语文一年级下册13 荷叶圆圆教案

这是一份语文一年级下册13 荷叶圆圆教案
13 ?荷叶圆圆?【教学目的】1．认识“珠〞、“摇〞等12个生字，会写“机〞“朵〞2个生字。2.能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文。3.在朗读中体会荷叶的美，感受荷叶给小动物们带来的乐趣。【教学重点】1.认识12个生字，会写2个生字。2.能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文，背诵课文【教学难点】1. 在朗读中体会荷叶的美，感受荷叶给小动物们带来的乐趣。2.仿写“荷叶圆圆的，绿绿的〞【教学方法】朗读法、情景教学法、小组讨论法【教学准备】课件、生字卡片、动物图画【教学过程】一、情景导入，提醒课题1．〔出示荷叶图〕小朋友们，你们瞧，这是什么呀？〔荷叶〕你们看看这些荷叶长得怎么样？用你所积累的词语描绘一下〔预设：圆圆的、绿绿的〕师：哦，最吸引你的是颜色；你注意到了荷叶的形状；你观察真仔细；你用上了叠词。我们一起来读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。〔指导朗读，读得舒缓一些，有趣些。〕2．今天我们要学习的课文就跟这荷叶有关，请小朋友们拿出小手，和老师一块儿来写。〔板书课题〕谁来美美地念一念课题呢？通过你的朗读，老师听出了你也很喜欢荷叶。老师发现呀，很多小朋友也很想来读读课题，那就让我们一起来念吧：荷叶圆圆二、初读课文，认识生字1．好！课题会读了，那我们就赶紧翻开课文，到这美丽的池塘里看看，终究发生了怎样有趣的故事呢？自由读读课文，完成闯关游戏。要求：读准字音、读通句子；难读词语、句子多读两遍；使用二级音量〔自己听见就好〕；限时2分钟。2．看小朋友们读得这么认真呀，这些生字宝宝都跳到大屏幕上来了，你认识么？〔1〕请小老师领读。其他同学跟读。〔2〕小组领读。其他同学跟读。拼音宝宝躲起来了，你还认识么？〔开火车读〕〔3〕小朋友们可真棒，一会儿工夫，就把这些生字都认识了。能告诉我，你是怎么记住这些生字的？举例来说说。〔识字方法：偏旁识字、加一加、动作识记、猜字谜卡片板书〕除此之外呀，我们还学过猜字谜的识字方法，老师这儿有几个字谜让大家猜猜，小耳朵可要仔细听了：人来小亭边。〔停〕；月亮在旁边。〔膀〕；一天一天又一天，天天太阳都出山。〔晶〕〔4〕个人抽查，小组抽查。3.指导书写〔1〕观察“朵、机〞两个字的一样与不同一样：都是由几和木组成不同：“朵〞上面不是几，没有钩，木写的舒展 “机〞：木的最后一笔不是捺，是点〔2〕老师范写〔3〕学生练写，师巡视　　4.我会认生认读，仿写“一朵朵、亮晶晶〞三、再读课文，整体感知1．看来呀，大家已经和这些生字宝宝成了好朋友。如今小朋友读课文，肯定读得更流利了。大声朗读课文，边读边考虑：文中还有谁喜欢荷叶？他们把荷叶当成了什么？〔小组讨论〕注意要求。小组上台展示。〔孩子们贴卡片〕2．嗯，你们看，这些小伙伴儿玩得可开心了。你能用“荷叶吸引了、、和。〞来说一句话么？〔根据提示〕四、细读课文，感悟体会1.瞧！小青蛙正蹲在荷叶上放声歌唱呢！小青蛙的歌声是怎样的？“呱呱〞。从“呱呱〞入手猜猜青蛙在唱什么？生展开想象，答复。它想要告诉我们什么？〔听到的、看到的......〕2.小青蛙在荷叶上的动作是怎样的？蹲谁来做一做这个动作〔出示卡片〕3.老师听一只小青蛙唱歌不过瘾，我想听很多小青蛙一起唱，我们一起来放声歌唱吧。青蛙嘹亮的歌声还引来了谁，他们在荷叶上干什么？你觉得哪个词用的特别好？〔小组讨论交流〕明确要求生抓住关键词互相交流。五、拓展师：想想荷叶还会吸引哪些客人呢？它们又会把荷叶当什么？〔根据图画发言〕六、仿说荷叶圆圆的，绿绿的。图示〔香蕉〕香蕉七、观察实物〔苹果〕用本节课所学语言说一说。其实，荷塘边还有很多很多有趣的故事，荷叶还吸引了很多小伙伴儿呢！我们下节课再来学习。请同学们完成测评练习。