小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册第四单元 让世界更美好9 日益重要的国际组织达标测试

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册第四单元 让世界更美好9 日益重要的国际组织达标测试，共5页。试卷主要包含了联合国常任理事国有，联合国总部位于哪里？，1903年研制的飞机试飞成功，请你谈一谈东南亚国家联盟？等内容，欢迎下载使用。
1.亚太地区级别最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制是（ ）。
A.上海合作组织
B.亚太经济合作组织
C.金砖国家
2.联合国常任理事国有（ ）。
A.中国 法国 俄罗斯 英国 美国
B.中国 法国 俄罗斯 日本 美国
C.中国 法国 俄罗斯 印度 美国
3.（ ）的发明和改进，标志着人类进入大工业时代。
A.计算机
B.原子能技术
C.蒸汽机
4.联合国总部位于哪里？（ ）
A.美国纽约
B.英国伦敦
C.瑞士日内瓦
5.1903年（ ）研制的飞机试飞成功。
A.查理
B.莱特兄弟
C.阿姆塞特朗
D.冯如
二.填空题(共5题，共24分)
1.（ ）反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。
2.中国高举（ ）、（ ）、合作、共赢的旗帜，牢牢把握坚持和平发展、促进（ ）这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护（ ）。
3.中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，牢牢把握坚持（ ），促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。
4.要实现科学梦，需要更多的人普及（ ）、弘扬（ ）、传播（ ）。
5.中国始终坚持走（ ）道路，坚定奉行（ ）政策，本着睦邻、安邻、福邻的原则，同周边国家（ ）。
三.判断题(共5题，共10分)
1.中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。（ ）
2.当前国际社会局部战争的频率和规模均呈上升趋势。（ ）
3.东南亚国家联盟由印度尼西亚、新加坡、马来西亚，泰国等10个国家组成。（ ）
4.200多年前，蒸汽机的发明和改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。（ ）
5.意大利科学家哥白尼提出了“日心说”，改变人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。（ ）。
四.连线题(共1题，共10分)
1.把联合国主要机构与其职能连起来：
联合国大会 审议、决策机构，拥有广泛职权
安全理事会 和平解决国际争端
经济及社会理事会 维护国际和平与安全的首要责任
国际法院 推动经济、社会领域的国际合作
秘书处由秘书长及办事人员组成 负责日常工作
五.简答题(共6题，共46分)
1.请简述我国为维护世界和平所做的贡献。
2.联合国是一个什么组织？有什么作用？
3.近几年，我国取得了丰硕的科技成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世，请思考我国取得科技成就的原因？
4.世贸组织的标志中的六道弧线像什么？有什么意义？
5.“二战”后。一些小规模的战争发生了200多起，但是却没有引起世界大战，你们知道这是为什么吗？
6.请你谈一谈东南亚国家联盟？
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.C
4.A
5.B
二.填空题
1.中国
2.和平；发展；民族复兴；国家利益
3.和平发展
4.科学知识；科学精神；科学思想
5.和平发展道路；独立自主的和平外交；和平共处、共同发展
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.√
5.×
四.连线题
1.
五.简答题
1.（1）我国坚定不移的在和平共处五项基本原则的基础上发展同各国的友好关系。
（2）中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。
（3）中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台.
（4）中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者。中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。
2.联合国是当代最具普遍性，代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平，促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。
3.（1）我国大力实施科教兴国、人才强国战略和创新驱动战略。
（2）我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、顽强拼搏的精神。
（3）尊重知识尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的共识。
4.该标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红百、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织度是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感问，象征世贸组织充满活力。
5.答：①两次世界大战的损失太惨重，教训太深刻，使许多国家认识到和平与发展的重要性；②一旦开战，就是核战争，对人类将是毁灭性的；③全人类渴望和平，反对战争的愿望和呼声日益高涨。（注：言之有理即可。）
6.东南亚国家联盟由印度尼西亚、新加坡、马来西亚、泰国等十个国家组成，在东南亚地区推动多领域的合作。