初中物理教科版九年级上册第六章 电功率4 灯泡的电功率教学设计及反思

这是一份初中物理教科版九年级上册第六章 电功率4 灯泡的电功率教学设计及反思，共2页。

知识与技能
1.掌握用VA法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
过程与方法
2.加深对额定功率、实际功率的理解。
情感态度与价值观
3.进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。
教学重点难点
重点：掌握用VA法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
难点：加深对额定功率、实际功率的理解。
教具准备
电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只,“3.8V”的小灯泡及灯座各一只,导线若干。[来源:学。科。网]
教学过程
一、复习引入：
1、让同学们复习一下电功率及公式
2、老师通过PPT展示和实物的展示让同学们了解额定功率和额定电压
二、合作自学探究：
1、了解额定电压、额定功率的定义、关系(学生自学课本上)
2、抽同学们上台进行回答老师的PPT的问题额定电压额定功率的关系
3、老师提出问题额定电压和额定功率实际功率的关系（学生们讨论）为我们一起探究额定功率和实际功率额定电压实际电压的关系设下悬念。
三、老师启发学生探究小灯泡的电功率需要的器材和电路实物图
1、启发学生用什么方法来测量灯泡的电功率
抽同学们回答：1、用哪些器材、2、为啥要用滑动变阻器3、滑动变阻器要串联还是并联
教师总结用这些器材的原理
2、展示实验原理P=UI
3、展示实验的电路图（让同学们上台画出电路图）
4、展示实验的实物图(让同学们进行连接实物图)。xx。k.Cm]
四、实验：测量小灯泡的电功率。
板书:实验目的、原理、器材、实验电路图、数据表格。
当讨论到实验器材时学生回答一个器材,教师在黑板上。然后让学生观察自己实验桌上的器材,再回答下列问题:(下列问题在课前就写在黑板上相应的“器材”位置处)
小灯泡的额定电压是_____V；
滑动变阻器:最大电阻值是______欧;
最大允许电流是_______A;
电压表量程选_______V;
电流表量程选_______A;
电源________用。
开关一个,导线若干。
五、老师演示一下实验
教师讲述实验注意事项(把下面(1)、(2)两点课前写在黑板上)
(1)连接电路时,开关应_____,滑动变阻器的滑片应置于______位置。(可对照图6-4-2讲述)
(2)使U=1.2U额时,要小心移动滑动变阻器,以免因实际电压超过额定电压过大,烧坏灯泡。
实验步骤:
(1)按照电路图连接实物,并认真检查各部分接线是否正确,是否符合要求,若没有把握,可请老师检查。
(2)使小灯泡两端电压等于额定电压,观察小灯泡的发光情况,在数据表格中记下U、I,算出P额。
(3)使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍,记录和计算。
(4)使小灯泡两端的电压低于额定电压,记录和计算。
演示实验：
（1）当U实=U额时，则P实=P额小灯泡正常发光
（2）当U实（3）当U实>U额时，则P实>P额小灯泡发光较亮
六、学生实验,教师巡回指导。
(l)实验完毕,请几组同学汇报实验结果,选一实验做得好的同学将数据填入实验报告表中。
(2)讨论
①从实验看出,小灯泡在什么情况下正常发光?在什么情况下小灯泡比正常情况更亮?这样做好不好?在什么情况下小灯泡比正常情况下暗?
②使用用电器时,为什么应该让它在额定电压下工作?
③若为了测定小灯泡的额定功率,实验中发现电压表的示数是2V,那么滑动变阻器的滑片应向哪个方向移动?若电压表的示数是1.2V,又如何?(对照图6-4-2分析。)
④两只额定电压都是3.8V的相同的小灯泡,如何连接才能正常发光?(串联,电源电压是7.6V;并联,电源电压是3.8V。)
(3)教师小结P实与P额的三种关系和用电器只有在额定电压下使用才能正常工作。
对于基础好的学生,完成实验较快,可再发给他们一个“2.5V”的小灯泡,共用电池。把“3.8V”“2.5V”两个小灯泡串联起来,观察谁亮?为什么?若并联呢?
课后作业：
完成学生实验报表学透本节内容。
教学反思：一、通过本节的学习让同学们领会灯泡电功率的测量的基本方法（伏安法）。但是有很多的实验细节的处理上还应注意。二、本节内容还要注意的是要把握特殊测量小灯泡的额定功率上进行拓展。有利于更深入的了解领会实演。如只有电流表或者只有电压表能否测出小灯泡的额定电功率。三、本节课还要联系生活实践来进行，如超过额定电压用电器会怎样，我们在日常生活中应注意哪些。
电压（V）
电流（A）
功率（W）
亮暗程度
2
2.5
2.7