小学美术桂美版五年级下册5 扎染教案

这是一份小学美术桂美版五年级下册5 扎染教案，共5页。教案主要包含了导入新课，新课，学生实践，展评，课堂小结并拓展等内容，欢迎下载使用。
桂美版五年级下册第5课 扎染教材分析：《扎染》属于设计·应用学习领域，通过本课的学习，引导学生学习扎染这一民间传统工艺的制作方法，初步学会利用捆扎与染色方法制作出美丽的图案纹样，体验材料与技术对美术作品的重要作用，感受美术多种多样的表现形式，领略我国民间传统工艺的独特魅力，培养学生对民间工艺美术的热爱，增强民族自豪感。 学情分析：小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，大部分学生拥有平面造型、动手制作和色彩搭配的能力，并善于思考、敢于尝试、勇于创新。通过本课学习，使学生进一步了解我国的民间艺术，学习扎染的制作方法，体验成功的乐趣。教学目标：知识与技能：学习扎染知识，认识我国传统工艺技术，体验扎染工艺的美感。过程与方法：了解扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作方法。情感态度与价值观：培养学生的审美能力和动手制作能力，激发学生对民间传统工艺的热爱。教学重点：学习扎染制作的方法和步骤。教学难点：制作一件图案新颖、美观的扎染图案工艺品。教学准备： 1、教师：扎染作品，白棉布、染液、皮筋、剪刀。 2、学生：白色方巾、围巾、T恤、手提袋；染液、皮筋、剪刀、手套。教学过程：一、导入新课   （一）出示教师扎染作品（方巾、围巾），提问：知道这些作品是什么？它们是怎样制作的出来的？   （二）师小结，这就是我国的传统工艺——扎染二、新课(一)了解扎染工艺     1、请同学们说一说对扎染的了解。2、出示课件扎染图片，教师介绍我国传统染工艺——扎染。     【扎染，始于秦汉的古老技艺，是中国民间传统而独特的染色工艺。主要盛行于我国西南少数民族地区，如云南、贵州等地。 它独具匠心，染色时将织物部分扎结起来，使之不能着色。 它变化万千，有一百多种变化技法，各有特色。 它晕色丰富，变化自然，趣味无穷。 扎结每种花，即使有成千上万朵，染出后却不会有相同的出现。而这种独特的艺术效果，是现代机械印染工艺难以达到的。 它独树一帜，被列为国家非物质文化遗产。 它所用的染料都是植物染料，如板蓝根等。 它蓝白相间，朴素自然，深受人们喜爱。】3、在之前的特色课上，我带同学们做了很多扎染作品，他们玩的可开心了，你们想不想一起来学习扎染？   （二）扎染技法学习1、          首先准备好材料：棉布、染料、皮筋、手套、夹子、剪刀....2、其次我们一起学习怎样做出一件扎染作品。  扎染分为扎结和染色两部分，它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缀、夹 等多种形式组合后进行染色。（1）             学习扎结技法。看不同纹理图片，大理石纹、水平纹、斜纹、同心圆、菱形等想一想他们是怎样扎结的？教师演示扎结方法(微视频)，强调捆扎时一定要扎紧，每一扎结处处要多扎几个皮筋，这样的方法我们叫做捆扎法。在捆扎之前先要将棉布折叠，同学们试一试还有那些折叠方法，看你能不能用一种方法进行捆扎，限时3分钟，说说你遇到了什么问题？学生尝试折叠、捆扎，找出问题并解决问题。除此之外还有很多方法，如折叠夹杂法、打结法、包扎法等(出示课件)（2）             染色技法学习扎结完成后要进行染色，染色有滴染和浸染两种，教师分别演示两种染色技法，强调染料不要滴的太多，注意颜色搭配。（3）             回顾扎染步骤第一步：扎，要扎紧第二步：染，戴手套，染料不能滴太多。第三步：拆，用剪刀的时候注意安全。三、学生实践出示创作要求：1、运用技法灵活创作
2、色彩搭配和谐美观
3、保持桌面卫生整洁   各小组查看任务单，手帕方巾组、围巾组、T恤组和手提袋组根据要求制作扎染，教师指导。四、展评小组展示扎染作品，说一说制作过程，教师予鼓励和表扬。五、课堂小结并拓展扎染作为传统手工艺术中的一个重要角色，所具有的质朴的美感、丰富的文化内涵启发了我们学会用传统艺术来装点我们的现代生活，今天我们初步学习扎染的技法，尝试制作并体验扎染的乐趣。请同学们把今天学到的方法与家人分享，制作美观大方的扎染作品。板书设计：                       5、 扎 染                    扎结        染色             捆扎法  打结法      滴染             夹扎法  包扎法      浸染  教学反思：本课为桂美版教材，作为宁夏地区的学生对扎染这一传统染色工艺比较陌生，大部分同学见过但没有做过，因此对本课有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣。课前我将录制好的基本的扎结和染色方法视频发给学生，让学生先自学，自主探究，初步了解扎染的工艺特点和制作方法。在课上由于学生是初次接触这样的表现方式，所以在教学中重点介绍一种扎结方法——捆扎法，并让学生尝试折叠和捆扎，找出存在的问题，为创作打下基础。在作业设计和拓展中，做到扎染与生活用品相结合，目的是告诉学生，美术与生活是分不开的，美术的功能之一是它能在实用性的生活用品上起到美化装饰作用。    由于同学们是初次尝试制作扎染作品，个别同学还存在一些问题，如捆扎的松与紧、图案纹理的预设、染料的颜色搭配与多少的把控，都有待改善，不过本课深受同学们喜爱，孩子们充分体验美术活动带来的乐趣，强烈要求多上几次这样的课程。