初中语文人教部编版七年级上册18 狼教案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册18 狼教案，共5页。教案主要包含了导入新课，作品简介，知识链接—《聊斋志异》，常考文言知识积累，朗读课文，疏通文句，把握文意，品读课文，本文主旨，文本特色等内容，欢迎下载使用。

1.了解作者及其作品;
2.掌握重点文言词的意义并翻译课文;
3.分析狼和屠户的形象;
4.把握文章主旨。
教学重难点
1.分析狼和屠户的形象;
2.把握文章主旨。
学法指导
诵读法、合作探究法。
教学过程
一、导入新课
同学们知道哪些关于狼的成语？
狼狈为奸、狼吞虎咽
狼狈不堪、狼心狗肺
狼子野心、鬼哭狼嚎
狼烟四起、引狼入室
二、作品简介（教师出示多媒体课件，学生了解）
蒲松龄（1640-1715），字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生。淄川（今属山东淄博）人。清代文学家。出身于一个逐渐败落的地主家庭。19岁应童子试，以县、府、道三试皆第一而闻名乡里后来却屡试不第，直至71岁时才援例成为岁贡生。蒲松龄一生热衷科举，却不得志，因此对科举制度的不合理深有体会。代表作是文言短篇小说集《聊斋志异》。
三、知识链接—《聊斋志异》
“聊斋”是蒲松龄书斋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇，故事来源广泛，有作者的见闻，有过去的题材，有民间的传说，有作者的想象虚构。作者将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了其爱憎情感和美好理想。《聊斋志异》代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲松龄故居题联，赞其创作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
四、常考文言知识积累
（一）一词多义
1.止
止有剩骨 （副词，仅，只）
一狼得骨止 （动词，停止，停留）
2.敌
恐前后受其敌 （动词，攻击）
盖以诱敌 （名词，敌人）
3.意
意暇甚 （名词，这里指神情、态度）
意将隧入以攻其后也 （动词，想要）
4.前
恐前后受其敌（表示方位，与“后”相对）
狼不敢前 （前进，上前）
5.以
意将隧入以攻其后也 （连词，来）
以刀劈狼首 （介词，拿，用）
6.其
场主积薪其中 （代词，指麦场）
屠乃奔倚其下 （代词，指柴草堆）
意将隧入以攻其后也 （代词，指屠户）
7.之
复投之 （第三人称代词，它，指狼）
久之，目似瞑 （助词，补充音节，无实义）
禽兽之变诈几何哉 （助词，的）
而两狼之并驱如故 （助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
（二）古今异义
1.弛担持刀(古义：解除，卸下。今义：放松)
2.一狼径去【古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）】
3.禽兽之变诈几何哉（古义：多少，意思是能有多少。今义：几何学）
（三）词类活用
1.狼不敢前 （名词作动词，上前，前进）
2.恐前后受其敌 （名词作动词，攻击）
3.一狼洞其中 （名词作动词，挖洞）
4.其一犬坐于前 （名词作状语，像狗似的）
5.意将隧入以攻其后也 （ 名词作状语， 从通道）
五、朗读课文，疏通文句，把握文意
1.初读课文，读准字音。
学生大声朗读课文，边读边在生字、生词下作记号。读毕，借助注释、词典自行理解。
2.译读课文，理解文意。
学生再读课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。教师巡视，答疑解惑。
六、品读课文
再次自读课文，思考下列问题。
1.在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。
明确：屠户：遇狼—惧狼—御狼—杀狼
2.第1段交代了什么？有什么作用？
明确：交代了一个屠户卖完肉，在回家的路上被两只狼紧追不舍的情景。
简单几笔，写出了屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后文做铺垫。
3.第3段屠户的动作描写和狼的神态描写妙在何处？
明确：【动作猫写】“奔”“倚”“弛”等动词，写出了屠户丢掉侥幸心理、准备反击的决心和行动。
【神态描写】写出了两狼的凶狠和狡诈。“狼不敢前”是屠户与狼斗争的初步效果；“眈眈相向”写出了两狼既凶狠又狡诈，也准备变换策略，寻机残害屠户，这预示着一场殊死搏斗即将爆发。
4.请结合第4段说出屠户杀狼的经过。
明确：杀前狼：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
杀后狼：转视积薪后；屠自后断其股，亦毙之。
5.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。说说其间经历了哪几次交锋？
明确：三次交锋。
第一次：屠户惧怕狼并且“投以骨”，但这种方法不管用，狼仍跟随屠户。
第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”与狼对峙。
第三次：屠户奋起，杀死两狼。
6.最后这段议论有什么作用？
明确：这两句是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢，机智的斗争精神的赞扬。画龙点睛，揭示了文章的主题。
人物形象
1.文中的狼具有怎样的特点？
明确：第一个特点：贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。
第二个特点：狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等，写出了狼的狡猾。
2.屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？
明确：最初“投以骨”，表现了屠户的怯懦；在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的勇敢、机智。
本文主要运用动作描写加少量心理描写来刻画屠户，展示了完整丰富的人物形象，十分精彩。
八、本文主旨
本文记叙了屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人的道理，并告诫人们：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
九、文本特色
1.结构紧凑，卒章显志
文章第一部分叙述故事，紧紧围绕着屠户晚归途中“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的叙述线索来刻画其勇敢机智的形象。第二部分通过作者的议论揭示文章的主旨。结构非常紧凑，中心十分突出。
2.语言生动，描写逼真
写狼的“贪婪”，以“狼不敢前，眈眈相向”8字，把狼的不甘罢休的神态刻画得活灵活现；写狼的“假寐”，以“目似瞑，意暇甚”6字，把狼的狡猾神态刻画得生动逼真；写屠户与狼的斗争，贴切地运用了一系列动词，生动表现了屠户的坚决果断、敢于斗争。
诗词填空
1.文中表现狼贪得无厌的句子是：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.文中最能表现屠户勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。