第八课时 实验设计与评价综合题解题策略（课件）- 高考化学二轮复习方案（实验部分）

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(一)审题关注什么1.审题的关键点（1）题型特点。 规律：明确实验目的→找出实验原理→分析装置作用→得出正确答案
（2）审题、破题秘诀。①审信息：题目中一般会告诉若干条信息，这些信息一定会应用在解题中。②看步骤：明确实验设计中有哪些步骤。③判原理：找出实现实验目的的原理。④找作用：判断各个装置在实验中的作用。⑤关注量：在计算时要关注题目中有哪些已知量，要计算哪些量。
（3）方法、考场支招。①巧审题，明确实验的目的和原理。实验原理是解答实验题的核心，是实验设计的依据和起点。实验原理可从题给的化学情境(或题首所给实验目的)并结合元素化合物等有关知识获取。②想过程，理清实验操作的先后顺序。根据实验原理所确定的实验方案中的实验过程，确定实验操作的方法步骤，把握各步实验操作的要点，理清实验操作的先后顺序。③看准图，分析各项实验装置的作用。有许多综合实验题图文结合，思考容量大。在分析解答过程中，要认真细致地分析图中所示的各项装置，并结合实验目的和原理，确定它们在该实验中的作用。④细分析，得出正确的实验结论。实验现象(或数据)是化学原理的外在表现。
2.防范失分点（1）气体制备实验的操作原则。①“从下往上”原则。②“从左到右”原则。装配复杂装置应遵循从左到右顺序。③先“塞”后“定”原则。④“固体先放”原则。⑤“液体后加”原则。⑥“先验气密性”原则。⑦“后点酒精灯”原则。
（2）实验方案设计中几个易忽视的问题。①净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防止液体倒吸。②进行某些易燃、易爆实验时，要防止爆炸。③防止氧化。④防止吸水。⑤易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的及时冷却。⑥仪器拆卸的科学性与安全性。（3）性质实验探究设计需要注意的问题。①有水蒸气生成时，先检验水蒸气再检验其他成分。②对于需要进行转化才能检测的成分要注意排除干扰。③若试题只给出部分药品和装置，则应给出必要的补充；若给出多余的试剂品种，则应进行筛选。④注重答题的规范性，有些题目要求指出试剂的名称。
（4）固体成分检测实验方案设计的一般方法。方法一：取少量固体试样→溶于水配成溶液→检测溶液中存在的阴、阳离子→得出实验结论。方法二：取少量固体试样→在氧气流等中反应→检测所产生的物质(如气体)→得出实验结论。方法三：取少量固体试样→加酸(或碱)溶液产生气体→检测气体产物的成分→得出实验结论。（5）化学实验方案的评价角度。①分析实验方案是否科学可行。②实验操作是否安全合理。③实验过程中是否造成环境污染。④原料是否无毒、安全、易得。⑤从安全性方面对实验方案做出评价。
(二)题目考什么1.综合实验中的常考点（1）实验装置的组合顺序。一般为：气体发生→除杂→干燥→主体实验→尾气处理。（2）接口的连接原则。总体上遵循装置的排列顺序，但对于吸收装置应“长”进“短”出；量气装置应“短”进“长”出；洗气装置应“长”进“短”出；干燥管应“大”进“小”出。（3）实验操作顺序。气体发生一般按：装置选择与连接→气密性检査一装固体药品→加液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。（4）加热操作注意事项。主体实验加热前一般应先通原料气赶走空气后再点燃酒精灯，其目的一是防止爆炸，如H2还原CuO、CO还原Fe2O3；二是保证产品纯度，如制Mg3N2、CuCl2等。反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气直到冷却为止。（5）尾气处理。有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或将其点燃，无毒气体直接排放。
2.高考实验“十大目的”及答题方向（1）加入某一物质的目的，一般可从洗涤、除杂、溶解、沉淀等方面考虑。（2）反应前后通入某一气体的目的，一般可从排除气体、提供反应物等方面考虑。（3）酸(碱)浸的目的，一般可从某些元素从矿物中溶解出来方面考虑。（4）物质洗涤(水洗、有机物洗)的目的，一般可从洗去杂质离子和减少损耗方面考虑。（5）趁热过滤的目的，一般可从“过滤”和“趁热”两个方面考虑。（6）控制温度的目的，一般可从反应速率、平衡移动、溶解度、稳定性、挥发、升华等方面考虑。（7）控制pH的目的，一般可从酸、碱性对反应的影响方面考虑。（8）某一实验操作的目的，一般可从除杂、检验、收集、尾气处理、防倒吸、改变反应速率、保证实验安全等方面考虑。（9）使用某一仪器的目的，一般可从仪器的用途方面考虑，注意一些组合仪器的使用如安全瓶，量气瓶。（10）控制加入量的目的，一般可从加入的物质与反应体系中的其他物质发生的反应方面考虑。如为了防止发生反应消耗产物或生成其他物质，从而影响产品的产率或纯度。
一、规范语言描述1．实验现象的描述 类型一　有关溶液的现象描述(五大类)
类型二　有关固体物质的现象描述(四大类)
类型三　有关气体的现象描述(三大类)
2．实验操作的描述（1）判断滴定终点的答题规范①答题模板当滴入最后一滴×××标准溶液后，溶液由×××色变成×××色，或溶液×××色褪去，且半分钟内不恢复原来的颜色②注意问题
（2）描述离子检验现象的答题规范(以“Cl－检验”为例)
（3）判断沉淀是否洗涤干净的答题规范取少许最后一次的洗涤滤液于试管中，滴入少量××溶液(试剂)，若出现×××现象，表明沉淀已洗涤干净。解答这类试题的三个关键得分点：
（4）气体检验的答题规范(以“用澄清石灰水检验CO2气体”为例)
（5）检查装置气密性的答题规范①微热法检查封闭(关闭活塞、导管末端插入盛水的烧杯中等)、微热(双手捂热或用酒精灯稍微加热)、气泡(观察到导管口有气泡逸出)、水柱(移开双手或停止加热，观察到导管中液面上升形成一段稳定的水柱)。②液差法检查封闭(关闭活塞或用止水夹夹住橡皮管等)、液差(向×××容器中加水，使×××和×××形成液面差，停止加水，放置一段时间，液面差保持不变)。
二、熟悉答题“套路”1．“装置或试剂作用”套路
2．“操作目的或原因”套路