对话练习，老师请其中几组同学上台展示。
3.小组展示他们的答案，老师进行核对。
四、协作交流
Ask yur friend fr help
1.小组中每一个成员在纸上用英文写下自己不能做，但朋友能够帮助的事。
2.小组随机派出两名成员，一名成员说出所写的任务，另一个负责完成。
3.教师整理学生在语言运用的优缺点，并纠正他们的错误。
五、总结提高
1.老师引导学生总结本文重点。
询问正在进行的事和他人能力这两族问答。
2.布置作业
a.完成配套练习。
b.记诵本课出现的生词和句型。
教学反思
略
相关教案
小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 2 The apples are falling down the stairs教学设计及反思： 这是一份小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册<a href="/yy/tb_c58432_t8/?tag_id=27" target="_blank">Unit 2 The apples are falling down the stairs教学设计及反思</a>，共5页。教案主要包含了学习目标，预习学案，导学案，课堂检测，课后作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
2021学年Unit 2 The apples are falling down the stairs教案： 这是一份2021学年Unit 2 The apples are falling down the stairs教案，共4页。教案主要包含了出示“Can等内容，欢迎下载使用。
外研版 (三年级起点)六年级下册Module 4Unit 2 The apples are falling down the stairs教学设计及反思： 这是一份外研版 (三年级起点)六年级下册Module 4Unit 2 The apples are falling down the stairs教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
