2022年中考语文专题复习：人物描写方法及作用课件PPT

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1、掌握常见的人物描写方法及其作用。
2、结合人物描写方法，分析人物形象。
是用生动形象的语言把人物具体描绘出来的一种手法。人物描写在文学作品中运用很普遍，其通过人物外貌（肖像）、神态、语言、动作、心理等方面的描写，来刻画人物性格，表现人物精神面貌。让读者有如见其人，如闻其声之感。 按叙述角度来分，人物描写分为正面描写和侧面描写。
人物描写方法——正面描写：
肖像（外貌）描写神态描写语言描写动作描写心理描写
人物描写方法——侧面描写
侧面描写，就是通过其他人物的言行，间接描写主要人物。 如用与之有关的人物对话、行为动作、心理活动、事件叙述等间接表现（烘托）所要描写的主要人物的性格特征。
肖像描写，是对人物的外貌特征包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写。
例： 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 　　　 ——《孔乙己》
指面部表情描写，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
例：我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。” —《我的叔叔于勒》
通过人物的语言来表现人物的精神面貌、性格特征和思想感情的描写方法。
例： 嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！……这多半是条疯狗……”　 “这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……” ——《变色龙》
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
例：大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 　　 ——《社戏》
对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。
例：“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我绝对不能让人知道我看不见布料”。 ——《皇帝的新装》
人物描写的作用：
1、肖像（外貌）描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2、神态描写：刻画人物性格，反映人物品格；展示人物的内心，活现人物，反映人物命运；透视时代印记等。3、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4、动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）5、心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 　　　 ——《孔乙己》
这段话运用了肖像（外貌）描写，生动形象刻画了人物穷困不得志，经常挨打、既脏又懒的老书生的形象 。
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。” —《我的叔叔于勒》
这段话运用了神态描写，生动传神地写出文中的父亲确认了弟弟于勒身份后的失望、沮丧以致失魂落魄的心理，表达了作者对金钱至上、唯利是图这类人的厌恶。
嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！……这多半是条疯狗……”　 “这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……” ——《变色龙》
作者运用语言描写，生动形象刻画了人物媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象，揭露肆无忌惮地欺压人民的警察宪兵的丑恶嘴脸，反映了沙俄社会最典型的现象，表达了作者对黑暗社会现实的批判。
大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ——《社戏》
作者运用动作描写，写出小伙伴们架船技术的熟练，表现出他们聪明、能干、勤劳的性格特点，表达了作者对小伙伴们的赞美之情。
人物描写分析五
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我绝对不能让人知道我看不见布料”。 ——《皇帝的新装》
作者运用心理描写。生动形象地写出了老大臣没有看见布料，担心被认为不称职，为保自己的官位，决定说谎，刻画出他的虚伪，表达了作者对老大臣的厌恶之感。
中考真题例一（2019年深圳语文试卷）
【 题目】 ：文章画线句有什么言外之意？体现了作者怎样的想法？你能从中读出“我”是一个怎样的人？（4 分） 原句：可我怎能怪她，只能客气地暗示：“去年你骑它的时候，还没生一点锈呢，是不是？”【参考答案】： 言外之意：这辆自行车本不该如此，现在因为小阿姨没有好好保养，以至于车被雨水弄得锈迹斑斑，成了一辆名副其实的破车。 这句话运用语言描写体现了作者对自行车的心疼和对小阿姨的责备。 可以看出“我”是一个念旧、温和的人。 【解析】 考查人物描写及人物形象分析题，要求掌握人物描写的作用，准确分析人物形象。
中考真题例二（2017年深圳语文试卷）
【 题目】： 冯骥才《俗世奇人》中写到的泥人张和祖父都是俗世奇人，请说说以下两句话都运用了怎样共同的描写方法，有什么作用，并选取一句进行赏析。（3分）【原句如下】 ： ①我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊提笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。【答案】两者都运用了动作描写的手法。通过“甩、提、挥洒”等一系列动词，生动的将先祖在粉壁上挥毫泼墨的场景展现在读者眼前，表现了先祖书法技艺的精湛。
【原句如下】 ： ②右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。【答案】两者都运用了动作描写的手法。通过“端、饮、瞅、摆弄、捏弄”等一系列动词，生动的将泥人张一边饮酒一边捏泥人的场面描绘出来，表现了泥人张捏泥人技艺的精湛。【解析】 考查人物描写方法及人物描写的作用，要求掌握人物描写的作用，准确分析人物形象。
中考真题例三（2012深圳中考语文）
【 题目】第7段划线句子运用何种人物描写方法？有什么表达效果？（3分）【 原文】 奶奶是中秋节去世的。几年之后的一个中秋节，刚搬进新房不久，父亲在奶奶的照片前点了一炷香，慢慢的鞠了个躬，缓缓坐下，然后静静地注视着照片。【答案】 作者运用动作描写，神态描写。表达了父亲对奶奶深深的思念、没有好好报答甚至曾经让奶奶生气的愧疚。【解析】 考查人物描写方法及表达效果。
1、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？（3分）2、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？（3分）3、划线句子运用何种人物描写方法？有什么表达效果？（3分）4、文章画线句有什么言外之意？体现了作者怎样的想法？你能从中读出“我”是一个怎样的人？（4 分） 。
第一步：读准题目。（读懂指令语、限制语、导引语）第二步：正确判断。（人物描写方法及作用、效果）第三步：揣摩分析。（心理、情感、思想）第四步：完美输出。（知识点全面、语言规范、书写漂亮）
表述形式：描写方法+表达效果答题格式：1、这句话运用了描写方法，2、生动形象地写出了人物······ 特点，3、表现（突出）了文中人物······的性格特征、心理、感情4、塑造了········的人物形象，5、表达了作者对文中人物的······感情。
原文： 他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 《故乡》
问题： 请分析此段话中作者运用了什么描写方法，赏析其表达效果。（3分）
1、读准指令语—分析、赏析；读准限制语—这一段。 2、判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）； 3、分析作用—抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩）， 4、思考有什么表现作用，赏析人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累） 5、完美输出，全面答题，语言规范。
答题示例： 运用外貌描写，生动形象刻画出中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象，表达出作者对底层劳动人民的同情。